1
00:00:09,070 --> 00:00:36,890
Hola a todos, buenas tardes. Estamos en una nueva clase de ciencias. Estamos con la lección, el tema 3 de la interacción.

2
00:00:36,890 --> 00:01:01,329
Ya se ha estado viendo sobre los componentes del movimiento, hemos estado viendo la velocidad, el concepto de velocidad, el espacio recorrido en tiempo empleado, estuvimos viendo los diferentes tipos de velocidades, velocidad media, velocidad instantánea,

3
00:01:01,329 --> 00:01:10,269
y los cálculos cuando tenemos la velocidad en kilómetros hora y la tenemos que pasar a otras unidades,

4
00:01:10,269 --> 00:01:13,989
por ejemplo las del sistema internacional que son metros por segundo.

5
00:01:14,329 --> 00:01:20,569
Ya sabemos que las unidades kilómetros y horas no son del sistema internacional,

6
00:01:21,450 --> 00:01:27,510
pero para pasar a metros por segundo tendríamos que pasar los kilómetros a metros,

7
00:01:27,510 --> 00:01:33,189
que era multiplicado por 1.000 y las horas a segundos que eran divididas entre 1.000.

8
00:01:33,890 --> 00:01:41,090
Bien, pues eso para las velocidades medias, ya digo, calcularíamos, como dijimos en la

9
00:01:41,090 --> 00:01:51,230
clase anterior, las velocidades medias en función del espacio y en función del tiempo.

10
00:01:51,230 --> 00:01:55,230
Con una gráfica,

11
00:01:55,230 --> 00:02:00,230
estuvimos viendo que los valores de la gráfica,

12
00:02:00,230 --> 00:02:04,230
en las tizas tenemos el tiempo, en este caso en horas,

13
00:02:04,230 --> 00:02:08,229
en coordenadas tenemos la distancia, en este caso en kilómetros,

14
00:02:08,229 --> 00:02:13,229
y en cada punto vamos viendo qué es lo que está haciendo

15
00:02:13,229 --> 00:02:16,229
nuestro móvil en su desplazamiento.

16
00:02:16,229 --> 00:02:31,969
Entonces, esta tabla nos va dando, en el kilómetro cero y en el tiempo cero, tendríamos una distancia de 100 kilómetros, que es desde donde parte el móvil.

17
00:02:31,969 --> 00:02:52,030
En el tiempo 2 tendríamos 300 kilómetros recorridos, en el tiempo 4 también 300 kilómetros recorridos, y eso está en función de que si transcurre el tiempo, pero no se avanzan kilómetros, es que el vehículo en ese caso está parado.

18
00:02:52,030 --> 00:03:10,669
Y está parado para luego continuar, ha hecho una parada a lo largo de su recorrido, de la cual en el tiempo 4 horas continúa hasta 8 horas, de 4 a 8 horas está el vehículo avanzando y llega hasta los 500 kilómetros.

19
00:03:10,669 --> 00:03:25,889
Bien, pues eso también se estuvo viendo y ahí, digamos, en cada tramo calculando la velocidad media o calculando el espacio recorrido y el tiempo invertido en recorrerlo.

20
00:03:25,889 --> 00:03:42,889
También se escogió que la aceleración se calcula como diferencia de una velocidad menos otra, es cuando hay variación de velocidad, una velocidad aumenta, entonces tenemos una aceleración.

21
00:03:42,889 --> 00:04:09,789
Si nuestro coche va a 100 km hora y luego pasamos a una autopista en la que tenemos más oportunidad de ir un poco más rápido y vamos a 120 y pasamos de 100 a 120, entonces tendríamos una aceleración en la que tenemos en cuenta esas dos velocidades, las pescamos y las dividimos por el tiempo empleado en recorrerlo.

22
00:04:09,789 --> 00:04:13,150
lo que no podemos es tener

23
00:04:13,150 --> 00:04:15,110
en el numerador una velocidad

24
00:04:15,110 --> 00:04:17,689
en kilómetros hora y en el denominador

25
00:04:17,689 --> 00:04:18,949
tener segundos

26
00:04:18,949 --> 00:04:21,329
son dos unidades diferentes

27
00:04:21,329 --> 00:04:23,269
entonces, sí o sí

28
00:04:23,269 --> 00:04:25,649
o los segundos los pasamos a horas

29
00:04:25,649 --> 00:04:26,149
eso

30
00:04:26,149 --> 00:04:30,050
nos va a dar unas cifras muy altas

31
00:04:30,050 --> 00:04:31,509
bueno, perdón, va a ser

32
00:04:31,509 --> 00:04:33,269
dividir entre 3600

33
00:04:33,269 --> 00:04:35,149
o este valor

34
00:04:35,149 --> 00:04:37,709
de 120 y 150

35
00:04:37,709 --> 00:04:39,569
lo pasamos en kilómetros hora

36
00:04:39,569 --> 00:04:49,230
a metros por segundo. Vamos a hacer ese ejemplo, ese caso, para calcular la aceleración. Vamos

37
00:04:49,230 --> 00:04:59,430
a hacer estos dos ejercicios a ver en qué consisten. Recojo la línea, entrojo y la

38
00:04:59,430 --> 00:05:07,029
velocidad, como tenemos aquí en la fórmula, en el numerador, sería que la fórmula de

