1 00:00:00,000 --> 00:00:15,000 Hola, bueno, vamos a pasar a presentar la unidad didáctica Situación de Aprendizaje. 2 00:00:15,000 --> 00:00:21,480 Concretamente las actividades que son las que forman parte de las sesiones 7 y 8 es 3 00:00:21,480 --> 00:00:25,920 concretamente la situación de aprendizaje. Esta unidad didáctica Situación de Aprendizaje 4 00:00:25,920 --> 00:00:33,040 número 13 lleva por título Roma un impacto mundial. Como digo, las dos últimas sesiones 5 00:00:33,040 --> 00:00:39,080 del total de la unidad didáctica, que son la 7 y la 8, son las que son la situación 6 00:00:39,080 --> 00:00:45,280 de aprendizaje, pues en ella los alumnos van a hacer como un proyectito de investigación. 7 00:00:45,280 --> 00:00:51,720 A través de ocho grupos cada uno va a investigar sobre una temática o un subtema, por así 8 00:00:51,720 --> 00:01:01,600 decirlo, porque el tema o el hilo conducto siempre es Roma. Empezamos por algo, por 9 00:01:01,600 --> 00:01:07,520 los dioses romanos, otro grupo investigará las diosas romanas y el caso es que mientras 10 00:01:07,520 --> 00:01:13,240 van investigando, pues al final durante la asignatura, durante la materia, hemos visto 11 00:01:13,240 --> 00:01:18,640 algo de mitología, pero bueno, al final uno en la cabeza se le queda un poco, pues como 12 00:01:18,640 --> 00:01:25,400 serán, cada uno nos imaginamos de una manera y no sabemos si serán buenos o serán malos, 13 00:01:25,400 --> 00:01:33,080 entonces tendrán que rellenar una fichita con unos poquitos de datos y luego buscar 14 00:01:33,080 --> 00:01:39,520 una obra de arte. La veremos cómo harán todo esto. ¿Cómo localizo las obras de arte 15 00:01:39,520 --> 00:01:45,720 o cómo localizo toda la información? Bueno, en Google puedes buscar información e igualmente 16 00:01:45,720 --> 00:01:50,520 para buscar obras de arte las puedes buscar, por ejemplo, en el Museo del Louvre tecleando 17 00:01:50,520 --> 00:01:57,240 el nombre del dios o de la diosa. Luego se tienen que descargar una imagen y luego lo 18 00:01:57,240 --> 00:02:04,480 mismo con las diosas. Hemos puesto estas, como podrían haber sido otras. Esto es lo 19 00:02:04,480 --> 00:02:10,560 mismo, no nos vamos a entretener mucho, visitar las mismas páginas. Luego lo mismo, otro 20 00:02:10,560 --> 00:02:17,040 grupo investigará los monumentos conmemorativos, también para que recuerden un poco por qué se 21 00:02:17,040 --> 00:02:21,320 hacían y luego si se conservan muchos en la actualidad, por ejemplo, seguro que han visto 22 00:02:21,320 --> 00:02:27,040 el Acueducto de Segovia y no se han dado cuenta que eso llevaba allí siglos y siglos. O sea, 23 00:02:27,040 --> 00:02:32,680 que al final también viene bien a concienciar un poco, bueno, que hay que cuidar el patrimonio que 24 00:02:32,680 --> 00:02:39,400 es de todos. Y luego lo mismo, la fichita pues al final es ir completando unos pequeños datos y 25 00:02:39,400 --> 00:02:45,880 ir buscando información, pues van aprendiendo. Y lo mismo, aquí unas pistas por si no saben cómo 26 00:02:45,880 --> 00:02:53,080 buscarlo. Lo mismo con los templos romanos. Y luego, bueno, en todos los casos, como veis, pues 27 00:02:53,080 --> 00:02:58,960 tienen que buscar alguna