1
00:00:00,180 --> 00:00:12,480
Pues el coordinador de este proyecto en realidad, y el experto, es el director de mi cole, José Antonio,

2
00:00:13,080 --> 00:00:18,579
y bueno, pues no podía estar hoy aquí y pues ha mandado a la más neófita, funcionaria en prácticas,

3
00:00:18,579 --> 00:00:22,600
el proyecto empezó el año pasado, yo solamente voy a estar en el centro este año,

4
00:00:23,160 --> 00:00:29,500
pero bueno, me ilusionó mucho apuntarme a él sin saber ni lo que era el segundo día de septiembre cuando llegué al cole

5
00:00:29,500 --> 00:00:33,380
y la verdad es que ha sido una experiencia muy gratificante.

6
00:00:33,719 --> 00:00:37,600
Así que, venga, pues ya que venía de oyente, pues paso de oyente a subirme aquí a la tarima.

7
00:00:38,259 --> 00:00:40,579
El título del proyecto, pues lo tenéis ahí.

8
00:00:40,920 --> 00:00:44,659
Yo con mi B1 y mis nervios, pues casi que dejamos que yo lo pronuncie

9
00:00:44,659 --> 00:00:48,560
para no echarnos unas risas todos, simplificadamente lo llamamos STEPS

10
00:00:48,560 --> 00:00:52,000
o más coloquialmente en el cole lo llamamos Cajas Tecnológicas.

11
00:00:52,619 --> 00:00:54,640
Yo, claro, cuando llegué en septiembre al cole y me dicen

12
00:00:54,640 --> 00:00:57,659
¿Quieres formar parte, quieres hacer el seminario de Cajas Tecnológicas?

13
00:00:57,659 --> 00:01:02,359
Sí, vale, ¿quieres hacer una movilidad? Sí, con Erasmus, vale.

14
00:01:02,679 --> 00:01:07,379
No sabía de qué me estaban hablando. Cajas tecnológicas, yo no me imaginaba un móvil metido dentro de una caja o un ordenador.

15
00:01:07,659 --> 00:01:14,640
Bueno, pues he traído un ejemplo para que lo pudáis visualizar, que es algo bastante doméstico, si lo queremos llamar de alguna manera.

16
00:01:15,840 --> 00:01:17,319
Ahí, el pasador está aquí.

17
00:01:19,739 --> 00:01:24,379
Este es el logo del proyecto de cajas tecnológicas.

18
00:01:24,379 --> 00:01:33,920
Y bueno, pues como decía la compañera, Erasmus Plus forma parte de un programa dentro de Erasmus Plus que es a través del que lo podemos hacer.

19
00:01:34,400 --> 00:01:43,280
Nuestro cole es el único cole del municipio, es un entorno rural, nivel sociocultural medio y la handicap que tiene el cole y por el que mis compañeros,

20
00:01:43,379 --> 00:01:48,859
sobre todo los que el DIDE y los que ya llevan más años en el cole se lo plantearon es porque hay mucha rotación del profesorado.

21
00:01:48,859 --> 00:02:00,780
por las razones X que sea, necesitaban como un proyecto que les diera una identidad, una estabilidad, hacer algo en común todos los días y todos los años

22
00:02:00,780 --> 00:02:05,859
y algo que motivase tanto a profes, como niños, como familias.

23
00:02:08,060 --> 00:02:13,919
Como decía también la compañera, la presentación, o sea, que tú presentes este proyecto no quiere decir que te lo vayan a dar,

24
00:02:13,919 --> 00:02:16,439
ni es fácil que te lo den

25
00:02:16,439 --> 00:02:18,240
en el cole lo presentaron la primera vez

26
00:02:18,240 --> 00:02:20,080
en el 2013, digamos que

27
00:02:20,080 --> 00:02:22,099
Twinning, en este caso fue algo

28
00:02:22,099 --> 00:02:23,680
más doméstico que Twinning, pero bueno

29
00:02:23,680 --> 00:02:26,020
en Twinning, pues tú te asomas

30
00:02:26,020 --> 00:02:27,500
y dices, pues a ver qué proyectos hay

31
00:02:27,500 --> 00:02:29,759
o bueno, yo tengo una idea y propongo yo mi proyecto

