1
00:00:00,000 --> 00:00:07,000
Mi nombre es José Rubén Martínez, muestro mi perfil de Teams para demostrar la autoría del vídeo.

2
00:00:07,000 --> 00:00:13,000
El proyecto que voy a presentar lo realicé el curso 21-22 para la asignatura de IAE.

3
00:00:13,000 --> 00:00:19,000
No se trata de una idea original mía sino que lo adapté a mi aura desde la siguiente web,

4
00:00:19,000 --> 00:00:24,000
que permite compartir y adaptar los materiales bajo licencia Creative Commons.

5
00:00:24,000 --> 00:00:28,000
El proyecto consistía en crear una empresa de manera gamificada,

6
00:00:28,000 --> 00:00:34,000
superando cada semana una serie de retos que permitía a los alumnos ganar puntos sin signos

7
00:00:34,000 --> 00:00:36,000
e ir escalando dentro de la empresa.

8
00:00:36,000 --> 00:00:40,000
Toda la gestión del proyecto se realizó a través del blog de notas de Teams

9
00:00:40,000 --> 00:00:45,000
y se trabajó, sobre todo, en el aula de informática del instituto.

10
00:00:45,000 --> 00:00:49,000
En primer lugar, antes de empezar el proyecto, introduje las reglas del juego,

11
00:00:49,000 --> 00:00:55,000
algunas normas de comportamiento y unas prácticas digitales, a modo de etiqueta.

12
00:00:56,000 --> 00:01:01,000
El primer reto consistía en crear un perfil y un pseudónimo

13
00:01:01,000 --> 00:01:04,000
que utilizarían durante el resto del proyecto los alumnos.

14
00:01:04,000 --> 00:01:09,000
En los tres siguientes, los alumnos tenían que realizar una serie de test

15
00:01:09,000 --> 00:01:12,000
de autoconocimiento y orientación profesional.

16
00:01:12,000 --> 00:01:17,000
A partir del reto 5, los alumnos empezaron a trabajar en equipos.

17
00:01:17,000 --> 00:01:22,000
En este reto, tuvieron que salir a la calle a buscar emprendedores,

18
00:01:22,000 --> 00:01:25,000
entrevistarlos y hacerse un selfie con ellos.

19
00:01:25,000 --> 00:01:30,000
En los retos 6 y 7, se desarrolló la idea y el producto,

20
00:01:30,000 --> 00:01:33,000
utilizando para ello técnicas de design thinking.

21
00:01:33,000 --> 00:01:39,000
Los alumnos realizaron con ayuda de Canva un inicio de modelo de negocio y un prototipado.

22
00:01:39,000 --> 00:01:44,000
En los últimos retos, buscaron locales adecuados para su negocio,

23
00:01:44,000 --> 00:01:51,000
definieron organigramas y realizaron planes económicos de inversiones y financieros.

24
00:01:51,000 --> 00:01:55,000
Utilizando para ello aplicaciones como Calc o Canva.

25
00:01:55,000 --> 00:01:59,000
Al final del curso, realizaron una presentación con Impress

26
00:01:59,000 --> 00:02:02,000
y defendieron el proyecto frente a sus compañeros.

27
00:02:02,000 --> 00:02:05,000
Es cierto que todo se planteó como un juego,

28
00:02:05,000 --> 00:02:08,000
donde los alumnos recibían puntos y ganaban insignias

29
00:02:08,000 --> 00:02:11,000
según fueran superando una serie de ítems.

30
00:02:11,000 --> 00:02:14,000
Todas las semanas se actualizaba la clasificación.

31
00:02:14,000 --> 00:02:19,000
Aquí se puede observar cada perfil con su empresa, la puntuación de cada reto,

32
00:02:19,000 --> 00:02:22,000
su rango y las insignias ganadas.

33
00:02:22,000 --> 00:02:27,000
Por último, la diversidad en el aula se atendió con rangos de puntuación adaptados,

34
00:02:27,000 --> 00:02:30,000
trabajando en los retos grupales con activos heterogéneos

35
00:02:30,000 --> 00:02:35,000
y añadiendo a la opción en todos los retos de ganar 200 puntos extra

36
00:02:35,000 --> 00:02:38,000
por ayudar a los compañeros.