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00:00:02,220 --> 00:00:10,740
Hola, buenas tardes. Mi nombre es Daniel Calventi y a continuación voy a realizar la tarea 6, para el área 6, de desarrollo de la competencia digital del alumnado.

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00:00:11,259 --> 00:00:19,579
Para ello, tenemos que ponerlo realizado en el área 3, en la cual tenemos que hacer una presentación PowerPoint sobre una situación de aprendizaje.

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00:00:20,420 --> 00:00:26,519
En este caso, yo he realizado una situación de aprendizaje llamada un mundo de juegos.

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00:00:26,519 --> 00:00:29,820
de dirigir el curso del quinto de primaria,

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00:00:30,399 --> 00:00:32,579
la temporalización es del 2 al 22 de julio,

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00:00:32,700 --> 00:00:36,100
es decir, la última situación del curso.

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00:00:37,259 --> 00:00:39,219
Esto es como se lo presentaré a los alumnos,

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00:00:39,460 --> 00:00:42,579
para ello entonces al principio de la primera sesión

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00:00:42,579 --> 00:00:45,380
le haríamos la pregunta de qué es lo que vamos a hacer.

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00:00:45,579 --> 00:00:47,920
En este tema vamos a aprender juegos de diferentes culturas,

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00:00:47,920 --> 00:00:49,700
además mediante la investigación y la exploración

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00:00:49,700 --> 00:00:50,859
veremos las características de los juegos

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00:00:50,859 --> 00:00:52,560
y esto va destinado a que los alumnos sepan

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00:00:52,560 --> 00:00:55,039
lo que vamos a hacer durante la situación de aprendizaje.

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00:00:55,039 --> 00:01:05,400
Después les vamos a decir cómo lo vamos a hacer, cuáles son los equipamientos, qué es lo que tienen que hacer y cómo lo van a presentar al resto del curso

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00:01:05,400 --> 00:01:15,900
Para eso le damos esta serie de pautas, tienen que hacer 5 grupos en clase, cada grupo escoge un país, buscamos información de los juegos de nuestro país a través de internet

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00:01:15,900 --> 00:01:22,299
Realizamos una presentación para el resto de clase, tal y como la que yo estoy presentando ahora, llevamos a la práctica dicho juego en el patio

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00:01:22,299 --> 00:01:24,959
cuándo lo vamos a hacer

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00:01:24,959 --> 00:01:26,299
aquí le pondremos más o menos

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00:01:26,299 --> 00:01:28,439
cómo lo vamos a hacer

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00:01:28,439 --> 00:01:30,780
el tiempo que vamos a emplear en cada una de las cosas

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00:01:30,780 --> 00:01:33,140
una sesión de introducción en la que muestro

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00:01:33,140 --> 00:01:35,019
este PowerPoint, esta presentación

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00:01:35,019 --> 00:01:37,099
cuatro sesiones para trabajar

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00:01:37,099 --> 00:01:38,579
en grupo, para buscar

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00:01:38,579 --> 00:01:40,060
la búsqueda de información

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00:01:40,060 --> 00:01:42,180
en la realización del PowerPoint

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00:01:42,180 --> 00:01:44,540
y cinco sesiones para la presentación

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00:01:44,540 --> 00:01:46,819
y puesta en práctica de lo

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00:01:46,819 --> 00:01:49,219
investigado y de lo recopilado

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00:01:49,219 --> 00:01:51,079
la evaluación

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00:01:51,079 --> 00:01:56,420
que vamos a llevar a cabo, vamos a hacer mediante tres tipos de evaluación, o evaluación entre

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00:01:56,420 --> 00:02:01,040
iguales, formulario de la presentación de nuestro compañero, la auto-evaluación, la

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00:02:01,040 --> 00:02:08,199
evaluación de nuestra propia exposición, mediante el responder a las preguntas de qué

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00:02:08,199 --> 00:02:12,419
ha salido bien, qué ha salido mal, por qué, y la evaluación del profesor, en la cual

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00:02:12,419 --> 00:02:18,560
nos basaremos en estos indicadores de logro, en la exposición entre los compañeros, que

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00:02:18,560 --> 00:02:23,439
es sencilla, la información buscada es apropiada y fiable, conoce las reglas del juego y las

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00:02:23,439 --> 00:02:27,860
aplica a la situación en la práctica. Para ello, a estos indicadores de logro diseñaremos

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00:02:27,860 --> 00:02:33,699
una rúbrica para llevar a cabo la evaluación. Y hasta aquí sería la situación de aprendizaje.