32
00:02:29,759 --> 00:02:31,939
esto fue a través también

33
00:02:31,939 --> 00:02:33,819
de una profe que conocía el dire del cole

34
00:02:33,819 --> 00:02:36,020
que conocía al coordinador que quería montar el proyecto

35
00:02:36,020 --> 00:02:36,900
que estaba en Holanda

36
00:02:36,900 --> 00:02:39,539
y bueno, pues fue por ahí por donde

37
00:02:39,539 --> 00:02:41,900
enganchamos, pero en realidad no se concedió

38
00:02:41,900 --> 00:02:43,879
hasta el curso pasado, el curso pasado ya

39
00:02:43,879 --> 00:02:54,099
lo empezaron a implementar en el cole y bueno, pues es un proyecto raro porque forman parte de muchos países,

40
00:02:54,419 --> 00:02:59,120
o sea, no solamente dos, como ha dicho la compañera, en este caso somos Holanda, Turquía, Grecia, Estonia,

41
00:02:59,240 --> 00:03:04,439
República Checa, Irlanda y España. La diferencia quizá que yo veo con el proyecto que ha presentado la compañera

42
00:03:04,439 --> 00:03:11,280
es que aquí los niños en realidad son los beneficiarios del producto que creamos los profes,

43
00:03:11,280 --> 00:03:21,020
Los niños no interaccionan directamente con el proyecto y está dentro de la modalidad K219 que implica la movilidad, pero de los profesores.

44
00:03:21,180 --> 00:03:27,939
Los profesores somos los que nos movemos entre los países para poner en común el trabajo que vamos desarrollando.

45
00:03:28,900 --> 00:03:33,539
¿En qué consiste? Bueno, pues en la elaboración de unas cajas como la que veis.

46
00:03:34,000 --> 00:03:37,479
Dentro de ellas hay unas instrucciones, tanto en inglés como en el idioma local,

47
00:03:37,939 --> 00:03:45,060
hay unos materiales, hay un reto y es fundamental que esta cajita se la presentemos como mínimo a dos alumnos.

48
00:03:45,180 --> 00:03:50,060
Lo más ideal en casi todas las cajas suelen ser cuatro grupos de tres, cuatro alumnos, muchos más.

49
00:03:51,240 --> 00:03:54,759
Y si quieres hacer esa experiencia con más alumnos, pues la replicas,

50
00:03:54,759 --> 00:03:58,300
porque los materiales ya vais a ver que en general son sencillos.

51
00:03:59,259 --> 00:04:01,939
También fomenta mucho el trabajo en equipo de los docentes,

52
00:04:01,939 --> 00:04:25,699
Porque, bueno, luego lo veremos, nosotros para poder desarrollarlo en el cole, darle un tiempo, un espacio, una seriedad, que lo saquemos adelante, pues hemos pedido siempre un seminario al CETIF, pues para todos los días en la hora de exclusiva, vamos, todos los días, no, todas las semanas en la hora de la exclusiva, pues ponernos todos los profes que formamos parte del proyecto, que es casi todo el claustro, pues a desarrollar los materiales necesarios para llevarlo a la práctica.

53
00:04:26,319 --> 00:04:31,939
Algunos ejemplos, pues bueno, por ejemplo, podemos montar un cochecito con piezas desmontables,

54
00:04:32,079 --> 00:04:36,879
podemos hacer una especie de molino que en realidad no echa agua, sino lo que gira es una canica,

55
00:04:36,879 --> 00:04:41,180
pero el mecanismo es lo mismo, un puente da Vinci o aquello es un instrumento musical,

56
00:04:41,300 --> 00:04:45,079
pues tipo el correpasillos que venden en las ferias.

57
00:04:46,500 --> 00:04:51,800
Aquí vemos una foto del grupo de muchos de los profes de los países que he mencionado antes,

58
00:04:51,800 --> 00:04:59,600
cuando vinieron el año pasado aquí a España, yendo con las cajas de mi cole a otro cole a presentar a los niños esas cajas

59
00:04:59,600 --> 00:05:03,319
y a que los niños las pongan en práctica, porque al final es para quien se hacen estas cajas.

60
00:05:03,860 --> 00:05:09,420
Y en la otra foto es la sala de música de mi cole preparado el espacio con distintas cajas,

61
00:05:09,519 --> 00:05:16,139
como veis, para que cuatro niños desarrollen el trabajo, el reto de cada caja que le haya tocado.