39
00:05:07,029 --> 00:05:22,050
la aceleración es igual. Ya digo que velocidad final son 150 menos 120 y con esto tendríamos

40
00:05:22,050 --> 00:05:32,170
el operador 150 menos 120, que esa es la velocidad en la que nosotros hemos acelerado y hemos

41
00:05:32,170 --> 00:05:38,430
pasada de 120 a 150. Bueno, esta velocidad está muy viva, pero hemos pasado de 120 a

42
00:05:38,430 --> 00:05:56,459
150. ¿En cuánto tiempo? En dos segundos. Vale, pues estos 30 kilómetros hora del

43
00:05:56,459 --> 00:06:09,220
Numerado partido de 2 segundos, solo tenemos que pasar a metros por segundo, porque de kilómetros por hora no podemos ir parando a 2 segundos.

44
00:06:09,220 --> 00:06:46,750
Entonces, haríamos así 30 kilómetros en una hora, 30 kilómetros hora es 30 kilómetros en una hora, esto sería igual, digo, perdón, esto lo multiplicaríamos por otra fracción en la que los kilómetros los ponemos abajo,

45
00:06:46,750 --> 00:07:04,910
los metros a los que yo quiero ir arriba, un kilómetro son mil, mil metros, vale, ya

46
00:07:04,910 --> 00:07:10,470
tenemos pasados los kilómetros a metros, si esto lo quitara en azul, pues los kilómetros

47
00:07:10,470 --> 00:07:19,610
se me van, y ahora vamos a pasar las horas a segundos, entonces tendríamos una hora

48
00:07:19,610 --> 00:07:40,810
arriba y abajo en segundos. ¿Cuánto vale una hora? Pues son de 1600 segundos. 3, 6, 0, 0. Una hora de 1600 segundos.

49
00:07:40,810 --> 00:07:58,379
Con lo cual nos vamos a tener en el numerador 30 por mil y en el denominador 3.600. Esto lo simplificamos y da 22,4.

50
00:07:58,379 --> 00:08:25,819
Entonces, 22,4 metros por segundo, que nosotros tenemos que sustituir en este numerador de 30, ya no podemos poner 30 porque son kilómetros sola, lo ponemos en, ya digo, metros segundo.

51
00:08:25,819 --> 00:08:30,379
Y la aceleración la mediríamos todas las mismas unidades.

52
00:08:31,480 --> 00:08:44,320
22,4 entre 2 segundos, el propietario no acelerar, es igual a 11,2.

53
00:08:47,690 --> 00:08:52,110
Bien, pues, ¿esa aceleración en qué unidad la medimos?

54
00:08:52,509 --> 00:08:56,809
Aquí no nos pilla bien, metros segundo cuadrado.

55
00:08:56,809 --> 00:09:26,799
Entonces, 11,2 metros partido de segundo al cuadrado. Vale. En el problema siguiente, pues, tendríamos el tren AVE que frena desde 300 kilómetros hora a 0 kilómetros en 30 segundos.

56
00:09:26,799 --> 00:09:40,580
Bien, en el numerador, eso sería en la fórmula de la aceleración, en el numerador tendríamos velocidad final es cero.

57
00:09:40,580 --> 00:09:58,580
Entonces, aquí la velocidad final pondríamos 0 y le restaríamos la velocidad de donde venimos, que son 300, 0 menos 300, partido del tiempo, que son 30 segundos.

58
00:09:58,580 --> 00:10:01,539
en el numerador ya digo

59
00:10:01,539 --> 00:10:03,779
tenemos diferencia de velocidades

60
00:10:03,779 --> 00:10:05,659
en el denominador tenemos

61
00:10:05,659 --> 00:10:07,399
el tiempo invertido

62
00:10:07,399 --> 00:10:09,080
en esa aceleración

63
00:10:09,080 --> 00:10:11,820
que en este caso lo que está haciendo

64
00:10:11,820 --> 00:10:13,840
no es acelerar, es frenar

65
00:10:13,840 --> 00:10:15,740
pero es una aceleración negativa

66
00:10:15,740 --> 00:10:16,740
que se nos va a dar

67
00:10:16,740 --> 00:10:19,519
menos 300 en el numerador

68
00:10:19,519 --> 00:10:20,500
y

69
00:10:20,500 --> 00:10:22,759
30

70
00:10:22,759 --> 00:10:25,120
en el denominador

71
00:10:25,120 --> 00:10:27,159
vale

72
00:10:27,840 --> 00:10:39,080
Igual que antes, no podemos hacer esta operación porque el numerador son 300 kilómetros hora menos y el tiempo es segundos.

73
00:10:39,539 --> 00:10:48,039
Así es que tendríamos que hacer lo mismo y pasar los 300 de kilómetros hora a metros por segundo y luego sustituirlos aquí.

74
00:10:48,340 --> 00:10:53,220
Vale, pero aquí lo importante es que nos va a dar un valor negativo.

75
00:10:53,220 --> 00:11:22,500
Y contiene todo valor negativo, no es que está mal, está bien, es que este valor negativo indica que la aceleración es negativa. Así es que cuando una aceleración negativa es que el coche está frenando.

76
00:11:22,500 --> 00:11:40,220
Se está frenando, en este caso llega hasta pararse porque llega a 0 km por hora, entonces la aceleración elevativa es igual a que está frenando o está disminuyendo la velocidad en su caso.

