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Buenas noches, mi nombre es Sergio Carrero Villarreal y soy profesor del Colegio Salesiano

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00:00:08,669 --> 00:00:17,429
Sempilar de Soto del Real. Imparto asignaturas en la ESO y también en bachillerato. Con este

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vídeo me gustaría mostrar la gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación. Una de las CMS o

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gestor de contenidos que utilizamos o que uso en el cole es el Classroom y otra de las

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que también uso bastante es el EVA, que es de la cual me centraré un poquito más con

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más detalle. El EVA es un entorno virtual de aprendizaje en el que los alumnos pueden

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encontrar todos los temas de geografía de España o la asignatura de geografía de España

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que imparto con ellos o que imparto a ellos. Tengo distribuido toda la asignatura por temas en el que

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en cada tema hay distintas herramientas y maneras de evaluarles y al final del documento tengo pues

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la distribución total de los temas que sería como el índice que ellos utilizan para poder ver cómo

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00:01:19,349 --> 00:01:27,189
se ha organizado el curso. En él, pues, podríamos ver todos los temas que entran en el curso,

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el material didáctico que utilizamos por la asignatura, cada uno por trimestres, criterio

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de evaluación de las pruebas de donde sale su nota, cómo se los mueve el examen y subida

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de notas o algún tipo de información como las ortografías. Si iniciamos por el principio

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de esta plataforma, pues tenemos los temas en el que utilizo, voy abriendo los documentos

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00:01:52,670 --> 00:01:56,810
en función de cómo vamos trabajando los contenidos, toda esta información en algunos

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casos no podré utilizarla por la protección de datos, como los participantes y calificaciones,

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pero vemos aquí que todos los temas en este caso están organizados con distintos apartados

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dentro de cada uno, pues apuntes. ¿Por qué? Porque ellos tienen todos los temas hechos

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por mí, en el que luego hacemos ejercicios interactivos, algunos ejercicios como de longitud

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y latitud, el tema que podríamos pinchar sobre él y encontrar todos los contenidos

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que hay del tema cero o aquellos que introducen la asignatura hasta el final y el glosario

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00:02:33,050 --> 00:02:41,870
que es algo importantísimo dentro de esta asignatura. En cada uno de ellos podemos encontrar

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incluso pues vamos a una foto imaginada relacionado con un cuestionario que está oculto no sé qué está

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hecho entonces pues como han sido las preguntas el contenido cuánta es la aportación de cada una

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00:02:54,449 --> 00:02:58,750
es poder ir aprendiendo cada uno de los cosas los resultados que hemos encontrado

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además de estas herramientas siempre utilizo con ellos pues un ppt que es mucho más amplio

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00:03:08,129 --> 00:03:13,050
del que ellos tienen los apuntes, con muchas imágenes que puedan plasmar perfectamente

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lo que se está contando. Además de los alumnos, tenemos infinidad de vídeos que pueden explicar

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00:03:19,129 --> 00:03:25,210
algunos elementos o contenidos que estamos explicando, en este caso, agentes o procesos

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endógenos o exógenos, cómo se ha formado lo que es hoy en día nuestra península,

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alguna práctica sobre el reloj español, etc.

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Además de este tipo de contenidos, formularios, apuntes, imágenes, pues también generamos una especie de glosario.

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00:03:43,210 --> 00:03:56,050
Un glosario que es los temas, contenidos hechos del tema en el que en el examen de geografía siempre es una de las preguntas importantes.

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00:03:56,050 --> 00:04:06,590
Además de todo esto, hay documentales gráficas, algún glosario resuelto, incluso prácticas resueltas, climogramas, para que lo tengan como modelo.

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Y a veces también incluso suelo compartir también el classroom de parajografía, en el que los, por ejemplo, en trabajo operativo,

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00:04:18,350 --> 00:04:24,930
Todos los chicos suelen hacer, por ejemplo, el trabajo de un glosario hecho por todos,

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de todos los términos de la asignatura, que son muchísimos,

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pues cada uno hace una parte en la que compartiremos, digamos, el trabajo de cada uno y de entre ellos

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00:04:32,610 --> 00:04:34,870
para que el trabajo sea mucho más liviano.

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E incluso dentro de esto encontramos aquí el glosario de todos ellos.

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00:04:43,009 --> 00:04:48,970
todos los temas subidos uno a uno, el lucro serio por temas, modelo de examen que ellos puedan ver

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e incluso a veces trabajo con ellos otras herramientas que también son muy divertidas para ellos

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y que suelen trabajarlo muy bien, como pueden ser el Cajut, como repaso, resumen de algunos temas

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en cuestión de, o con imagen o con respuestas cortas, que siempre, pues, qué tipo de pirámides o qué tipo de paisaje estamos viendo,

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cómo se llama cada uno de ellos, en el que encontramos luego los informes, de cómo han salido, qué preguntas hay que reforzar o incluso alguna más.

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bueno pues

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dentro de este

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pues los temas los voy abriendo

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00:05:34,870 --> 00:05:36,949
en función de eso de como vamos explicando

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y

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con ello los chicos pues

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suelen estar muy organizados y

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les suele funcionar bastante bien

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a nivel general y es por ello

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que tenemos las plataformas

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o estos CMS que han

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utilizado, espero que

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ha sido muy claro y buenas noches