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00:02:35,460 --> 00:02:41,379
Luego, otra de las cosas que tengo que exponer en el vídeo es la evaluación, el cuaderno

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00:02:41,379 --> 00:02:46,740
de raíces, lo que hemos hecho en raíces y las actividades que hemos planteado. Para

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00:02:46,740 --> 00:02:59,360
Como podemos ver, se nos pedían tres cosas, tres ítems también en la tarea, que era realizar tres categorías, que eran los ítems evaluables, las tareas y los controles.

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00:03:01,439 --> 00:03:14,379
Después, en modelos de calificación, dar un peso, un tanto por ciento a cada uno de esos ítems, los ítems evaluables, las tareas y los controles.

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00:03:14,379 --> 00:03:24,819
Y por último, realizar actividades evaluables, las cuales yo he puesto aquí, lanzamiento, realización en tareas, la realización de la actividad y en los controles pruebas de lanzamiento al fin de la unidad.

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00:03:25,400 --> 00:03:42,580
Estos serían los lanzamientos del día a día, por eso son diarias. Esto sería, se realizan las actividades diariamente también y esto como es una prueba al final de la unidad, no sería diaria, simplemente sería ver cómo realizar los lanzamientos al final de la unidad.

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00:03:44,379 --> 00:03:56,719
Bien, pues la última sería, el último que tendría que exponer sería la del área 5, que es empoderamiento del alumnado, en el cual había que hacer un espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje.

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00:03:56,719 --> 00:04:25,519
He puesto estos diferentes ítems para llevar a cabo, el número uno sería explicar un poco lo que se va a hacer, igual que lo dijimos en la presentación de Powerpoint, aquí están también las mismas normas que yo dije antes, elegimos un país, una vez decidido, buscamos cuáles son los juegos más populares, buscamos información sobre cómo se juega el condicionamiento de reglas, buscamos vídeos sobre la práctica del juego,

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00:04:25,519 --> 00:04:29,240
todo el camino a hacer la actividad que dije anteriormente en la situación de aprendizaje

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00:04:29,240 --> 00:04:32,339
en el número 2 podemos ver un ejemplo

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00:04:32,339 --> 00:04:40,139
podríamos ver un ejemplo que sería un juego de diferentes países

51
00:04:40,139 --> 00:04:44,000
ahora ha salido el anuncio, pero en cuanto pase va a un vídeo de Youtube

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00:04:44,000 --> 00:04:48,319
en el cual se pueden ver juegos de un país, un ejemplo de un juego de un país

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00:04:48,319 --> 00:04:52,220
en este caso sería un juego del mundo de Zimbabue

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00:04:52,220 --> 00:05:10,480
Nos vamos para atrás, en el 3 lo que aparece es en Genially, en el cual se preguntará acerca de diferentes países, preguntas relacionadas con estos países y también con el deporte que se practica en estos países.

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00:05:10,480 --> 00:05:14,040
en el número 4

56
00:05:14,040 --> 00:05:16,240
nos lleva a un cajud

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00:05:16,240 --> 00:05:18,160
el cual ya ha terminado, por eso sale

58
00:05:18,160 --> 00:05:19,800
el podio, pero era un cajud

59
00:05:19,800 --> 00:05:21,959
acerca de los juegos populares

60
00:05:21,959 --> 00:05:26,600
y en la meta

61
00:05:26,600 --> 00:05:28,300
lo que vamos a hacer es

62
00:05:28,300 --> 00:05:30,600
una pequeña evaluación de juegos del mundo

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00:05:30,600 --> 00:05:32,680
o una pequeña ficha sobre los juegos del mundo

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00:05:32,680 --> 00:05:33,480
para

65
00:05:33,480 --> 00:05:35,540
ver que tal

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00:05:35,540 --> 00:05:38,660
llevan la... para ver si han entendido

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00:05:38,660 --> 00:05:39,779
lo que hemos explicado en clase

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00:05:39,779 --> 00:05:42,980
en el repostaje

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00:05:42,980 --> 00:05:45,139
lo que he puesto ha sido otro vídeo

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00:05:45,139 --> 00:05:46,980
de otro ejemplo

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00:05:46,980 --> 00:05:49,019
de otro vídeo de otro país

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00:05:49,019 --> 00:05:50,459
en este caso de Israel

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00:05:50,459 --> 00:05:53,220
y hasta aquí

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00:05:53,220 --> 00:05:55,120
la exposición

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00:05:55,120 --> 00:05:56,639
de

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00:05:56,639 --> 00:05:59,779
las actividades que he realizado

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00:05:59,779 --> 00:06:01,240
para este curso

78
00:06:01,240 --> 00:06:02,459
espero que les haya gustado

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00:06:02,459 --> 00:06:03,839
y muchas gracias por su atención