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00:00:00,000 --> 00:00:04,599
Hola, soy Mario Hidalgo Pulgarín del CEIPSO Los Jardines Monterrozas.

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00:00:05,400 --> 00:00:10,939
Esta es la evidencia del Área 2, Creación, Modificación y Difusión de Contenidos Digitales para el Aula.

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00:00:12,019 --> 00:00:15,859
Presento cuatro piezas producidas este curso para mis alumnos de quinto.

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00:00:16,559 --> 00:00:20,079
Las dos primeras alineadas con la asignatura de Lengua Castellana,

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00:00:20,660 --> 00:00:22,839
la tercera con Instrumento de Acción Tutorial

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00:00:22,839 --> 00:00:27,120
y la última dentro de la asignatura de Medidas de Atención Educativa.

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00:00:27,120 --> 00:00:38,960
La primera y la más ambiciosa es la conjura del algoritmo, una escape room educativa original construida en Excel Learning como repaso integral de lengua castellana de quinto.

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00:00:39,979 --> 00:00:51,000
El alumnado se transforma en guardianes de la lengua y debe superar siete pruebas trampa diseñadas por antílogo, una inteligencia artificial que pretende empobrecerle el lenguaje humano.

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00:00:51,000 --> 00:01:04,599
Cada reto protege un pilar del idioma, acentuación, categorías gramaticales, conjugación verbal, figuras retóricas, géneros literarios, sintaxis y tiempos verbales.

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00:01:05,019 --> 00:01:14,439
Al superarlos, los guardianes descubren el código maestro que desactiva la inteligencia artificial, el cual debe ser emitido por radiojarales.

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00:01:14,439 --> 00:01:23,819
Combina Blended Learning con materiales físicos, cajas con candados, tarjetas de luz, luz negra y rutas de Google Maps

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00:01:23,819 --> 00:01:31,579
La he publicado en mi espacio web personal de EducaMadrid como HTML5 Público y se adjunta como zip

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00:01:31,579 --> 00:01:35,200
La segunda es la webquest USS Republic

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00:01:35,200 --> 00:01:41,980
También pieza única propia en un sitio de Google Sites institucional dentro de EducaMadrid

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00:01:41,980 --> 00:01:45,739
con una capa narrativa inspirada en el universo de Star Trek.

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00:01:46,260 --> 00:01:51,519
El alumnado se integra como cadetes en la Academia Federal de Lengua y Comunicaciones

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00:01:51,519 --> 00:01:56,780
y debe superar cuatro pruebas federales basadas en descriptores de lengua de quinto,

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00:01:57,640 --> 00:02:03,579
la señal cifrada, la voz del cadete, el informe oficial y la heloteca galáctica.

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00:02:05,120 --> 00:02:09,960
Combina texto narrativo, banners, audios narrados, Google Forms,

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00:02:09,960 --> 00:02:14,539
integrando varios formatos en un mismo recurso pedagógico.

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00:02:15,080 --> 00:02:26,360
La tercera, la guía de la agenda escolar, es un material de mi autoría que diseñé en Canva para mi alumnado hace dos cursos

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00:02:26,360 --> 00:02:33,819
y he pensado en reconvertir a Geniali para dotarlo de animaciones, puntos interactivos y un mini quiz.

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00:02:34,919 --> 00:02:40,139
Junto a la versión interactiva, también he producido una versión en PDF de lectura fácil

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00:02:40,139 --> 00:02:44,580
que respeta los criterios del Diseño Universal para el Aprendizaje.

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00:02:45,379 --> 00:02:50,180
Está publicada en la Mediateca de EducaMadrid como recurso educativo abierto.

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00:02:51,340 --> 00:02:55,439
La cuarta y última, Píldoras de Ciberseguridad para Primaria,

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00:02:55,919 --> 00:03:02,259
es una adaptación didáctica en Edpuzzle de un vídeo público de la Mediateca de EducaMadrid

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00:03:02,259 --> 00:03:04,500
con licencia Creative Commons.

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00:03:05,319 --> 00:03:08,479
La adaptación acerca el contenido de la etapa de primaria

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00:03:08,479 --> 00:03:14,219
insertando preguntas sin medidas. Mantiene íntegramente la atribución y respeta la

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00:03:14,219 --> 00:03:20,199
licencia original del autor. Lo utilizo como soporte para la unidad Pantallas con conciencia.

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00:03:21,199 --> 00:03:28,360
En las cuatro piezas aplico el mismo principio. Todas las obras se publican bajo licencia Creative

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00:03:28,360 --> 00:03:35,139
Commons. Todo el contenido de terceros se cita y respeta su licencia y los datos del alumnado

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00:03:35,139 --> 00:03:41,000
nunca aparecen porque trabajo con pseudónimos conforme a la Ley Orgánica de Protección de Datos.

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00:03:41,740 --> 00:03:47,360
Para mí, los contenidos digitales no son ilustración del libro de texto,

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00:03:48,120 --> 00:03:51,300
son el vehículo principal con el que sostengo la programación,

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00:03:52,080 --> 00:03:55,800
hago accesible el aprendizaje y devuelvo al sistema, en abierto,

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00:03:56,419 --> 00:03:59,639
parte del trabajo que el sistema me ha permitido producir.