77
00:11:40,220 --> 00:11:47,320
¿Qué sucede

78
00:11:47,320 --> 00:11:49,559
en este apartado 16

79
00:11:49,559 --> 00:11:51,200
cuando un cuerpo se deja caer

80
00:11:51,200 --> 00:11:52,679
desde lo alto de un azotea

81
00:11:52,679 --> 00:11:55,419
y golpea el suelo a una velocidad de 100 kilómetros

82
00:11:55,419 --> 00:11:57,320
sola en 2,83 segundos?

83
00:11:58,860 --> 00:11:59,100
Vale,

84
00:11:59,279 --> 00:12:00,740
esta aceleración

85
00:12:00,740 --> 00:12:02,980
los cuerpos que caen en caída

86
00:12:02,980 --> 00:12:04,840
dice que es la de

87
00:12:04,840 --> 00:12:06,759
larga edad, entonces

88
00:12:06,759 --> 00:12:09,279
es una

89
00:12:09,279 --> 00:12:11,240
aceleración particular

90
00:12:11,240 --> 00:12:39,269
Porque es la misma que tenemos, se llama así, la generación de la gravedad, es la que tenemos todos los cuerpos que vivimos en la Tierra, y mide lo mismo, y la generación de la gravedad, ya digo, que es igual a, mide lo mismo para todos los cuerpos que caen.

91
00:12:39,269 --> 00:13:16,039
Entonces, 9,8 metros segundo cuadrado. Vale, pues 9,8 unidades de tiempo, metros entre segundo cuadrado, ya digo, es la aceleración con la que los cuerpos se aceleran y van cayendo cada vez más rápido.

92
00:13:16,039 --> 00:13:24,740
Si nosotros nos caeramos desde lo alto de un edificio, nos aceleraríamos con esta proporción.

93
00:13:24,940 --> 00:13:28,500
Cada segundo que pasa, caeríamos con más rapidez.

94
00:13:30,259 --> 00:13:37,799
Bien, pues la gráfica, igual que hemos visto, la gráfica de la velocidad, aquí tendríamos la de la aceleración.

95
00:13:38,460 --> 00:13:44,320
Entonces, la variación de la velocidad con el tiempo es la aceleración.

96
00:13:44,320 --> 00:14:04,960
Y los móviles en el eje de coordenadas ya no tendríamos, como hemos visto antes, aquí tendríamos la distancia, si es una velocidad normal, desplazamiento, pero en la aceleración tenemos una velocidad y un tiempo.

97
00:14:05,960 --> 00:14:14,139
Entonces, aquí, que esto esté en la misma línea, no indica que se esté parando, como nos pasa en la gráfica.

98
00:14:14,139 --> 00:14:26,320
Aquí lo que está indicando es que lleva una velocidad constante en el 1, en el 2 y en el 3, aquí no sé si son segundos o horas, aquí son segundos, ¿vale?

99
00:14:26,320 --> 00:14:36,600
Este tiempo en segundos indica que los tres primeros segundos el vehículo está circulando de una velocidad constante.

100
00:14:37,539 --> 00:14:49,200
Luego, en el siguiente segundo, lo que está es, en el tiempo, está bajando su velocidad, está disminuyendo su velocidad.

101
00:14:49,200 --> 00:14:51,879
entonces pasa

102
00:14:51,879 --> 00:14:54,679
de 2 metros por segundo

103
00:14:54,679 --> 00:14:56,559
a 0 metros por segundo

104
00:14:56,559 --> 00:14:58,659
y está frenando

105
00:14:58,659 --> 00:15:00,159
como pasaba antes con el avión

106
00:15:00,159 --> 00:15:02,500
y en ese tiempo de 4 a 5

107
00:15:02,500 --> 00:15:04,600
el vehículo se para

108
00:15:04,600 --> 00:15:06,320
porque tiene velocidad 0

109
00:15:06,320 --> 00:15:08,639
y en el punto 6

110
00:15:08,639 --> 00:15:11,059
ha comenzado otra vez a avanzar

111
00:15:11,059 --> 00:15:14,899
en ese tramo tendría otra aceleración

112
00:15:14,899 --> 00:15:17,220
que va de 5 a 6

113
00:15:17,220 --> 00:15:18,779
durante un segundo

114
00:15:18,779 --> 00:15:20,940
está avanzando, ¿cuánto?

115
00:15:22,080 --> 00:15:23,440
de 0 a 1 metros

116
00:15:23,440 --> 00:15:24,120
por segundo

117
00:15:24,120 --> 00:15:27,240
con lo cual ha avanzado un metro

118
00:15:27,240 --> 00:15:29,360
y luego de 6 a 7

119
00:15:29,360 --> 00:15:31,539
vuelve a tener una velocidad constante

120
00:15:31,539 --> 00:15:33,659
aquí no está parado, está en una velocidad

121
00:15:33,659 --> 00:15:34,519
constante

122
00:15:34,519 --> 00:15:36,240
que son

123
00:15:36,240 --> 00:15:39,399
1 metros

124
00:15:39,399 --> 00:15:41,519
por segundo, durante un segundo

125
00:15:41,519 --> 00:15:43,419
1, en total

126
00:15:43,419 --> 00:15:45,700
y luego de 7 a 10

127
00:15:45,700 --> 00:15:47,720
voy a ir

128
00:15:47,720 --> 00:15:56,850
marcando en esos tramos qué velocidad tiene. La velocidad es de 0 a 3, que sería tramo

