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00:00:01,580 --> 00:00:09,939
Buenos días, mi nombre es Noemí de la Hermosa Pulido y he creado el siguiente contenido digital educativo con la herramienta Excel Learning.

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00:00:10,539 --> 00:00:23,079
Este contenido digital está creado con el objeto de desarrollar uno de los objetivos propios de la unidad 4 de un nivel de quinto de educación primaria relacionada con las edades de la historia y centrado en la prehistoria.

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00:00:23,079 --> 00:00:27,420
Este contenido está estructurado en diferentes secciones

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00:00:27,420 --> 00:00:31,379
que se pueden ver en la parte izquierda renombrada y desplegable

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00:00:31,379 --> 00:00:35,820
siendo su manejo bastante intuitivo al tener un título para cada uno de ellos

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00:00:35,820 --> 00:00:40,000
que lleva al alumnado a moverse de una manera bastante progresiva

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00:00:40,000 --> 00:00:46,060
En este momento, el propio tema, Stage of the History, Prohistoric Time

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00:00:46,060 --> 00:00:48,840
lleva unas imágenes atractivas para el alumnado

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00:00:48,840 --> 00:00:51,840
y presenta el título del contenido que se va a traer

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00:00:51,840 --> 00:00:58,799
A continuación, la segunda sección, Let's Start, que da paso a una pregunta introductoria,

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00:00:59,200 --> 00:01:02,600
con imágenes que dan también paso al segundo desplegado.

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00:01:03,539 --> 00:01:09,459
Abro una presentación creada por mí con la aplicación de Genali, que tiene imágenes interactivas y un vídeo.

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00:01:10,459 --> 00:01:17,840
En la siguiente sección, Facts about Prehistoric Time, se puede apreciar cómo se han adjuntado imágenes

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00:01:17,840 --> 00:01:23,060
y un vídeo explicativo ajustando el tamaño a través de las opciones que ofrece Excel Admin

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00:01:23,060 --> 00:01:25,540
para buscar una armonía en su composición.

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00:01:26,200 --> 00:01:33,519
Además, se ha juzgado con la tipología del color y el texto, y también la letra.

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00:01:34,420 --> 00:01:40,019
La sección Time to Practice alberga varios ejercicios, como se pueden ver en estos desplegables.

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00:01:40,819 --> 00:01:44,280
Inicialmente, se puede ver una actividad interactiva para ordenar,

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00:01:44,280 --> 00:01:52,099
Otro ejercicio de autocompletar, para finalizar, con una sopa de letras de vocabulario relacionado con el tema a través de Ducati.

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00:01:52,840 --> 00:02:03,640
Por último, en la sección Self-Evaluation se cree conveniente que el alumno sea consciente de su evaluación y para ello se ha subido una rubrica que así lo repita.

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00:02:04,659 --> 00:02:14,259
Una vez visto esto, me gustaría detenerme en Propiedades, para ver el apartado de paquetes generados en la página en la que se especifica el autor, la autoría.

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00:02:14,280 --> 00:02:18,860
Se establecen algunas breves descripciones y los objetivos y elementos de accesibilidad.

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00:02:19,699 --> 00:02:22,340
Además, se observan los metadatos con una breve descripción.

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00:02:23,539 --> 00:02:26,099
Después de ver todos los elementos que configuran este trabajo,

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00:02:26,620 --> 00:02:31,199
se considera necesario remarcar que se ha elegido el estilo de letra

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00:02:31,199 --> 00:02:34,060
que se ha creído más interesante y más atractivo para el alumnado

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00:02:34,060 --> 00:02:36,259
y que en este caso es el llamado Kids.

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00:02:37,419 --> 00:02:41,819
También la navegabilidad es sencilla entrando desde el menú lateral

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00:02:41,819 --> 00:02:46,039
y este menú muestra de forma clara en la estructura de la secuencia de aprendizaje

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00:02:46,039 --> 00:02:48,860
desarrollada siendo una interfaz sencilla e íntima.

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00:02:50,180 --> 00:02:53,620
Es importante remarcar que se han añadido diferentes elementos de accesibilidad

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00:02:53,620 --> 00:02:55,840
a través del script en propiedades

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00:02:55,840 --> 00:02:59,960
y un traductor de idiomas para un alumno recién incorporado sin el idioma.

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00:03:01,259 --> 00:03:04,500
Hay un zoom para facilitar también la accesibilidad visual

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00:03:04,500 --> 00:03:07,759
y un lector de texto que en el caso de inglés no es muy correcto.

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00:03:08,520 --> 00:03:10,639
Se puede cambiar la fuente, el tamaño de letra

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00:03:10,639 --> 00:03:15,900
y tener en cuenta alumnos disléxicos con el tipo de letra Atkinson, que eso les puede ayudar.

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00:03:16,900 --> 00:03:22,460
Este contenido digital está publicado en el entorno web del centro, según el Seguro de EducaMadrid,

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00:03:22,919 --> 00:03:29,039
e integrado en el aula virtual de quinto de educación primaria, en la unidad 4, como vamos a ver a continuación.

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00:03:30,439 --> 00:03:34,300
He entrado en mi perfil y administración y me he ido a la administración de contenido.

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00:03:34,300 --> 00:03:39,580
y en acceso al contenido se puede ver cómo se han mostrado anteriormente

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00:03:39,580 --> 00:03:41,080
todas las secciones y sus elementos.

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00:03:42,180 --> 00:03:45,319
Además, si vamos a la aula virtual de centro, en la unidad 4,

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00:03:45,800 --> 00:03:48,599
el alumno puede ir moviéndose por cada una de las secciones creadas

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00:03:48,599 --> 00:03:51,879
que son las mismas para poder acceder al contenido.

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00:03:52,740 --> 00:03:53,219
Muchas gracias.