62
00:05:16,139 --> 00:05:19,920
aquí ya se ve a los niños pues manos a la obra

63
00:05:19,920 --> 00:05:23,439
las instrucciones, las muestras son sobre todo visuales

64
00:05:23,439 --> 00:05:26,319
hay algo de texto pero no es una clase de lectoescritura

65
00:05:26,319 --> 00:05:30,339
es una clase de activa, de manipular, de hacer, de crear

66
00:05:30,339 --> 00:05:35,160
los primeros pasos, bueno pues como sabéis

67
00:05:35,160 --> 00:05:37,360
motivar al profesorado, al adornado

68
00:05:37,360 --> 00:05:40,699
y salvar todos los escollos administrativos

69
00:05:40,699 --> 00:05:42,560
pues porque hay dinero de por medio y cuesta

70
00:05:42,560 --> 00:05:47,360
esta es la página web que os la voy a enseñar

71
00:05:47,360 --> 00:05:52,519
donde nosotros pues colgamos

72
00:05:52,519 --> 00:05:55,160
todo el material que vamos haciendo

73
00:05:55,160 --> 00:05:56,240
¿dónde está?

74
00:05:57,839 --> 00:05:59,060
aquí, ¿vale?

75
00:05:59,819 --> 00:06:01,800
en proyecto se describe el proyecto

76
00:06:01,800 --> 00:06:04,800
en las cajas, pues por ejemplo si pinchamos en España

77
00:06:04,800 --> 00:06:09,139
bajamos

78
00:06:09,139 --> 00:06:11,819
esta es la caja que os estoy presentando ahí

79
00:06:11,819 --> 00:06:12,680
colores de la luz

80
00:06:12,680 --> 00:06:13,920
aquí lo ha traducido

81
00:06:13,920 --> 00:06:15,879
normalmente cuando lo abres en otro navegador

82
00:06:15,879 --> 00:06:17,160
viene todo en inglés, ¿vale?

83
00:06:17,300 --> 00:06:21,959
Y si pinchas aquí, pues vas a encontrar las instrucciones para los niños y para los profes.

84
00:06:22,699 --> 00:06:25,620
Voy a abrir la caja para que lo visualicéis.

85
00:06:38,680 --> 00:06:47,459
Y en blanco para los niños, como veis, un poco de texto y mucha imagen, para que sea lo más ágil posible.

86
00:06:47,459 --> 00:06:53,160
Aquí está la hoja de registro y la ficha que hay que rellenar en esta caja en concreto,

87
00:06:54,160 --> 00:06:56,259
que la cogí para mi movilidad y no la he vuelto a poner.

88
00:06:56,259 --> 00:07:21,759
En este experimento, este reto lo que consiste es poner agua, poner un CD dentro del agua sujeto con la piedra para que no se escurra a oscuras y entonces incide la luz sobre la superficie del CD y los niños tienen que buscar diferentes ángulos para ver la gama de colores de la descomposición de la luz blanca.

89
00:07:21,759 --> 00:07:27,040
Aquí en la ficha que falta, que no puedo enseñaros, pues tenéis que ir registrando todos los colores, tratando de explicar.

90
00:07:28,560 --> 00:07:39,240
Todas estas cajas, pues, nuestro objetivo fundamental es inventariarlas y que formen parte de una batería de cajas,

91
00:07:39,399 --> 00:07:47,240
pues organizadas por niveles, ¿no?, pues para que niveles las vemos más adecuadas y también, pues, por temas de currículum

92
00:07:47,240 --> 00:07:52,220
que a los profes del cole o de los coles próximos que las quieran replicar,

93
00:07:52,319 --> 00:07:56,399
porque esa web cualquiera de vosotros podéis acceder a ella y decir,

94
00:07:56,459 --> 00:08:00,480
pues estas cajas me parecen chulas, las voy a replicar, como veis son materiales,

95
00:08:00,680 --> 00:08:05,079
o sea, el concepto que decía antes Antonio de tecnología, no son nuevas tecnologías,

96
00:08:05,079 --> 00:08:10,699
sino la tecnología manipulativa de crear técnicas sobre ciencia y desarrollar teorías,

97
00:08:10,860 --> 00:08:15,199
a veces van a ser teorías, bueno, pues desde el punto de vista de niños de la edad

98
00:08:15,199 --> 00:08:18,480
para la que estemos, la hayamos enfocado, ¿no?