imagen, descargar alguna imagen, bien para que sepan trabajar con la 28 00:02:58,960 --> 00:03:03,240 propiedad intelectual, que siempre hay que citar las imágenes. De todos modos, cuando se descargan 29 00:03:03,240 --> 00:03:08,520 fotos, por ejemplo, del Museo del Prado, ya van a ver que lo tienes que hacer aquí, que la opción, 30 00:03:08,760 --> 00:03:13,960 que es para uso para estudiar, que no es uso comercial. Y luego si las publicas, pues tienen 31 00:03:13,960 --> 00:03:20,000 que es que citar al Museo del Prado, el copyright. Y bueno, otro grupo estudiará sobre las mujeres 32 00:03:20,000 --> 00:03:28,560 en la antigüedad. Vamos en Roma. Y lo mismo, hay que localizarlas. Y me he pasado una ficha. Bueno, 33 00:03:28,560 --> 00:03:34,880 el siguiente grupo investigaría sobre los empleadores. Y lo mismo. Al final todos hacen 34 00:03:34,920 --> 00:03:40,760 lo mismo, pero con un tema diferente. Luego objetos de uso doméstico, también para recordar 35 00:03:40,760 --> 00:03:47,880 un poco cómo era la sociedad, o sea, la vida. Y que a lo mejor nos damos cuenta de que no es tan 36 00:03:47,880 --> 00:03:52,600 diferente a lo que hacemos nosotros, a los utensilios que tenemos nosotros. Luego para 37 00:03:52,600 --> 00:03:57,560 esto sí que tendrán que entrar en la base de datos de los museos estatales, que se llama CERES, 38 00:03:57,560 --> 00:04:03,520 concretamente, o filtrando en el Museo Arqueológico Nacional, para que no nos volvamos locos y no salga 39 00:04:04,080 --> 00:04:10,640 de todos los museos. Y luego el último grupo, otro de los grupos, tendrá como una sorpresa. ¿Qué 40 00:04:10,640 --> 00:04:17,600 quiere decir esto? Que a través de la misma página, desde CERES, tendrán que buscar si encuentran 41 00:04:17,600 --> 00:04:23,360 objetos que no conocían, o que no sabemos que existían, o que ya no existen. A lo mejor siguen 42 00:04:23,360 --> 00:04:27,800 existiendo, pero ya se llaman de otra manera, o bueno, ya evidentemente han evolucionado con el 43 00:04:27,800 --> 00:04:35,520 tiempo. Y bueno, ya utilizamos otros objetos. Y lo mismo, pues tienen que usarlo en CERES. Y luego 44 00:04:35,520 --> 00:04:41,280 la octava sesión, pues es un poco, como yo digo, la puesta en escena. Tienen que explicar en tres 45 00:04:41,280 --> 00:04:46,040 minutos, bueno, como lo podéis leer aquí, tendrán que hablar de memoria, hacer como una mini mini 46 00:04:46,040 --> 00:04:50,960 exposición un poco de lo que han investigado. Si has visto cinco dioses, pues a lo mejor hablar un 47 00:04:50,960 --> 00:04:57,040 poquito de uno, porque no da tiempo, sino a que hablemos todos. Luego dedicar unos minutillos, 48 00:04:57,040 --> 00:05:01,560 pues también un poco de debate coloquio, bueno, pues comentar un poco sobre lo que han investigado, 49 00:05:01,560 --> 00:05:06,960 qué les ha llamado más la atención, o qué les ha parecido horroroso, o bueno, lo que sea, ¿vale? 50 00:05:06,960 --> 00:05:12,560 Y luego unos últimos minutitos, evidentemente, para que no se nos olvide la importancia de la 51 00:05:12,560 --> 00:05:20,040 lectura y fomentar la lectura. Y bueno, pues eso es todo. Las dos sesiones, situación de aprendizaje 52 00:05:20,040 --> 00:05:21,880 de nuestra unidad didáctica.