1
00:00:01,090 --> 00:00:12,429
Buenos días, mi nombre es Pilar Berme del Olmo y a continuación voy a presentar las tareas 3, 4 y 5 a través de la grabación de este vídeo con el asistente de OBS Estudios.

2
00:00:12,869 --> 00:00:21,210
Comenzaré por la infografía educativa que he hecho, la he hecho sobre el área de música, ya que es mi especialidad, y para el curso de primero de primaria.

3
00:00:21,210 --> 00:00:26,530
Comenzaré presentando dicha infografía

4
00:00:26,530 --> 00:00:30,469
un poquito más grande para que se vea mejor

5
00:00:30,469 --> 00:00:35,270
Se titula Música Maestros, que era el título de mi situación de aprendizaje

6
00:00:35,270 --> 00:00:38,009
y aquí a través de estos pasos que indico

7
00:00:38,009 --> 00:00:42,570
le comunico al alumnado todos los pasos que vamos a seguir

8
00:00:42,570 --> 00:00:47,869
y como última aportación les aporto también mi correo electrónico

9
00:00:47,869 --> 00:00:48,909
por si tuvieran alguna duda

10
00:00:49,609 --> 00:01:14,269
Una pequeña introducción de qué vamos a hacer durante esta situación de aprendizaje y qué vamos a tratar diferentes contenidos como la voz a través de una canción, también el movimiento a través de una danza, por supuesto vamos a tocar diferentes instrumentos de pequeña percusión y por último vamos a hacer una escucha, una audición activa de una melodía musical importante.

11
00:01:14,269 --> 00:01:26,269
El último punto es un poco el cierre de la situación de aprendizaje, que en mi caso serían cuatro sesiones, que serían un mes, ya que solo contamos con una sesión de música a la semana.

12
00:01:27,609 --> 00:01:31,230
Por tanto, esta sería la infografía. Aquí está.

13
00:01:31,829 --> 00:01:40,090
También voy a mostrar en la evaluación y retroalimentación diferentes actividades que he propuesto.

14
00:01:40,090 --> 00:01:45,209
Por ejemplo, como evaluación 1, rellena con las palabras que faltan.

15
00:01:45,310 --> 00:01:47,989
Recuerdo que esta actividad es para alumnado de primero o de primaria.

16
00:01:48,469 --> 00:01:52,349
Cada una de las melodías que hemos interpretado las hemos acompañado con instrumentos de pequeña.

17
00:01:53,069 --> 00:01:56,349
Voy a poner percusión y compruebo.

18
00:01:56,790 --> 00:01:59,109
Bien, he hecho mi ejercicio bien.

19
00:01:59,790 --> 00:02:04,390
También como evaluación 2, verdadero o falso, el violín es instrumento de percusión.

20
00:02:05,590 --> 00:02:06,109
Falso.

21
00:02:06,709 --> 00:02:07,209
Compruebo.

22
00:02:08,030 --> 00:02:09,750
Efectivamente, lo he hecho bien.

23
00:02:09,750 --> 00:02:19,229
Y por último voy a mostrar la infografía sobre diferentes actividades con ritmos distintos de aprendizaje.

24
00:02:19,990 --> 00:02:28,669
De nuevo le voy a presentar aquí, presentar, eso es, un poquito más grande para verlo bien.

25
00:02:30,370 --> 00:02:39,009
Y aquí he querido también hacerlo bastante visual para el alumnado, porque creo que Canva también así lo facilita.

26
00:02:39,750 --> 00:02:52,710
Mis datos, el curso y el área. Si pinchamos, no en cada palabra, sino en los diferentes instrumentos o símbolos musicales, clave de sol, saxo, trompeta.

27
00:02:52,710 --> 00:03:12,710
Pues por ejemplo, en la tarea 1, si pinchamos en el saxofón, me lleva a un vídeo de YouTube, después de los anuncios se reproducirá, donde vamos a escuchar, solo escuchar, la melodía que propongo al alumnado para que aprenda.

28
00:03:12,710 --> 00:03:21,430
Un segundito, que son 20 segundos de anuncios. Eso es. Voy a poner unos segundos.

29
00:03:22,710 --> 00:03:34,650
Tiene imagen, pero la imagen no cambia para facilitar el que centra la atención en lo que me interesa en estos momentos, que es efectivamente la melodía.

30
00:03:35,250 --> 00:03:42,050
Después, esta sería la tarea 1, sería practicar dicha melodía y la letra de la misma.

31
00:03:43,270 --> 00:03:48,710
En las diferentes tareas se van desprendiendo diferentes actividades que parten de esta melodía.

32
00:03:48,710 --> 00:04:01,449
Por ejemplo, en esta tarea les explico también a través de otro mini tutorial de YouTube qué son y cómo se pueden usar los diferentes instrumentos de percusión.

33
00:04:02,729 --> 00:04:14,969
En la tarea 3, el juego de palmas, el repostaje por si hay algo que repasar y por supuesto la tarea final que es evaluable.

34
00:04:14,969 --> 00:04:35,589
Por completar este vídeo y este tutorial me gustaría decir que creo que todos estos elementos están muy bien pero en el área de música me ha resultado un poco difícil poder por ejemplo hacer una evaluación correcta de lo aprendido ya que el área de música es eminentemente práctica.

35
00:04:35,589 --> 00:04:46,009
Entonces es muy difícil poder hacer una evaluación del alumnado de lo que han aprendido, de lo que hemos conseguido a través de todo esto.

36
00:04:46,250 --> 00:04:52,129
Pero creo que es muy efectivo todo lo que hemos aprendido durante el curso.

37
00:04:53,490 --> 00:04:54,529
Muchas gracias.