129
00:15:56,850 --> 00:16:07,289
de velocidad constante de 0 a 3. Entonces, en este tramo, de 0 a 3 segundos, en este

130
00:16:07,289 --> 00:16:16,289
tramo, la velocidad es constante. Entonces, la aceleración es 0, porque no se acelera

131
00:16:16,289 --> 00:16:28,049
el vehículo, sino que tiene su misma velocidad. Y en el tramo 6 a 7, de 6 a 7, este tramo

132
00:16:28,049 --> 00:16:40,950
tiene también otra aceleración cero y una velocidad constante. ¿Qué pasaría en este

133
00:16:40,950 --> 00:16:46,450
tramo de 5 a 6 está acelerando

134
00:16:46,450 --> 00:16:58,529
en el tramo desde 5 a 6 está pasando de 0 a 1 entonces la

135
00:16:58,529 --> 00:17:06,789
aceleración es de 0 a 1 en el numerador habría un 1 en el denominador un 1 también

136
00:17:06,789 --> 00:17:08,829
porque está pasando un segundo,

137
00:17:09,829 --> 00:17:10,789
esos son segundos,

138
00:17:11,230 --> 00:17:13,069
la declaración vale uno

139
00:17:13,069 --> 00:17:16,430
metros segundo cuadrado,

140
00:17:16,769 --> 00:17:17,390
ya lo sabemos,

141
00:17:17,569 --> 00:17:19,130
esas unidades para no decirlo

142
00:17:19,130 --> 00:17:19,930
por el otro rato.

143
00:17:20,769 --> 00:17:23,190
Y en el tramo de siete a diez,

144
00:17:23,849 --> 00:17:26,730
de siete a diez,

145
00:17:26,970 --> 00:17:28,829
en ese tramo lo que está haciendo

146
00:17:28,829 --> 00:17:31,069
el vehículo es acelerando

147
00:17:31,069 --> 00:17:32,250
pero bastante más.

148
00:17:32,769 --> 00:17:34,049
Vamos a poner en cuanto

149
00:17:34,049 --> 00:17:36,950
la aceleración sería igual

150
00:17:36,950 --> 00:17:45,460
4 metros segundos

151
00:17:45,460 --> 00:17:48,079
menos 2 menos 1

152
00:17:48,079 --> 00:17:50,539
3 metros segundos

153
00:17:50,539 --> 00:17:52,839
¿Durante cuánto tiempo?

154
00:17:53,119 --> 00:17:55,119
Durante 1, 2, 3

155
00:17:55,119 --> 00:17:58,099
Durante 3 segundos

156
00:17:58,099 --> 00:17:59,299
ha acelerado

157
00:17:59,299 --> 00:18:02,759
a razón de 3 metros segundos

158
00:18:02,759 --> 00:18:03,579
con lo cual

159
00:18:03,579 --> 00:18:06,380
esta aceleración es igual que la anterior

160
00:18:06,380 --> 00:18:08,599
un metro

161
00:18:08,599 --> 00:18:09,819
segundo cuadrado

162
00:18:09,819 --> 00:18:12,119
ya digo, la sumidad de la aceleración

163
00:18:12,119 --> 00:18:13,980
es metro segundo

164
00:18:13,980 --> 00:18:18,200
al cuadrado, vale

165
00:18:18,200 --> 00:18:20,539
bueno, pues

166
00:18:20,539 --> 00:18:21,740
entonces, la

167
00:18:21,740 --> 00:18:24,440
necesidad de velocidad y aceleración

168
00:18:24,440 --> 00:18:25,680
es que la velocidad

169
00:18:25,680 --> 00:18:28,299
es el espacio

170
00:18:28,299 --> 00:18:30,279
partido del tiempo, y la aceleración

171
00:18:30,279 --> 00:18:32,319
sin embargo, es la velocidad

172
00:18:32,319 --> 00:18:34,079
final menos la inicial

173
00:18:34,079 --> 00:18:36,480
durante un tiempo

174
00:18:36,480 --> 00:18:55,680
Y en este caso hay aceleración, este tramo, este de 7 a 10, aquí hay aceleración, y en este otro tramo, de 5 a 6, que hemos puesto aquí, también aquí hay aceleración, porque está pasando de una velocidad más pequeña a una velocidad mayor.

175
00:18:55,680 --> 00:19:15,630
Vale, el siguiente tema que tenemos dentro de esta lección son las fuerzas. Mirad, las fuerzas se producen siempre y cuando haya o un movimiento o una deformación.

