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Los contenidos digitales que creo están organizados en mi aula virtual por nivel y asignatura,

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por tanto están ya organizados de esa manera. Voy a presentar uno por cada nivel. En segundo

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de bachillerato, por ejemplo, voy a presentar en ciencia de la computación una práctica

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guiada que está en un vídeo que vinculo en mi aula virtual y en ese vídeo se va desarrollando

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una clase magistral de cómo se convierte un texto a una página html y la reflexión

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que hago es que los alumnos lo aprecian porque son conceptos muy abstractos, nuevos para

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ellos y les permiten reproducir en varias ocasiones la clase y poder conseguir cerrar

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la práctica con éxito. En primero de bachillerato de tecnología

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e ingeniería, por ejemplo, presento como creación de contenido digital una infografía

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donde los alumnos tienen una guía de cómo los pasos que tienen que seguir para crear

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una presentación donde en este trabajo de investigación identifican cuál es el origen

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de la demanda, la fuente energética y los procesos y tienen que centrar una presentación

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y eso les viene bien porque les aclara mucho lo que se pretende y lo que se quiere de ellos.

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En cuanto al segundo de la ESO, por ejemplo, la actividad que presento es la autoevaluación

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que hacen, un cuestionario de autoevaluación sobre todo lo que tienen que saber ellos de

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cómo se hacen los proyectos tecnológicos. Este cuestionario es libre, no es calificable

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y le centra mucho en su contenido, le ayuda a fijar los contenidos y en general se quedan,

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está más tranquilo. En cuanto al primero de la ESO, de ciencia de la computación,

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me presento como actividad realizada por mí, actividades que son formativas. Estos niños

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vienen muy despistados y una presentación clara, sencilla, sintética le ayuda mucho

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a saber cómo se entran en la ola virtual, saber cómo se identifica su usuario y contraseña

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y también los contenidos dados en forma de libro, muy escuetos, sistemáticos y ayuda

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de imágenes, muy resumido, también le ayudan a fijar la idea y con un cuestionario final.

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También les hago algún que otro cuestionario tipo CAHUT porque ellos son niños que están

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muy digitalizados y la verdad que son muy motivadoras estas actividades. Siempre intento

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respetar todo lo que son las reglas de iglesia porque cada vez más hay niños con más iglesia.

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Y estos son los tres ejemplos que están profundamente distribuidos en mi aula, habría mucho otro.

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Gracias.