1 00:00:01,530 --> 00:00:09,150 Buenas tardes, en primer lugar voy a hacer la presentación de las tareas 3, 4 y 5. 2 00:00:10,070 --> 00:00:17,010 En la primera presentación voy a exponer la presentación de la tarea número 3. 3 00:00:18,589 --> 00:00:29,050 Yo realicé un trabajo de primeros auxilios en cuarto de la ESO, Educación Física, 4 00:00:29,050 --> 00:00:38,609 En introducción como introducción los primeros auxilios nos ayudan a conocer cuáles son las medidas preventivas que hay que adoptar en caso de que haya una emergencia 5 00:00:38,609 --> 00:00:43,770 En este caso en un accidente o en la clase de educación física 6 00:00:43,770 --> 00:00:53,530 He trasladado a los alumnos unos saberes básicos que son prevención de accidentes en las prácticas motrices, gestión del riesgo propio y del riesgo de los demás 7 00:00:53,530 --> 00:00:59,009 Medidas colectivas de seguridad, reconocer las lesiones deportivas y aplicar primeros auxilios para atenderlas 8 00:00:59,009 --> 00:01:05,489 el método de aprendizaje que he utilizado es establecer grupos 9 00:01:05,489 --> 00:01:10,670 los alumnos buscan información y recursos web acerca de diferentes tipos de lesiones 10 00:01:10,670 --> 00:01:14,689 que pueden suceder durante la práctica deportiva 11 00:01:14,689 --> 00:01:19,010 en la primera sesión busco que los alumnos participen activamente 12 00:01:19,010 --> 00:01:23,670 busquen información en la red y luego la expongan a sus compañeros 13 00:01:23,670 --> 00:01:26,469 cooperando y expresando su punto de vista acerca de ellas 14 00:01:26,469 --> 00:01:55,909 En tercer lugar, entiendo que los alumnos realicen, les motivo para que realicen un mapa visual. Este mapa visual lo van a hacer a través de Visual Thinking y donde van a expresar los diferentes tipos de lecciones deportivas y los primeros auxilios que se puedan aplicar a cada una de ellas. 15 00:01:55,909 --> 00:02:12,689 El trabajo por grupo es el fundamental. El profesor, en este caso yo, propone una lección por grupo y los alumnos utilizando el mapa visual tendrán que aplicar las técnicas que han plasmado en el mapa visual, visual thinking, para cada lección. 16 00:02:12,689 --> 00:02:33,590 A continuación voy a poner el libro de calificaciones que he diseñado para la tarea número 4. 17 00:02:38,319 --> 00:02:48,039 En el libro de calificaciones he expuesto tres evaluaciones, primera evaluación, segunda evaluación y tercera evaluación. 18 00:02:48,039 --> 00:03:07,240 En cada evaluación, en la primera evaluación he plasmado una evaluación H5P, en la segunda otro cuestionario H5P y en la tercera evaluación un cuestionario general. 19 00:03:07,240 --> 00:03:19,400 A continuación, voy a ir al cuestionario. 20 00:03:19,860 --> 00:03:30,310 Vamos a ir a retroalimentación. 21 00:03:33,000 --> 00:03:35,979 El cuestionario final lo hice sobre fútbol. 22 00:03:36,099 --> 00:03:40,360 Simplemente agregué cuatro preguntas muy sencillas, ¿vale? 23 00:03:40,360 --> 00:03:48,520 Para intentar explicar de manera sencilla cómo cuatro preguntas relacionadas con el fútbol. 24 00:03:48,520 --> 00:03:59,419 al fútbol, se juega 11 contra 11, varias respuestas, el césped es artificial, múltiples 25 00:03:59,419 --> 00:04:07,060 respuestas igual, el portero puede jugar con la mano y el delantero es el hombre más adelantado. 26 00:04:08,139 --> 00:04:15,520 Simplemente he plasmado cuatro preguntas muy sencillas con tres respuestas posibles, de 27 00:04:15,520 --> 00:04:28,839 las cuales una es la correcta. Y finalmente tengo aquí las actividades con diferentes 28 00:04:28,839 --> 00:04:37,980 ritmos de aprendizaje. En el inicio he puesto las instrucciones, las instrucciones que están 29 00:04:37,980 --> 00:04:45,120 en la biblioteca, todos los pasos que hay que realizar para realizar la tarea. En primer 30 00:04:45,120 --> 00:04:50,160 lugar visualizar el vídeo, en segundo lugar abrir Genely y visualizar el mapa mental, 31 00:04:50,160 --> 00:04:58,860 tercer lugar hacer un cascut, repostar si hay alumnos que necesitan ayuda extra o el paso 4 32 00:04:58,860 --> 00:05:06,819 realizar el quiz. El paso 4 es realizar el quiz y el final, que es la meta, un ticket de salida, 33 00:05:06,879 --> 00:05:25,819 he propuesto un ticket de salida. Tarea 1, un vídeo sobre los primeros auxilios, 34 00:05:25,819 --> 00:05:30,139 la extremidad 35 00:05:30,139 --> 00:05:31,860 tal cual como está 36 00:05:31,860 --> 00:05:34,000 y trasladar siempre a un centro asistencial 37 00:05:34,000 --> 00:05:34,459 para ver 38 00:05:34,459 --> 00:05:35,959 diferentes tipos de lesiones 39 00:05:35,959 --> 00:05:37,079 que 40 00:05:37,079 --> 00:05:47,620 en el paso 2 41 00:05:47,620 --> 00:05:50,279 he propuesto un cajón 42 00:05:50,279 --> 00:05:51,459 un geniali, perdón 43 00:05:51,459 --> 00:05:56,779 donde viene 44 00:05:56,779 --> 00:05:59,399 un concepto de lesiones deportivas 45 00:05:59,399 --> 00:06:01,819 tipos de lesiones, lesiones de los tejidos 46 00:06:01,819 --> 00:06:07,379 etcétera 47 00:06:07,379 --> 00:06:08,519 en el paso 3 48 00:06:08,519 --> 00:06:30,839 Pues aquí sí que he propuesto un cajú para ver si han entendido los alumnos los conceptos previamente explicados. En el respostaje he propuesto un vídeo donde vuelvo a explicar otra vez los diferentes tipos de lesiones. 49 00:06:30,839 --> 00:06:50,620 ...musculares, y a partir de ahí vamos a tener un pronóstico mayor o menor. 50 00:06:54,730 --> 00:07:00,329 Yo creo que el vídeo sirve para hacer de feedback y de soporte extra 51 00:07:00,329 --> 00:07:02,810 para aquellos alumnos que no hayan entendido bien la tarea. 52 00:07:06,180 --> 00:07:11,959 En el paso 4 he propuesto un quiz, muy sencillito. 53 00:07:12,839 --> 00:07:34,550 Para finalizar, en Meta, he diseñado, que me ha parecido muy interesante, un ticket 54 00:07:34,550 --> 00:07:41,910 de salida y he propuesto que los alumnos resuman todo lo que han aprendido en 140 palabras 55 00:07:41,910 --> 00:07:47,529 y que agreguen hashtag relacionado con las lecciones deportivas y primeros auxilios 56 00:07:47,529 --> 00:07:58,970 y que me lo envíen a mí para verificar si han cogido todos los conceptos básicos de la clase. 57 00:08:01,199 --> 00:08:03,019 Y eso es todo. Gracias.