176
00:19:15,630 --> 00:19:17,769
como aquí indica

177
00:19:17,769 --> 00:19:18,730
una fuerza

178
00:19:18,730 --> 00:19:21,710
o produce un movimiento

179
00:19:21,710 --> 00:19:24,130
o produce una deformación

180
00:19:24,130 --> 00:19:26,170
también produce un frenado

181
00:19:26,170 --> 00:19:28,170
pero si yo

182
00:19:28,170 --> 00:19:29,769
estoy empujando una pared

183
00:19:29,769 --> 00:19:31,690
y esa pared no se mueve

184
00:19:31,690 --> 00:19:33,750
yo no estoy haciendo una fuerza

185
00:19:33,750 --> 00:19:35,490
solo son los solos

186
00:19:35,490 --> 00:19:37,390
hago fuerza si logro

187
00:19:37,390 --> 00:19:39,890
que la pared que me seca no se va a mover

188
00:19:39,890 --> 00:19:41,309
pero un pupitre

189
00:19:41,309 --> 00:19:43,470
yo pongo un pupitre, el pupitre se mueve

190
00:19:43,470 --> 00:19:54,369
o una silla o una cama, si yo lo empujo y se mueve, estoy apuntando una fuerza, pero si lo empujo y no logro que se mueva,

191
00:19:54,450 --> 00:20:02,150
porque es muy pesado una estantería o un armario que pese mucho y no logro que se mueva, entonces no hay fuerza.

192
00:20:02,150 --> 00:20:08,630
también se produce una fuerza cuando hay una deformación

193
00:20:08,630 --> 00:20:12,650
por ejemplo, si estamos amasando

194
00:20:12,650 --> 00:20:16,549
una masa para la pizza o estamos con

195
00:20:16,549 --> 00:20:20,430
arcilla y no estamos dando forma, ahí

196
00:20:20,430 --> 00:20:23,950
se nota que hay una fuerza porque esa fuerza nos está produciendo

197
00:20:23,950 --> 00:20:27,829
una deformación. Bien, pues

198
00:20:27,829 --> 00:20:50,960
Una fuerza es un vector, las fuerzas son vectores, y como tales, los vectores, que son flechas, pero son semiflechas,

199
00:20:50,960 --> 00:21:01,880
los vectores tienen una dirección hacia la que se dirige, que es en la punta de la presa, tienen una dirección.

200
00:21:02,700 --> 00:21:14,640
Tienen un módulo que es lo que vale esa fuerza, esta puede ser más pequeña, esta puede ser más pequeña todavía,

201
00:21:14,640 --> 00:21:41,240
Si esta vale 8, esta puede valer 3, o sea, esa flecha que nosotros dibujamos, ese vector, según lo largo que sea, nos dará una intensidad, un valor de la fuerza que nos mide cuánto estamos aplicando de esa fuerza, ya sea tirando o empujando.

202
00:21:42,079 --> 00:21:54,480
Y ya digo, viene definido por una dirección, que es la que unica la flecha con su puntita, esa dirección, y luego hay un sentido.

203
00:21:55,140 --> 00:22:04,900
Porque, igual que en la conducción todas las calles tienen doble sentido, un sentido va hacia un lado y el otro el mismo, pero el sentido opuesto,

204
00:22:04,900 --> 00:22:08,200
las fuerzas no es lo mismo que nosotros

205
00:22:08,200 --> 00:22:11,200
hagamos fuerza hacia allá empujando

206
00:22:11,200 --> 00:22:13,599
que hacia allá

207
00:22:13,599 --> 00:22:16,200
es la misma fuerza, mide lo mismo

208
00:22:16,200 --> 00:22:19,400
la dirección en la norma pero el sentido no

209
00:22:19,400 --> 00:22:23,000
porque va en sentido contrario y aquí a lo mejor estaríamos tirando

210
00:22:23,000 --> 00:22:26,579
aquí empujamos algo y aquí tiramos de algo

211
00:22:26,579 --> 00:22:27,779
como por ejemplo

212
00:22:27,779 --> 00:22:31,859
este ejemplo de la caja

213
00:22:31,859 --> 00:22:33,299
o del bloque

214
00:22:33,299 --> 00:22:48,799
Pues, ya digo, el sentido depende de si nosotros, al hacer la fuerza, lo hacemos hacia un lado o lo mismo para el lado contrario.

215
00:22:50,440 --> 00:22:56,279
Es el sentido. No es mi derecho ni izquierdo, sino el sentido y el contrario. Y ya está.

216
00:22:56,279 --> 00:23:00,559
y lo único donde empieza

217
00:23:00,559 --> 00:23:03,180
el punto de aplicación es donde empieza

218
00:23:03,180 --> 00:23:05,420
una fuerza a ser aplicada

219
00:23:05,420 --> 00:23:08,160
si yo empujo, por ejemplo

220
00:23:08,160 --> 00:23:11,579
visto desde arriba, esto es

221
00:23:11,579 --> 00:23:14,279
una mesa, visto desde arriba

222
00:23:14,279 --> 00:23:17,380
yo puedo empezar a empujarla

223
00:23:17,380 --> 00:23:19,839
desde aquí o puedo empujarla

224
00:23:19,839 --> 00:23:23,519
desde aquí, donde yo estoy

225
00:23:23,519 --> 00:23:26,079
aplicando mi fuerza, esa es la misión

226
00:23:26,079 --> 00:23:33,980
aplicando con los brazos, ese es el punto de aplicación, donde se empieza a aplicar

227
00:23:33,980 --> 00:23:42,859
la fuerza, el punto de aplicación. La intensidad será si yo hago mucho o poco esfuerzo, 8,

228
00:23:42,859 --> 00:23:54,240
5, y la dirección, si yo en este caso la dirección es para arriba, en este caso la

