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00:00:06,190 --> 00:00:18,230
Bueno, procedemos a hacer la presentación de la tarea número 3, 4 y 5, tal y como se pide en la finalización del curso, en la tarea número 6.

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00:00:18,989 --> 00:00:27,769
Para ello yo realicé una presentación de PowerPoint en la que se veía claramente el desarrollo de un proyecto,

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00:00:27,769 --> 00:00:34,689
en este caso sería el sistema solar desarrollado para un curso del segundo ciclo de educación infantil,

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00:00:34,689 --> 00:00:37,070
concretamente para alumnos de entre 4 y 5 años de edad.

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00:00:37,670 --> 00:00:43,210
En dicho proyecto se determinó primero los objetivos que se van a trabajar,

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00:00:43,369 --> 00:00:47,810
la organización y los recursos, la temporalización y metodología y por último la evaluación.

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00:00:48,810 --> 00:00:53,049
En dicha presentación se ve claramente cuáles son los contenidos que vamos a trabajar,

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00:00:53,710 --> 00:00:57,530
siendo muy variados y siempre partiendo del interés de los alumnos

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00:00:57,530 --> 00:01:03,429
para tenerlos motivados y conseguir los objetivos fácilmente.

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00:01:04,290 --> 00:01:13,790
También hemos determinado, además de los objetivos y los contenidos, las actividades con las que vamos a llevar a cabo el desarrollo del proyecto.

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00:01:13,790 --> 00:01:24,129
En principio se realizarán actividades partiendo de la capacidad de aprender a aprender del alumnado, de sus conocimientos previos y del interés y la motivación que despiertan en ellos.

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00:01:24,709 --> 00:01:30,709
Y posteriormente se irán realizando actividades progresivamente de desarrollo y de ampliación y profundización en la materia.

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00:01:30,709 --> 00:01:59,849
Para finalizar también se incluirán actividades muy lúdicas y divertidas, también incluyendo actividades informáticas y juegos de la PDI, por ejemplo, que sean muy motivadores y se adapten a las necesidades de todos los alumnos, puesto que también tenemos alumnos con necesidades educativas especiales y las actividades tienen que ir enfocadas a desarrollar sus capacidades en todos los casos.

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00:01:59,849 --> 00:02:23,050
Por último, en dicha presentación determinamos cuál va a ser la evaluación. Va a ser una evaluación basada en la observación directa y en la realización de actividades lúdicas y muy dirigidas, primeramente también a través de diferentes agrupamientos, en gran grupo, pequeño grupo, por parejas y la temporalización temporal también será determinante.

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00:02:23,050 --> 00:02:33,409
El proyecto se desarrollará durante un mes entero y se irá distribuyendo según los contenidos que vayamos trabajando.

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00:02:33,409 --> 00:02:45,409
Una vez realizada esta presentación se envió una plantilla donde se especifican claramente algunos de los objetivos y contenidos que se han presentado en dicha presentación.

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00:02:45,409 --> 00:02:52,530
presentación. Aquí se ve claramente la justificación inicial de por qué se ha seleccionado este

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00:02:52,530 --> 00:02:57,590
proyecto, se establecen las competencias específicas que equivalen a los objetivos que se van a

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00:02:57,590 --> 00:03:04,569
desarrollar en el mismo y los contenidos a trabajar. También se determinan cuáles son los criterios de

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00:03:04,569 --> 00:03:10,629
evaluación y la metodología principal, donde se introducirán no sólo los agrupamientos, la

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00:03:10,629 --> 00:03:15,250
organización espacial y temporal, sino también los recursos que vamos a utilizar y las actividades

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00:03:15,250 --> 00:03:20,490
se ha desarrollado con el alumnado. En este caso no se han establecido demasiadas porque

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00:03:20,490 --> 00:03:25,530
están en la presentación. En esta plantilla no tenemos demasiadas actividades porque todo

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00:03:25,530 --> 00:03:30,909
lo establecido está en la presentación anterior que hemos desarrollado. Por último, en la

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00:03:30,909 --> 00:03:48,030
En la tarea número 5 lo que se solicita es la presentación de las actividades realizadas con ritmo de distintos aprendizajes.

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00:03:48,030 --> 00:04:04,090
En dicha presentación se han incluido cinco enlaces. En el primer enlace nos dirige directamente a las instrucciones que debemos llevar a cabo para que los alumnos puedan realizar dichas actividades.

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00:04:04,090 --> 00:04:08,569
aquí se ve claramente que va dirigido a alumnos de 5 años

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00:04:08,569 --> 00:04:11,689
eso en cuanto al inicio

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00:04:11,689 --> 00:04:15,469
en la actividad número 1 hemos incluido

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00:04:15,469 --> 00:04:17,930
una presentación de un vídeo

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00:04:17,930 --> 00:04:22,990
de lo que hemos hecho un enlace de conexión con el mismo

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00:04:22,990 --> 00:04:25,850
para explicar cuáles son los contenidos

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00:04:25,850 --> 00:04:32,529
que vamos a trabajar, principalmente habla de los planetas

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00:04:32,529 --> 00:04:35,730
y de las características de los mismos.

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00:04:36,110 --> 00:04:41,329
En la actividad número 2 lo que vemos es una canción muy motivadora

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00:04:41,329 --> 00:04:46,550
para que los niños la vayan aprendiendo y la puedan cantar y disfruten con ello.

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00:04:47,269 --> 00:04:51,149
En la número 3 lo que tenemos son juegos didácticos,

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00:04:51,149 --> 00:04:55,490
concretamente he seleccionado un juego de lógica matemática

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00:04:55,490 --> 00:05:00,750
en la que tienen que realizar sumas rápidas

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00:05:00,750 --> 00:05:06,589
y todo ello utilizando la temática de los planetas

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00:05:06,589 --> 00:05:13,790
y finalmente en la actividad número 4 he incluido una manualidad

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00:05:13,790 --> 00:05:19,550
para realizar en pequeño grupo o por equipos

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00:05:19,550 --> 00:05:23,769
en los que los alumnos también van a disfrutar en su realización

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00:05:23,769 --> 00:05:28,970
y finalmente este ha sido mi vídeo de presentación

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00:05:28,970 --> 00:05:32,529
ya tendremos noticias

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00:05:32,529 --> 00:05:34,910
venga, un saludo y nos vemos