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00:00:00,000 --> 00:00:05,240
Nuestra situación de aprendizaje trata sobre la contaminación por plásticos.

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00:00:05,240 --> 00:00:09,880
Lo desarrollamos a nivel de cuarto de la ESO en la asignatura de física y química a través de

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00:00:09,880 --> 00:00:15,440
las metodologías activas basados en trabajo cooperativo, la taxonomía de Bloom, el aprendizaje

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00:00:15,440 --> 00:00:20,960
basado en proyectos. Incluimos también el diseño universal de aprendizaje. Todo esto lo relacionamos

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00:00:20,960 --> 00:00:26,920
con objetivos de desarrollos aprendizajes, como son el cuidado del medio marino y fomentar el

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00:00:26,920 --> 00:00:33,200
consumo responsable. Trabajamos en un proyecto que está dividido en diferentes fases. La primera

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00:00:33,200 --> 00:00:38,160
fase es el fase de lanzamiento. En esta fase realizamos una actividad desencadenante a través

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00:00:38,160 --> 00:00:43,840
de una proyección de un documental. Generamos una rutina de pensamiento, ver qué ve, pensar qué

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00:00:43,840 --> 00:00:49,160
crees que está sucediendo, preguntarse qué te preguntas para llegar a un debate grupal a través

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00:00:49,160 --> 00:00:54,920
de una aplicación QIALU Edu. Después llegamos y elaboramos nuestra idea, nuestra meta, crear un

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cómic usando la aplicación PIC. Ya pasamos a la fase de diseño. En nuestra fase de diseño tenemos que

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00:01:01,440 --> 00:01:07,080
formar grupos, grupos cooperativos. Buscaremos nuestro logo y a través de asamblea de ideas

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00:01:07,080 --> 00:01:12,920
realizaremos la definición del proyecto, qué alcance y qué metas vamos a conseguir, la

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00:01:12,920 --> 00:01:18,520
planificación, la elaboración del diario de trabajo y la evaluación del proyecto utilizando nuestras

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00:01:18,520 --> 00:01:25,840
rúbricas. Todo esto lo dejaremos anotado en la creación de nuestro caderno virtual aplicando

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00:01:25,840 --> 00:01:33,520
la aplicación Knoll Edgewood. Para ello también hacemos nuestro porfolio con la aplicación Canva.

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00:01:33,520 --> 00:01:39,200
En ello dejamos las evidencias de trabajo, nuestras reflexiones, realizamos organizadores

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00:01:39,200 --> 00:01:45,400
de gráficos. Como siguiente fase de nuestro trabajo viene la fase de investigación. Utilizamos grupos

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de expertos con la aplicación Minput. También buscamos que la navegación sea segura y para

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00:01:51,120 --> 00:01:56,840
ello usamos la aplicación ThinkClean. También trabajamos con nuevas rutinas de pensamiento en

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00:01:56,840 --> 00:02:02,320
la escalera de la metacognición. Organizamos gráficos y en ellos estructuremos la historia,

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00:02:02,320 --> 00:02:09,520
el guión, el diálogo y los personajes. Elaboramos una rutina de pensamiento con titulares. Pasamos ya

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00:02:09,520 --> 00:02:16,120
con la fase de creación. Bajaremos a la sala de informática. Utilizamos los ordenadores del centro

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00:02:16,120 --> 00:02:22,400
y buscamos como orientación en otra aplicación Geniali. Otra vez creando un borrador de la idea,

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00:02:22,400 --> 00:02:28,320
el formato, el guión, el diálogo, nuestros personajes. Subimos nuestro cómic a la tarea

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00:02:28,320 --> 00:02:34,320
cómic al aula virtual para realizar una evaluación entre iguales y hacer las correcciones adecuadas.

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00:02:34,320 --> 00:02:41,280
A partir de aquí ya hacemos la edición del vídeo y ya pasamos a la siguiente fase, que es la fase

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00:02:41,280 --> 00:02:49,600
de la presentación. En la fase de la presentación, el aula se recreará como un cineforum y después

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00:02:49,600 --> 00:02:56,120
del visionado de los vídeos se realizará un feedback utilizando la técnica del sándwich.

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00:02:56,120 --> 00:03:01,920
Realizaremos la evaluación del proyecto con la rúbrica del proyecto y pasamos a la siguiente

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00:03:01,920 --> 00:03:09,880
fase, nuestra fase de difusión. Se elaborará un cartel publicitario usando Canva. Esta difusión

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00:03:09,880 --> 00:03:16,160
se hará a través de un muro colaborativo que está embebido en el aula virtual. Se también publicará

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00:03:16,160 --> 00:03:21,880
en las revistas del instituto y en las redes sociales del centro. Y ya para finalizar todo

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00:03:21,880 --> 00:03:27,720
proceso necesito una evaluación. Entregaremos todo nuestro trabajo en una tarea en el aula

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virtual. Se realizará la coevaluación de nuestro trabajo cooperativo con las dianas de evaluación,

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00:03:33,120 --> 00:03:39,360
organizador gráfico y el porfolio Rutura de Pensamiento Antes que Pensaba. ¿Y ahora qué pienso?