229
00:23:54,240 --> 00:24:01,319
dirección es hacia la derecha, la dirección nos dice hacia dónde quiero mover o correr

230
00:24:01,319 --> 00:24:11,960
en este caso la mesa. La unidad, me lo he dejado por aquí, en el que yo mido mis fuerzas

231
00:24:11,960 --> 00:24:19,059
es el Newton, Newton es sistema internacional y ya digo, es la unidad en la que nosotros

232
00:24:19,059 --> 00:24:28,240
mediremos las fuerzas. Entonces, este valor que pongo aquí, este 8 será newton y aquí

233
00:24:28,240 --> 00:24:36,779
que pongo 5, 5 será también newton. Bien, pues vamos a pasar un poquito más adelante

234
00:24:36,779 --> 00:24:47,460
a ver las leyes de newton. Bueno, vamos a hacer este ejercicio que indica en cada caso

235
00:24:47,460 --> 00:24:54,240
si esa fuerza produce un efecto deformador o de movimiento. Empuja el clavo de la cumbra,

236
00:24:54,539 --> 00:25:05,460
esto sería movimiento. Atraer, sería un imán, un clavo que estaba en reposo. Si nosotros

237
00:25:05,460 --> 00:25:14,720
ponemos un imán cerca de un clavo, pues el clavo se mueve y claramente es movimiento.

238
00:25:14,720 --> 00:25:17,740
modelar una figura de arcilla

239
00:25:17,740 --> 00:25:19,599
eso es una deformación

240
00:25:19,599 --> 00:25:21,839
así es que

241
00:25:21,839 --> 00:25:24,119
nosotros con la arcilla

242
00:25:24,119 --> 00:25:25,920
no estamos produciendo

243
00:25:25,920 --> 00:25:27,480
un movimiento, sino estamos produciendo

244
00:25:27,480 --> 00:25:28,660
un efecto deformador

245
00:25:28,660 --> 00:25:31,839
y luego lanzar una pelota de tiempo

246
00:25:31,839 --> 00:25:34,059
una pelota de tenis

247
00:25:34,059 --> 00:25:35,680
perdón, esto claramente

248
00:25:35,680 --> 00:25:37,539
es movimiento pero tenemos que

249
00:25:37,539 --> 00:25:38,480
tener en cuenta

250
00:25:38,480 --> 00:25:41,759
que esa pelota si es muy blanca

251
00:25:41,759 --> 00:25:43,859
en tenis se juega con unas pelotas

252
00:25:43,859 --> 00:25:50,160
están huecas por dentro, no son piedras, pues puede que tenga también al lanzarla

253
00:25:50,160 --> 00:25:56,779
y al golpearla una pequeña deformación. Pero bueno, eso ya es hilado vecino.

254
00:25:57,799 --> 00:26:05,200
Entonces, según Newton, hay dos leyes que hay que considerar, que es la de la Iglesia,

255
00:26:05,599 --> 00:26:11,299
que dice así, todo cuerpo permanece en su estado de reposo o movimiento uniforme y retino,

256
00:26:11,299 --> 00:26:14,599
a no ser que actúe sobre él alguna fuerza.

257
00:26:17,839 --> 00:26:22,890
Esto quiere decir que en ausencia de fuerza, por ejemplo, en el espacio,

258
00:26:23,130 --> 00:26:29,130
un cuerpo artiláctico de impulso se irá indistintamente con velocidad constante y en línea recta.

259
00:26:29,690 --> 00:26:34,309
¿Dónde vemos esto? Pues lo podemos ver por ejemplo en un péndulo.

260
00:26:34,309 --> 00:26:42,009
Si nosotros en un péndulo le aplicamos un movimiento y este arte que gire,

261
00:26:42,990 --> 00:26:46,069
para arriba o no, para arriba o no, para aquí o para acá.

262
00:26:46,069 --> 00:26:54,329
El movimiento es de medular, en teoría, con este impulso inicial,

263
00:26:54,849 --> 00:27:02,309
seguirá así indefinidamente con una velocidad constante, en este caso sería aquí en línea circular.

264
00:27:02,990 --> 00:27:07,309
Bueno, la segunda ley del movimiento, que es el cambio de velocidad, la aceleración,

265
00:27:07,309 --> 00:27:12,670
es proporcionar a la fuerza aplicada y según la línea recta, lo largo de la cual aquella

266
00:27:12,670 --> 00:27:18,309
fuerza que se imprime. Entonces, la fuerza que hemos dicho que se mide en newton es

267
00:27:18,309 --> 00:27:24,549
proporcionar a la masa y a la aceleración, lo que significa que si sobre el cuerpo actúa

268
00:27:24,549 --> 00:27:29,750
permanentemente una fuerza, el cuerpo irá aumentando su velocidad indefinidamente con

269
00:27:29,750 --> 00:27:35,910
una aceleración constante que depende de la masa del mismo. Por ejemplo, lo que estamos

270
00:27:35,910 --> 00:27:45,849
antes comentando la gravedad, si nosotros desde un sitio elevador dejamos caer un objeto

271
00:27:45,849 --> 00:27:55,549
que vaya para abajo, ese objeto tendrá la fuerza de la gravedad, la fuerza con la que

272
00:27:55,549 --> 00:28:05,589
la Tierra atrae a su cuerpo, que será proporcional a su masa, cuanto mayor es el cuerpo que se

