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00:00:00,000 --> 00:00:03,680
Buenas tardes mi nombre es Elena Ortega y en este vídeo les voy a enseñar la LMS que

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00:00:03,680 --> 00:00:06,920
trabajo con mis alumnos de tercero de primaria en un colegio concertado.

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00:00:06,920 --> 00:00:12,100
Nosotros trabajamos con SM Educamos y para poder acceder a la LMS tenemos dos

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00:00:12,100 --> 00:00:16,880
vías. La primera, la página web de centro en Educamos a través del calendario o a

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00:00:16,880 --> 00:00:20,440
través de aquí, en donde tenemos que escribir nuestro nombre de usuario y la

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00:00:20,440 --> 00:00:24,720
contraseña. Aquí accederíamos a nuestro área personal donde encontraríamos los

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00:00:24,720 --> 00:00:29,200
diferentes bloques y me gustaría entrar en la asignatura de Natural Science de

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00:00:29,200 --> 00:00:36,320
tercero A. Esta LMS está compuesta por seis unidades acordes a ritmo que tiene

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00:00:36,320 --> 00:00:40,480
el libro que con el que trabajamos en clase. Todas las unidades tienen un

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00:00:40,480 --> 00:00:45,080
powerpoint que también utilizamos en el cole, actividades de review y una carpeta

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00:00:45,080 --> 00:00:49,960
con vídeos útiles. Además de eso, arriba del todo tenemos la infografía de la

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00:00:49,960 --> 00:00:55,320
etiqueta que deben cumplir para realizar el glosario científico y participar en

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00:00:55,320 --> 00:00:59,080
los foros de los diferentes trimestres. También en las diferentes unidades

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00:00:59,080 --> 00:01:04,880
tenemos actividades tales como H5P, por ejemplo, chat, porque en esta unidad

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00:01:04,880 --> 00:01:09,240
un proyecto de trabajo cooperativo así que tenían que trabajar en equipo y

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00:01:09,240 --> 00:01:13,840
también por eso, por ese motivo, al final del proyecto debían completar una

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00:01:13,840 --> 00:01:17,800
autoevaluación de cómo han trabajado y una evaluación de cómo han

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00:01:17,800 --> 00:01:21,640
trabajado en equipo. En esta unidad también tenemos otra infografía en la

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00:01:21,640 --> 00:01:25,240
que explico a través de iconos para aquellos alumnos con necesidades

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00:01:25,240 --> 00:01:31,720
específicas como por ejemplo el TEA y luego aquí un poquito más ampliado que

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00:01:31,720 --> 00:01:37,560
debían realizar un póster digital. Lo debían incluir en este taller en donde

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00:01:37,560 --> 00:01:41,040
luego el resto de los alumnos de la clase evaluarían su trabajo y además de

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00:01:41,040 --> 00:01:45,200
eso, como era un trabajo en grupo por equipos pequeños, tendrían otra evaluación

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00:01:45,200 --> 00:01:49,040
de cómo han trabajado en grupo. Tenemos otras actividades como por ejemplo un

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00:01:49,040 --> 00:01:54,400
cap quiz, debían completar verdadero o falso o multiple choice o preguntas

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00:01:54,480 --> 00:02:02,440
largas y aquí debían importar una tarea. En esta unidad de materia tenemos una

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00:02:02,440 --> 00:02:08,200
presentación de Canva que, bueno, está señalizada con esta muñequita y con un

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00:02:08,200 --> 00:02:12,600
gif animal para motivarles para que cliquen y que viesen la presentación

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00:02:12,600 --> 00:02:18,040
porque luego la necesitarían para realizar esta base de datos. Además de

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00:02:18,040 --> 00:02:23,960
eso, en la unidad 6 tenemos otra fotografía y tenemos otra actividad h5p

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00:02:23,960 --> 00:02:30,080
y un ex-learning sobre la revolución de la comunicación. Tenían que leer todas

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00:02:30,080 --> 00:02:36,040
estas ramitas en las que explico el invento del telégrafo, su inventor y el

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00:02:36,040 --> 00:02:40,640
teléfono y su inventor, aquí tenemos la biografía, información sobre ello y

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00:02:40,640 --> 00:02:44,960
debían realizar actividades, la actividad 1 y la actividad 2. Únicamente las

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00:02:44,960 --> 00:02:49,240
podrían realizar si saben y han leído toda la información de esto. Como se

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00:02:49,240 --> 00:02:53,360
puede ver en este ex-learning también tenemos dudas para aquellos alumnos con

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00:02:53,360 --> 00:02:57,160
necesidades específicas, por ejemplo, bueno, OpenDaislexic o la fuente

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00:02:57,160 --> 00:03:01,960
estándar, que leyesen en voz alta mientras ellos siguen la página, etcétera.

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00:03:01,960 --> 00:03:07,280
Además de eso, en esta página todas las infografías os habréis fijado que

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00:03:07,280 --> 00:03:11,720
tienen esto y es porque mi voz está grabada también para facilitarles a

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00:03:11,720 --> 00:03:15,960
aquellos alumnos con necesidades el que lean y comprendan de una manera más

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00:03:15,960 --> 00:03:20,480
sencilla instrucciones de estas infografías. A continuación me gustaría

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00:03:20,480 --> 00:03:26,400
enseñarles las calificaciones y cómo están expuestas. Están divididas en las

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00:03:26,400 --> 00:03:30,280
diferentes evaluaciones, la primera evaluación, la segunda evaluación y la

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00:03:30,280 --> 00:03:38,480
tercera. También me gustaría mostrarles en esta LMS hay alumnos matriculados,

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00:03:38,480 --> 00:03:44,720
varios matriculados. Como se puede ver hay 25 participantes, de estos 25

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00:03:44,720 --> 00:03:51,280
participantes 24 son los alumnos y uno es el profesor, es decir, yo.

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00:03:51,280 --> 00:03:56,480
Para finalizar, me gustaría mostrarles que también hay unos recursos motivacionales

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00:03:56,480 --> 00:04:01,580
como son así las insignias. Tenemos un montón de insignias, tengo clasificadas, en

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00:04:01,580 --> 00:04:04,760
total son nueve, pero hay algunas repetidas, por ejemplo, la de los foros

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00:04:04,760 --> 00:04:10,440
para que consigan insignias si han respondido en el foro del primer

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00:04:10,440 --> 00:04:15,400
trimestre, el segundo y el tercero, al igual que la del teamwork para la unidad

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00:04:15,400 --> 00:04:20,800
del proyecto, el tema 2 y la del póster digital. Creo que esto es suficiente.

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00:04:20,800 --> 00:04:24,240
Tenemos actividades, como habéis podido ver, en las que utilizo metodologías

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00:04:24,240 --> 00:04:28,080
activas como el trabajo cooperativo, design thinking, el aprendizaje por

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00:04:28,080 --> 00:04:33,200
proyectos, visual thinking, etcétera. Además de que las infografías son

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00:04:33,200 --> 00:04:36,600
facilidades para aquellos alumnos con necesidades específicas o especiales

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00:04:36,600 --> 00:04:40,120
dentro del aula. Muchas gracias.