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Mi nombre es Víctor Pidiansan y a continuación os voy a mostrar nuestra sección de aprendizaje

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que se va a realizar, va destinada para un grupo de 24 alumnos de sexto de educación primaria

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y se va a desarrollar en el tercer trimestre de, hemos concluido, en mayo.

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El título es Jugamos a conservar nuestra cultura.

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En cuanto a la metodología que vamos a utilizar va a ser la base invertida y el aprendizaje cooperativo.

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En la secuenciación del proceso de las actividades mencionamos que vamos a partir de una tarea o reto final que va a consistir en que se utilicen los juegos populares tradicionales como medio para conservar nuestra cultura y como medio para combatir el sedentarismo de la sociedad actual.

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Consta de cuatro procesos que deben pasar a los alumnos, siendo el primero de ellos una primera reflexión inicial, evaluación inicial por parte del docente acerca de los juegos populares y tradicionales.

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En este también se van a distribuir los grupos para que elaborar las diferentes actividades acerca de los juegos populares.

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Posteriormente, cada uno de los procesos tiene tres ítems, agrupamientos, instrumentos de evaluación y productos evaluables.

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El proceso número 2 va a consistir en la elaboración de un mural de cada uno de los juegos populares que se han elegido inicialmente y se plasmarán cada uno de ellos mostrando su importancia y su explicación, así como el dibujo.

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Y el proceso número 3 va a consistir, trata sobre la explicación a cada uno de nuestro resto clase de cada de los murales que han compuesto por distintos juegos populares donde se llevará a la práctica participando todos los alumnos y así van a conocer los mismos.

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El proceso número cuatro trata sobre la autoevaluación de los diferentes procesos y a través de una diana de autoevaluación.

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En cuanto a los recursos que vamos a utilizar son de educación física, RANAP, TANCAT, CITIPELOTAS y TIC, Pizarra Digital, Cabrio y Arreglador.

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Y en cuanto a los anexos, pues se muestra la diana de autoevaluación, donde se va a valorar de uno al cuatro, cada uno al un lado, importancia de los juegos populares y tradicionales, siempre, muchas veces, algunas veces y nunca, adquisición de distintos juegos populares, cooperación y esfuerzo.

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Así como la lista de control que se ha elaborado para valorar a cada uno de los alumnados, donde se van a mostrar ítems como conocen la importancia de los juegos populares tradicionales, adquirir la diversidad de los juegos populares tradicionales y las responsabilidades del grupo.

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Dentro de cada grupo se han establecido diferentes funciones, organizador e informador se encarga de organizar las funciones dentro del grupo y comunica al docente las dificultades que no pueden resolver solo hay un alumno, buscadores son los que se encargan de buscar los distintos juegos populares que ha establecido el docente, cuatro alumnos y el ponente explica al resto grupo o clase las actividades propuestas en el mural. Muchas gracias por su atención.