273
00:28:05,589 --> 00:28:13,589
esa fuerza es mayor, llegará antes en este caso, y la aceleración, esta aceleración

274
00:28:13,589 --> 00:28:24,789
es la que hemos comentado antes, que un momentito, aquí, esta aceleración es la de la aceleración

275
00:28:24,789 --> 00:28:31,549
de la gravedad, de 9,8 metros segundo cuadrado, es la aceleración de un cuerpo que se deja

276
00:28:31,549 --> 00:28:40,549
caer y aquí ya lo hilamos o lo unimos con las fuerzas en la que tenemos en cuenta su

277
00:28:40,549 --> 00:28:47,970
masa, la masa del cuerpo, esta masa pequeña caerá un poco más lento que esta masa que

278
00:28:47,970 --> 00:28:55,809
es de un cuerpo mayor, puesto que la A es la misma, la A es una claveta y hemos dicho

279
00:28:55,809 --> 00:29:02,630
que es 9,8 metros, el punto cuadrado, es la misma para todos los cuerpos en la Tierra.

280
00:29:03,329 --> 00:29:09,549
Ojo, porque esta cantidad no es la misma si estamos en otro planeta.

281
00:29:09,549 --> 00:29:15,349
El alumno o el Plutón, pues allí no tendríamos la misma gravedad que tenemos aquí.

282
00:29:17,329 --> 00:29:18,609
Bueno, segundo cuadrado.

283
00:29:21,420 --> 00:29:26,180
Vale, y la tercera, la de Plutón, es la de la ley de acción y reacción.

284
00:29:26,180 --> 00:29:33,079
Si un cuerpo ejerce una fuerza sobre otro, este último ejerce la misma pero en sentido

285
00:29:33,079 --> 00:29:35,059
contrario sobre el primero.

286
00:29:35,059 --> 00:29:40,059
Si le pego una pata al balón, el balón reacciona sobre el pie con la misma fuerza.

287
00:29:40,059 --> 00:29:48,180
O sea, el balón no nos está pegando a nosotros, pero opone una resistencia o con una reacción

288
00:29:48,180 --> 00:29:56,279
a la acción nuestra de darle con el pie, con la misma fuerza con la que le hemos dado el impacto.

289
00:29:57,799 --> 00:30:04,940
Bien, pues, dice, calcula la aceleración producida en la nave,

290
00:30:05,220 --> 00:30:09,579
calcula la fuerza ejercida por el motor de una nave espacial de 500 kilos

291
00:30:09,579 --> 00:30:13,940
y la masa de esta, que produce una aceleración de 2 metros al segundo.

292
00:30:13,940 --> 00:30:41,680
Al ser un armado espacial, entonces la fuerza sería igual a 500, y estamos con esta fórmula, masa por aceleración, como no es caída libre, pues aquí aplicamos la masa, que es verdad, que son los kilos y metros segundo cuadrado,

293
00:30:41,680 --> 00:30:53,539
y el resultado sería 1.000 en Newton.

294
00:30:55,299 --> 00:31:01,599
¿Por qué? Porque el sistema internacional, la unidad de masa es el kilogramo,

295
00:31:01,660 --> 00:31:09,599
no es el gramo, es el kilogramo, y la unidad de aceleración es el segundo cuadrado.

296
00:31:10,079 --> 00:31:13,099
Con lo cual, la fuerza anotada es en Newton.

297
00:31:13,099 --> 00:31:15,759
y te calcula la aceleración

298
00:31:15,759 --> 00:31:16,819
de la aceleración anterior

299
00:31:16,819 --> 00:31:19,839
si el motor le da un empuje de 500

300
00:31:19,839 --> 00:31:20,579
newton

301
00:31:20,579 --> 00:31:23,660
entonces aquí tendríamos que

302
00:31:23,660 --> 00:31:25,079
hallar

303
00:31:25,079 --> 00:31:26,779
la aceleración

304
00:31:26,779 --> 00:31:28,680
teniendo estos

305
00:31:28,680 --> 00:31:31,259
1000 newton más

306
00:31:31,259 --> 00:31:33,200
150 tendríamos

307
00:31:33,200 --> 00:31:36,000
1150 newton

308
00:31:36,000 --> 00:31:38,160
150

309
00:31:38,160 --> 00:31:51,980
Eso es igual a la masa que ya la tenemos, que es el mismo vehículo, que son 500 kilogramos,

310
00:31:51,980 --> 00:32:01,779
y la aceleración es la que nos están pidiendo. Despejaríamos y ya sería igual a 250 entre 500.

311
00:32:01,779 --> 00:32:30,279
Pues esto ya lo quedé. Bien, y también podemos calcular las fuerzas, las podemos calcular gráficamente. Hemos dicho hace dos páginas que las fuerzas se pueden representar como flechas, como vectores, y esos vectores estaban definidos por el punto de aplicación, una dirección, aquí que ve,

312
00:32:30,279 --> 00:32:37,779
el sentido, si van hacia allá o hacia el sentido contrario, y una intensidad o valor.

313
00:32:38,359 --> 00:32:42,700
Bien, pues eso es lo que hacen en este ejercicio en el tiempo.