99
00:08:19,120 --> 00:08:20,079
Ay, se me ha ido al principio.

100
00:08:24,939 --> 00:08:27,759
Bueno, la parte de la movilidad del profesorado, ¿qué implica?

101
00:08:27,860 --> 00:08:31,480
Pues que los profes, recibimos a los profes de los otros países

102
00:08:31,480 --> 00:08:34,639
y también algunos de los profes del cole viajamos a los otros países.

103
00:08:34,779 --> 00:08:38,580
¿Para qué? Pues para poner en común todo el trabajo que estamos realizando

104
00:08:38,580 --> 00:08:39,779
y testar las cajas.

105
00:08:40,580 --> 00:08:46,039
Y bueno, yo la verdad es que si me quedo con algo del proyecto,

106
00:08:46,039 --> 00:09:09,899
Yo he tenido el privilegio de ir a Turquía ahora a finales de abril y si me quedo con algo del proyecto y el proyecto creo en él y creo que funciona es cuando tú llegas en un minibus con un montón de cajas a un cole que nada sabe del proyecto, que nada sabe de qué es una caja tecnológica, organizas, les das a los niños la organización de la sesión, en qué va a consistir y qué tienen que hacer y les das por grupitos de cuatro una caja, la hacen, o sea, la hacen.

107
00:09:09,899 --> 00:09:15,200
no hace falta explicar más, y lo hacen todos, y a todos les ilusiona, o sea, les gusta,

108
00:09:15,320 --> 00:09:18,919
porque a los niños todos sabemos que les gusta hacer, y les gustan los retos.

109
00:09:19,559 --> 00:09:23,879
Y además, el que acaba antes, porque claro, como las cajas tienen distinta dificultad,

110
00:09:24,200 --> 00:09:28,519
pues hay retos que son para niños más chiquititos, entonces si le ha tocado a uno que es un poco más grande,

111
00:09:28,519 --> 00:09:32,220
o un grupito un poco más grande, pues se quedan como diciendo ya, y los demás no,

112
00:09:32,539 --> 00:09:37,440
bueno, pues vamos a plantearnoslo de otra manera, o sea, funciona, de verdad, es un proyecto que funciona.

113
00:09:37,440 --> 00:09:44,059
y además pues eso porque lo descontextualizas completamente y sigue funcionando, o sea es maravilloso

114
00:09:44,059 --> 00:09:53,200
y bueno deciros simplemente que lo importante también de los proyectos Erasmus Plus es tanto el impacto que tiene el proyecto

115
00:09:53,200 --> 00:10:00,000
no solamente en tu centro sino en centros de tu entorno, en centros de tu comunidad, en centros de tu país, en centros de Europa

116
00:10:00,000 --> 00:10:06,840
porque la web está ahí abierta para todo el que la queráis consultar, la difusión pues por ejemplo viniendo aquí a las jornadas

117
00:10:06,840 --> 00:10:12,159
a que cada vez más, yo no sabía nada de estos proyectos, este año cuando llegué al cole empecé a investigarlo

118
00:10:12,159 --> 00:10:16,259
y en el curso de funcionarios de prácticas pues un poquito sobre Twinning, un poquito sobre Erasmus Plus

119
00:10:16,259 --> 00:10:23,340
y la sostenibilidad, o sea que en el tiempo estos proyectos puedan perdurar y lo puedan replicar

120
00:10:23,340 --> 00:10:28,080
todos aquellos centros que quieran o incluso familias porque la web está abierta para todo el mundo,

121
00:10:28,279 --> 00:10:32,200
no puedes cargar tus nuevas cajas pero tú sí que te puedes beneficiar y replicar,

122
00:10:32,559 --> 00:10:35,899
nosotros hay cajas en el cole que creamos nosotros mismos, que nos inventamos

123
00:10:35,899 --> 00:10:38,320
y hay otras cajas que nos gustan de otros países

124
00:10:38,320 --> 00:10:40,639
y las replicamos porque las queremos tener en nuestro cole

125
00:10:40,639 --> 00:10:42,840
y bueno pues esto

126
00:10:42,840 --> 00:10:43,500
muy rápidamente

127
00:10:43,500 --> 00:10:46,980
es el proyecto que os he venido

128
00:10:46,980 --> 00:10:48,600
a presentar de Erasmus Plus