1
00:00:00,000 --> 00:00:01,640
Dentro de la innovación metodológica,

2
00:00:01,720 --> 00:00:03,520
vamos a crear una situación de aprendizaje

3
00:00:03,600 --> 00:00:05,000
de un proyecto de matemáticas,

4
00:00:05,080 --> 00:00:07,080
donde tienen que crear un comercio,

5
00:00:07,160 --> 00:00:10,080
puede ser una tienda, una fábrica, una industria,

6
00:00:10,160 --> 00:00:13,200
puede ser algo de hostelería, da igual lo que sea,

7
00:00:13,280 --> 00:00:14,960
donde parten de un dinero inicial

8
00:00:15,040 --> 00:00:19,080
y tienen que llegar a conseguir ponerlo en marcha económicamente.

9
00:00:19,160 --> 00:00:21,920
Para ello, puede ser ganado por lotería, etc.,

10
00:00:22,000 --> 00:00:23,080
o bien una herencia.

11
00:00:23,160 --> 00:00:26,600
Para eso vamos a trabajar con las competencias

12
00:00:26,640 --> 00:00:31,080
y los descriptores que están recogidos en el BOCAN del 2022,

13
00:00:31,160 --> 00:00:33,240
en el curso de segundo de la ESO de Matemáticas.

14
00:00:33,320 --> 00:00:37,200
Y voy a compartir el proyecto con mis compañeros del departamento.

15
00:00:37,280 --> 00:00:38,800
El proyecto tiene varias partes,

16
00:00:38,880 --> 00:00:42,040
entonces podemos situarlo en todo el segundo trimestre

17
00:00:42,120 --> 00:00:43,720
y parte del tercer trimestre,

18
00:00:43,800 --> 00:00:46,160
con todas estas clases para cada objetivo.

19
00:00:46,240 --> 00:00:48,200
La presentación del proyecto va a ser a través de dos clases,

20
00:00:48,280 --> 00:00:49,280
donde hay una motivación inicial,

21
00:00:49,360 --> 00:00:51,000
una reflexión individual y grupal,

22
00:00:51,080 --> 00:00:52,640
mediante rutinas de pensamiento,

23
00:00:52,720 --> 00:00:55,720
donde pienso, me pregunto, busco y analizo, contrasto y elegimos.

24
00:00:55,800 --> 00:00:58,840
Y todo esto vamos a llegar a conclusiones mediante Kahoot.

25
00:00:58,920 --> 00:01:03,040
Para la siguiente fase, que va a ser la estructura.

26
00:01:03,120 --> 00:01:04,760
Aquí vamos a compartir archivos,

27
00:01:04,840 --> 00:01:06,720
va a estar el porfolio y las rúbricas.

28
00:01:06,800 --> 00:01:08,200
Para explicar compartir archivos,

29
00:01:08,280 --> 00:01:11,680
vamos a utilizar el Google Sites y el Keynote para el porfolio.

30
00:01:11,760 --> 00:01:14,680
Las rúbricas las podrán ver, ya que se las voy a pasar yo.

31
00:01:14,760 --> 00:01:17,480
Bien, el trabajo tiene varias rutinas de pensamiento

32
00:01:17,560 --> 00:01:19,120
sobre diferentes objetivos.

33
00:01:19,200 --> 00:01:21,760
Está la economía inicial, la administración, legalidad,

34
00:01:21,840 --> 00:01:24,120
inversiones, puesta en marcha y balances.

35
00:01:24,160 --> 00:01:25,440
Y los temas tratados en asignatura

36
00:01:25,520 --> 00:01:27,760
son los repartos y proporcionalidad a partes iguales,

37
00:01:27,840 --> 00:01:31,320
estadística, para ver qué tipo de proyecto es el que más interesa,

38
00:01:31,400 --> 00:01:32,320
para llevar a cabo,

39
00:01:32,400 --> 00:01:36,520
geometría, para conseguir el espacio a construir,

40
00:01:36,600 --> 00:01:37,840
mediante el SIGPAC,

41
00:01:37,920 --> 00:01:39,920
y operaciones matemáticas.

42
00:01:40,000 --> 00:01:41,960
Todas las rutinas de pensamiento están basadas en problemas

43
00:01:42,040 --> 00:01:44,920
que tienen que ir solucionando para poder poner en marcha el proyecto.

44
00:01:45,000 --> 00:01:47,480
Y en todos ellos tienen que ver cómo resolverlo

45
00:01:47,560 --> 00:01:50,720
desde el principio hasta el final y de forma legal.

46
00:01:50,800 --> 00:01:53,320
Es decir, que tienen que pagar a la administración pública,

47
00:01:53,400 --> 00:01:55,000
que tienen que pagar a los distintos suministros

48
00:01:55,080 --> 00:01:56,920
como gas, luz, agua, etc.

49
00:01:57,000 --> 00:01:58,320
Para la investigación y la creación,

50
00:01:58,400 --> 00:02:00,040
vamos a utilizar de 8 a 10 clases,

51
00:02:00,120 --> 00:02:02,720
las técnicas en cooperativo y, además, grupos de expertos,

52
00:02:02,800 --> 00:02:05,000
ya que se utilizará en distintos momentos,

53
00:02:05,080 --> 00:02:07,800
como, por ejemplo, para mandar el trabajo a las redes sociales.

54
00:02:07,880 --> 00:02:10,280
Navegación segura, ya que utilizan el Chromebook del centro,

55
00:02:10,360 --> 00:02:13,120
rutinas de pensamiento y, luego, el vídeo y el cartel.

56
00:02:13,200 --> 00:02:14,800
El cartel lo van a hacer mediante Canva

57
00:02:14,880 --> 00:02:16,600
y luego los pondrán en Parlet

58
00:02:16,680 --> 00:02:19,080
y el mejor de ellos será el que pasará a las redes sociales,

59
00:02:19,160 --> 00:02:23,000
con una breve explicación, y el vídeo se visionará en clase.

60
00:02:23,080 --> 00:02:24,720
Para la evaluación y la calificación,

61
00:02:24,800 --> 00:02:26,600
constará de un diario de sesiones online

62
00:02:26,680 --> 00:02:29,320
con rúbrica, presentación y trabajo en clase,

63
00:02:29,400 --> 00:02:31,320
una edición de vídeo,

64
00:02:31,400 --> 00:02:32,720
elaboración de texto para las redes sociales,

65
00:02:32,800 --> 00:02:34,160
evaluación, auto-evaluación y co-evaluación.

66
00:02:34,240 --> 00:02:36,520
La evaluación se va a dar en todos los casos,

67
00:02:36,600 --> 00:02:39,080
la auto-evaluación se va a dar, por ejemplo, en el diario de sesiones

68
00:02:39,160 --> 00:02:41,960
y la co-evaluación se va a dar, por ejemplo, en las presentaciones.

69
00:02:42,040 --> 00:02:44,160
La apuesta en común y la calificación

70
00:02:44,240 --> 00:02:46,240
se va a hacer en tres clases.

71
00:02:46,320 --> 00:02:47,960
Primero, el visionario de todos los vídeos,

72
00:02:48,040 --> 00:02:50,600
luego, un feedback de los alumnos conmigo

73
00:02:50,680 --> 00:02:52,080
y del resto de los grupos,

74
00:02:52,160 --> 00:02:53,920
una evaluación y co-evaluación

75
00:02:54,000 --> 00:02:57,360
de entregas, rúbricas, porfolio y difusión.

76
00:02:57,440 --> 00:02:58,840
Muchas gracias por su atención.