314
00:32:43,460 --> 00:32:56,839
Vamos a calcular de forma gráfica el resultado de dos fuerzas sobre un mismo cuerpo.

315
00:32:56,839 --> 00:33:13,859
En este caso tenemos una fuerza en este sentido que mide 8 newton, hay otra fuerza que son 5 newton, nosotros tendríamos una resultante que es esta, equivalente a la suma de 8 más 5, 13 newton.

316
00:33:14,759 --> 00:33:22,140
Bien, ¿qué pasa cuando tiene la fuerza diferentes sentidos, no dirección?

317
00:33:22,220 --> 00:33:30,259
Porque la dirección es esta, pero este sentido va hacia allá, son 5, y este va hacia allá, son 8.

318
00:33:30,359 --> 00:33:37,099
Es como si estuviéramos de un único bloque de madera o de piedra, algo que pese mucho,

319
00:33:38,000 --> 00:33:42,640
dos personas, una tirando hacia allá y la otra tirando en sentido contrario.

320
00:33:42,640 --> 00:34:06,170
Bien, pues como la vida real, la navidad es la que más fuerza hace. Si este tiene 8 newtons y este tiene 5, restamos y 8 menos 5 se nos quedaría en 3 newtons, que son los que marca esta flecha.

321
00:34:06,170 --> 00:34:23,050
¿Y en qué dirección? Pues también la que gane. Si esta de 8 N, la flecha va en ese sentido, en esta resta los 3 N van en el mismo sentido de la flecha mayor, va en el sentido mayor cantidad de fuerza.

322
00:34:23,050 --> 00:34:37,809
Vamos a ver qué pasaría con estos ejemplos que son muy gráficos también. Aquí la fuerza R resultante. Tenemos este bloque que es movido por 8 y por 10.

323
00:34:37,809 --> 00:34:41,170
la resultante

324
00:34:41,170 --> 00:34:42,690
sería 18

325
00:34:42,690 --> 00:34:47,670
newton. ¿A dónde van?

326
00:34:48,170 --> 00:34:49,570
Pues a la derecha

327
00:34:49,570 --> 00:34:55,900
y se movería

328
00:34:55,900 --> 00:34:57,719
en ese sentido, hacia allá.

329
00:34:58,519 --> 00:35:00,239
La resultante es la suma de los dos.

330
00:35:01,099 --> 00:35:02,260
¿Y qué pasaría

331
00:35:02,260 --> 00:35:03,840
en este caso en el que tenemos

332
00:35:03,840 --> 00:35:06,199
20 hacia la derecha, 25

333
00:35:06,199 --> 00:35:08,219
hacia la izquierda? Pues lo que

334
00:35:08,219 --> 00:35:10,519
pasa aquí es que se va a contestar

335
00:35:10,519 --> 00:35:11,980
porque están los dos

336
00:35:11,980 --> 00:35:14,019
en el mismo sentido. Entonces 25

337
00:35:14,019 --> 00:35:24,659
menos 20, 5. ¿A dónde van? Iría este mayor, la resultante, la fuerza resultante, iría a la izquierda.

338
00:35:30,769 --> 00:35:42,429
En este de aquí, 12 en este sentido, 14 en este sentido, 12 y 14, perdón, 12 y 4 son 16, 16 newton,

339
00:35:42,429 --> 00:35:50,550
y esos 16 newtons van, obviamente, a la izquierda.

340
00:36:00,880 --> 00:36:19,019
Vale, estas dos fuerzas van a la derecha, sumaríamos 10 y 6 a la derecha, en fin,

341
00:36:19,019 --> 00:36:25,159
y serían todos en el mismo sentido, estas dos en el mismo sentido a la derecha.

342
00:36:25,159 --> 00:36:36,360
Aquí tenemos 10 en el sentido este, otro 10 en el siguiente, 10 menos 10, vamos a restarlo y nos da 0, 0 en el otro.

343
00:36:36,960 --> 00:36:41,900
No se movería porque la fuerza que hacemos no produce movimiento.

344
00:36:43,579 --> 00:36:47,980
Y aquí tenemos 9 y 9, 18 en un sentido y 15 en el otro.

345
00:36:47,980 --> 00:36:52,940
La diferencia son 18 menos 15, que son 3.

346
00:36:54,480 --> 00:36:59,260
¿Y hacia dónde? Pues aquí tienes 15 y aquí tienes 18.

347
00:36:59,460 --> 00:37:02,739
Esos 3, este número es mayor que este.

348
00:37:03,199 --> 00:37:04,719
Esos 3 van a la derecha.

349
00:37:05,039 --> 00:37:10,179
Así es que se movería o se desplazaría hacia la derecha.

350
00:37:11,260 --> 00:37:15,300
Bien, pues lo vamos a dejar aquí y ya continuaremos con la semana que viene.

351
00:37:15,300 --> 00:37:20,320
y ya con lo de la semana que viene ya terminaríamos la lección.

352
00:37:21,880 --> 00:37:26,739
Que serían las fuerzas que nos rodean y ya quedamos un poquito.

353
00:37:28,360 --> 00:37:32,119
Bueno, pues un saludo a los que vayan a ver este vídeo

354
00:37:32,119 --> 00:37:35,679
y mucho ánimo con lo que queda, que ya no queda nada.

355
00:37:36,800 --> 00:37:38,019
Y hasta la semana que viene.