0 00:00:00,000 --> 00:00:06,000 Hola, en este vídeo os voy a enseñar una de las presentaciones que utilizo en clase. 1 00:00:06,000 --> 00:00:12,000 Esta presentación en particular tiene seis diapositivas. En general, en cada diapositiva 2 00:00:12,000 --> 00:00:18,000 hay un texto pequeñito. Más bien frases cortas que se apoyan en imágenes. El objeto 3 00:00:18,000 --> 00:00:23,000 es acercar a los alumnos a un punto de gramática. Y la gramática es bastante complicada de 4 00:00:23,000 --> 00:00:28,000 entender fuera de contexto. De ahí que una presentación sea ideal para comunicarme con 5 00:00:28,000 --> 00:00:34,000 ellos. La primera y la segunda diapositivas funcionan como introducción. Como se puede 6 00:00:34,000 --> 00:00:39,000 observar en la primera diapositiva, solo aparece el texto del título y lo acompaño de cuatro 7 00:00:39,000 --> 00:00:44,000 imágenes muy fáciles de asociar a sus vidas. Un despertador, un gimnasio, la prohibición 8 00:00:44,000 --> 00:00:49,000 de un móvil y una doctora. En la segunda diapositiva aprovecho para introducir el tema 9 00:00:49,000 --> 00:00:55,000 totalmente ya que asocio las imágenes del comienzo con los verbos objeto de estudio. 10 00:00:55,000 --> 00:01:03,000 La tercera, la cuarta y la quinta diapositivas son el cuerpo real de la presentación. En 11 00:01:03,000 --> 00:01:08,000 la tercera les demuestro lo mínimo que deben saber para funcionar correctamente con estos 12 00:01:08,000 --> 00:01:14,000 verbos. Utilizo colores y tamaños diferentes para resaltar la información que quiero transmitirles 13 00:01:14,000 --> 00:01:20,000 y hablo de la forma del verbo. En la cuarta diapositiva hablo del uso del verbo y me apoyo 14 00:01:20,000 --> 00:01:26,000 en imágenes para facilitar la asimilación de los contenidos y también para evitar las 15 00:01:26,000 --> 00:01:34,000 traducciones. Una doctora, consejo, juez, reglas, etc. En la quinta diapositiva son ejemplos de 16 00:01:34,000 --> 00:01:40,000 cómo se aplica la teoría. Les muestro dos situaciones y utilizo los verbos recién vistos 17 00:01:40,000 --> 00:01:48,000 para hablar de ellas. Y finalmente en la sexta diapositiva funciona como conclusión. Muestro 18 00:01:49,000 --> 00:01:58,000 fotos de la vida real y puedo interactuar con mi clase, puesto que muestro fotos de las que 19 00:01:58,000 --> 00:02:05,000 ellos deben deducir situaciones utilizando los modales recién vistos. Como se puede observar 20 00:02:05,000 --> 00:02:15,000 en esta presentación, abordo el tema de los modales de una manera muy simple, muy clara, 21 00:02:15,000 --> 00:02:19,000 didáctica, pensando siempre en el tipo de alumnado que tengo, que es un tercero de la ESO con niveles 22 00:02:19,000 --> 00:02:26,000 muy bajos. Es una presentación relativamente corta y que respeta a mi entender perfectamente la curva 23 00:02:26,000 --> 00:02:34,000 de atención de mis alumnos. Y con esto era todo lo que quería mostrarles en este vídeo.