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Hola, buenos días. Mi nombre es Nuria Rincón y este vídeo es para demostrar la evidencia

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00:00:05,880 --> 00:00:10,600
de la creación de contenidos digitales desarrollada con la herramienta Excel Learning.

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00:00:10,600 --> 00:00:16,840
Para ello, he elegido un contenido del bloque de lengua de la asignatura de lengua española

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00:00:16,840 --> 00:00:22,720
del curso de tercero de la ESO. La navegabilidad de este contenido digital es sencilla y clara.

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00:00:22,720 --> 00:00:27,600
Aquí a la izquierda está el árbol de contenido donde podemos ver las diferentes pestañas

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00:00:27,600 --> 00:00:33,480
que he ido creando. Podemos ir avanzando por las páginas. También a través de los

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00:00:33,480 --> 00:00:39,480
botones que tenemos aquí arriba de anterior y siguiente, podemos ir avanzando por la información.

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00:00:39,480 --> 00:00:45,880
Este contenido tiene diferentes recursos multimedia. Tiene vídeos. Tiene también diferentes

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00:00:45,880 --> 00:00:50,560
tipos de actividades que se plantean a los alumnos de mayor o menor dificultad. Tiene

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00:00:50,560 --> 00:00:57,880
cajudos. Tiene juegos. Tiene formularios forms. En las imágenes están indicadas la autoría y la

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00:00:57,880 --> 00:01:02,840
licencia de cada una de ellas. He incluido también un apartado de evaluación para poder

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00:01:02,840 --> 00:01:07,600
evaluar los conocimientos que los alumnos han adquirido. Un primer ejercicio para analizar

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palabras y un segundo ejercicio que es un enlace a un formulario forms. Este es el formulario forms

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00:01:15,160 --> 00:01:21,640
al que pueden acceder los alumnos para realizar la evaluación. Este contenido digital tiene

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00:01:21,640 --> 00:01:26,600
asociados una ficha de metadatos que se encuentran aquí en las propiedades en las que se da

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00:01:26,600 --> 00:01:32,640
información importante. Por ejemplo, la descripción general, los objetivos o el conocimiento previo

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que deben de tener los alumnos. También se da información sobre la autoría, la licencia, el

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00:01:37,400 --> 00:01:46,000
tipo de recurso. Tenemos aquí también los metadatos siguiendo los estándares de LOMS donde tenemos

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00:01:46,000 --> 00:01:51,920
todos esos datos que son importantes para este contenido digital. En cuanto a la accesibilidad se

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ha incluido el script en la parte superior del recurso en el que podemos encontrar diferentes

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herramientas como el selector de fuente. Podemos cambiar la letra a un formato, a una

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00:02:03,120 --> 00:02:08,560
fuente más legible, por ejemplo, para personas que sean disléxicas para que les resulte más sencillo.

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00:02:08,560 --> 00:02:18,160
Volvemos a la fuente estándar. A su vez podemos aumentar o disminuir el tamaño de la letra para

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aquellas personas que lo necesiten. Tenemos también el traductor a otros idiomas. Por ejemplo, este

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año hemos tenido en el colegio alumnos ucranianos con lo cual era bastante útil. Tenemos también el

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lector de textos y podemos hacer que este recurso fluctúe a lo largo de la página.

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00:02:36,240 --> 00:02:42,440
Se ha incluido en el pie de página la netiqueta digital con código QR para que en cualquier

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00:02:42,440 --> 00:02:46,720
momento los alumnos puedan comprobar el cumplimiento de las normas de la netiqueta y

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00:02:46,720 --> 00:02:52,440
además incluimos un enlace a una infografía. Este contenido digital está integrado en el

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aula virtual de Teams, en concreto en el equipo de esta asignatura y de este curso y por lo

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00:02:57,440 --> 00:03:02,320
tanto forma parte de mi LMS y forma parte de la secuencia de aprendizaje propuesta

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00:03:02,320 --> 00:03:03,920
para esta asignatura en este curso.