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00:00:01,780 --> 00:00:10,330
Yo soy Gonzalo Zama

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00:00:10,330 --> 00:00:11,730
Yo soy Ras

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00:00:11,730 --> 00:00:14,710
Y estamos en el CRIF de las Acacias

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00:00:14,710 --> 00:00:17,350
impartiendo un curso que se llama

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00:00:17,350 --> 00:00:18,649
La Orquesta de las Emociones

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00:00:18,649 --> 00:00:22,769
Con inteligencia emocional, la educación y la creatividad en la pedagogía

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00:00:22,769 --> 00:00:25,809
Nuestros alumnos son profesores de conservatorio

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00:00:25,809 --> 00:00:31,370
y intentamos tocarles un poco la fibra pedagógica

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00:00:31,370 --> 00:00:35,770
y que ellos puedan vivir experiencias que puedan llevar luego al aula

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00:00:35,770 --> 00:00:48,090
Mediante técnicas un poco creativas siempre, o sea, despertar la mente, desatar lo atado que tiene en sus cabezas

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00:00:48,090 --> 00:00:54,469
y la metodología común que tienen, pues un poco quitársela, para que ellos piensen

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00:00:54,469 --> 00:01:01,570
Haciéndoles conscientes además de que la realidad es complicada, que es sencillo hablar de esas cosas en una aula de formación

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00:01:01,570 --> 00:01:07,450
pero luego en sus centros tendrán que remangarse las manos y ser conscientes de que no va a ser fácil.

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00:01:07,930 --> 00:01:12,390
Entonces también trabajamos con ellos la didáctica para evitar esa parte más complicada,

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00:01:12,709 --> 00:01:22,250
pues trabajamos con ellos la planificación a ese nivel, la creatividad y el momento fundamental de cualquier proceso educativo que es la evaluación.

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00:01:22,829 --> 00:01:30,810
Entonces tocamos con ellos la evaluación a nivel didáctico para que sepan también si los alumnos están entrando en la metodología.

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00:01:30,810 --> 00:01:34,510
Que comprenda la importancia que tiene lo que es la evaluación en la parte didáctica,

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00:01:34,650 --> 00:01:37,170
o sea, es una parte muy importante del proceso educativo, ¿no?

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00:01:37,170 --> 00:01:38,629
Es como un qué ha pasado, ¿no?

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00:01:38,670 --> 00:01:42,870
Es una de las partes del proceso educativo y una de las más importantes es la evaluación

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00:01:42,870 --> 00:01:46,489
y eso yo creo que lo están comprendiendo y lo están asimilando.

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00:01:51,909 --> 00:01:53,030
Hay que remandarse, ¿vale?

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00:01:53,030 --> 00:01:59,870
Hay que tirarse al suelo y hay que dejarse de mantener la formalidad en ciertas cosas

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00:01:59,870 --> 00:02:03,689
que no sirven para desarrollar el programa, que es simplemente por inercia.

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00:02:04,909 --> 00:02:10,550
Tenemos una herramienta muy importante que somos nosotros mismos para motivar a los alumnos.

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00:02:10,849 --> 00:02:12,949
¿Cómo? Pues dándole al coco.

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00:02:13,129 --> 00:02:18,569
Luego desde el principio del curso les hemos orientado en cuanto a los contenidos que íbamos a trabajar,

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00:02:19,389 --> 00:02:23,449
que nuestro deseo era que construyesen ellos su conocimiento.

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00:02:23,990 --> 00:02:28,090
Aprovecharemos también para integrar nuevas tecnologías y edición de vídeo y demás

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00:02:28,090 --> 00:02:32,449
al final del curso para poder evaluar de una manera visual lo que han hecho,

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00:02:32,550 --> 00:02:35,409
que ellos puedan ver cómo se han movido las actividades

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00:02:35,409 --> 00:02:38,949
y nos sirva a nosotros como recurso para esa evaluación didáctica.

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00:02:39,129 --> 00:02:43,870
Empezamos cada clase con un enfoque distinto de aula.

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00:02:44,930 --> 00:02:50,689
Hemos empezado desde con un conciertito participativo de todo el público

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00:02:50,689 --> 00:02:54,490
hasta con un supuesto cadáver tirado en medio del aula.

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00:02:54,669 --> 00:02:55,009
Exquisito.

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00:02:55,009 --> 00:03:00,349
exquisito para que todos pensasen hemos empezado entre el público a ver quién

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00:03:00,349 --> 00:03:06,409
daba la clase y luego nos empezaremos con un skype sorpresa y una charla de

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00:03:06,409 --> 00:03:10,250
alguien que no sabemos todavía quién es y así no es todo tiene que ser todo

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00:03:10,250 --> 00:03:12,889
diferente para que ellos piensen que las clases pueden ser distintas no tiene que

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00:03:12,889 --> 00:03:18,389
ser hola buenos días coger el violonchelo sino que también pueden coger el violín

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00:03:18,389 --> 00:03:22,449
el feedback que estamos recibiendo de ellos es que este tipo de recursos son

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00:03:22,449 --> 00:03:29,069
necesarios y las sesiones lo estamos viendo, me demandan, simplemente hablar sobre muchas

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00:03:29,069 --> 00:03:36,710
cosas que les vienen bien y que les da seguridad de que hay otras personas que tienen algunas

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00:03:36,710 --> 00:03:37,310
inquietudes.

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00:03:37,449 --> 00:03:44,330
Que no están solos en su inquietud por querer saber cómo manejar esas situaciones y hemos

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00:03:44,330 --> 00:03:49,789
comprobado que quieren saber más sobre la inteligencia emocional y su parte práctica.

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00:03:49,789 --> 00:04:15,449
Nos ha llamado la atención, a nosotros nos gusta trabajar con la teoría dinámica de grupos, entonces nos preocupamos mucho que el grupo vaya vivenciando una evolución desde que se conocen, que los alumnos, pues algunos se conocían de otros cursos pero no había entre ellos relaciones de confianza, entonces desde que hemos empezado el curso, por medio de técnicas participativas, pues hemos estado trabajando esa parte para luego poder abordar otras cosas de una manera más sencilla.

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00:04:15,449 --> 00:04:21,050
Entonces nos ha llamado la atención que les ha llamado la atención negativamente,

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00:04:21,170 --> 00:04:25,209
nos decían que cómo puede ser que seamos tan capiña.

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00:04:25,930 --> 00:04:31,430
Y bueno, en eso consiste un poco, la metodología participativa y sobre todo creativa,

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00:04:31,670 --> 00:04:36,410
cada vez es un poco creatividad en estado puro, pero lo que nos importa mucho y ellos también están preocupados

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00:04:36,410 --> 00:04:42,610
es cómo trasladan todo esto al aula y lo que nos queda de sesiones vamos a intentar hacerse lo mismo.

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00:04:42,610 --> 00:04:50,930
Y que vean que el que cree, crea, y el que crea, crece, y el que crece, cree más.

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00:04:51,449 --> 00:04:52,829
Y el que cuece, él no es el que cuece.

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00:05:20,100 --> 00:05:36,259
estamos encantados de estar participando y colaborando con el clip las acacias en

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00:05:36,259 --> 00:05:41,480
esta iniciativa y nada hasta atrás nos vemos hasta todos amigos