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Buenos días, soy María Ortiz, profesora de un CEIPSO de la Especialidad de Biología y Geología.

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Aquí tienen la cuenta que me identifica y aquí tienen otra segunda cuenta que utilizo para preparar mucho material.

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Vamos a ver a continuación un ejemplo de la asignatura dentro de la plataforma que utilizo de Clasón.

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La asignatura es Biología y Geología de primer curso de Educación Secundaria Obligatoria

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y ven aquí que tengo a mis alumnos matriculados de forma anónima.

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Dentro de la asignatura la tengo organizada por todos los temas y he creado diferentes temas, tareas, preguntas, material y obviamente temas.

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Las tareas, por ejemplo, material la tienen aquí, pregunta pueden ver aquí en Planeta Agua, cuáles son los fenómenos que tienen lugar en el ciclo del agua.

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Y van a ver que en la información de inicio del curso, aparte de tener las instrucciones de curso, he añadido una actividad, antes lo hacía con ClassDojo y he pensado que como podría integrarla sería publicando las insignias que les doy a los alumnos y las recompensas que utilizamos.

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que en este caso son individuales en mi asignatura, pero aprovecho para enseñarles lo que he hecho en otros cursos,

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donde con una compañera decidimos qué insignias íbamos a utilizar y qué premios dábamos, una compañera de Geografía e Historia.

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Aquí, por ejemplo, les genero actividades que pueden ser individuales.

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Por ejemplo, para la recuperación, pues tengo a tres personas en este caso, aquí a ocho personas y también les cuelgo el material, en este caso de elaboración propia, que sirve para ayudarles en la recuperación.

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Dentro de los temas vamos a ver que trabajo de forma, con una secuencia didáctica, por ejemplo aquí con el material de laboratorio y las normas de laboratorio elaboraban una rúbrica, perdonad, una infografía sobre el uso de las normas de laboratorio.

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utilizábamos la práctica de manejo de laboratorio y tenían aquí las rúbricas que correspondían a esta actividad inicial

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que he usado de evaluación inicial.

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Vamos a ver también, por ejemplo, el proyecto de Planeta Agua de la Hidrología

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donde tenemos una actividad inicial donde le remito al libro a una actividad donde de forma dinámica

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a través de vídeos y imágenes, les invitan a hacerse preguntas sobre el ciclo del agua.

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Luego aquí tienen el proyecto de Planeta Agua, donde está explicado en el PDF las instrucciones del trabajo

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con un cronograma de todos los pasos que van a hacer y las instrucciones de la evaluación.

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Aquí les cuelgo la rúbrica correspondiente a dicha evaluación.

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A continuación tenían que hacer un informe de una práctica, hicimos una práctica

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y tenían que elaborar un informe en base a esa práctica.

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Una pregunta que se puede lanzar después de haber presentado, hecho las presentaciones que hicieron los alumnos en el aula,

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estas presentaciones que hicieron, que cada uno de los grupos hicieron,

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pues después de haber hecho esas presentaciones se lanza esa pregunta.

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Y por último tenemos la rúbrica de autoevaluación, la rúbrica de coevaluación

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Y aquí un formulario Google donde los alumnos rellenan cómo se autoevalúan, cómo evalúan a cada uno de los miembros de su grupo anónimamente, les asigno un número, les pido comentarios de por qué han hecho esas autoevaluaciones y luego me sirve como orientación que me indiquen con qué compañero les gustaría trabajar, que todo esto, como ven, es anónimo.

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En relación a las metodologías activas y herramientas de autor, les presento por ejemplo esta actividad a través de una herramienta que se llama Dectoids.

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En Canva he hecho muchísimas presentaciones y en este caso tengo la de plantas versus zombies que he utilizado para hacer aquí.

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Los alumnos se registran de forma anónima con su nickname y su propia contraseña y ven esta herramienta donde les va dando pasos e introduciendo lo que tienen que hacer.

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Cuando llegan, esa era la introducción.

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Aquí, por ejemplo, buscan a palta que no tenga órganos, sube la fotografía.

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A continuación sacan un código y cuando sacan el código acceden al siguiente nivel.

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Y así en la búsqueda de pistas hasta que lleguen al fin del camino y enseñan todo lo que pueden hacer.

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Y este es un ejemplo del cuaderno de notas en raíces.