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00:00:00,260 --> 00:00:04,059
Mi nombre es Pablo Zamora y voy a presentar la evidencia Innovación Metodológica.

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00:00:04,480 --> 00:00:07,900
Los proyectos los tengo alojados en la página web llamada vecindae.com

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00:00:07,900 --> 00:00:10,419
de la que he hablado en anteriores evidencias.

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00:00:11,119 --> 00:00:16,620
En la pestaña Tecnología entraríamos y se desplegaría una serie de contenido

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00:00:16,620 --> 00:00:20,600
que en particular uno de ellos sería la de proyectos, donde están alojados una serie de proyectos.

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00:00:21,199 --> 00:00:24,839
En clase trabajamos por un sistema de proyectos.

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00:00:25,219 --> 00:00:28,640
Como desarrollador hago el curso segundo, tercero y cuarto de tecnología

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00:00:28,640 --> 00:00:35,960
a varios proyectos, huevo espacial, puente sobre el río Sam, estudio Sam, etcétera, etcétera, y toda la metodología es siempre la misma.

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00:00:36,340 --> 00:00:42,520
Se inicia la actividad planteando un problema, ese problema hay que investigarlo en Internet, esa investigación que se hace en Internet

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00:00:42,520 --> 00:00:48,039
hay que plasmarla sobre un documento digital, es decir, sobre Writer, Word o cualquier tipo de procesador de texto.

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00:00:48,500 --> 00:00:55,179
Con esa información comenzamos a una fase de diseño, esa fase de diseño suele tener que ver con un artefacto, un mecanismo, un plano,

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00:00:55,179 --> 00:01:03,960
algún elemento en particular o incluso una página web, comentamos una fase de diseño, la fase de diseño se va desarrollando y finaliza en la construcción generalmente

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00:01:03,960 --> 00:01:12,939
de un elemento real o lo más próximo a la vida real. Vamos a desarrollar varios proyectos, por ejemplo, el huevo espacial.

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00:01:13,359 --> 00:01:19,500
El huevo espacial es un proyecto en donde los alumnos han tenido que desarrollar un artefacto para proteger un huevo que vamos a tirar por la ventana

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00:01:19,500 --> 00:01:27,019
y tiene que sobrevivir, como lo han llegado a la fase de construcción al final, pero han pasado por, como he dicho, una fase de investigación,

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00:01:27,799 --> 00:01:34,900
de dibujo a mano, diseño por ordenador, diseño en SketchUp, creación del elemento y construcción.

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00:01:35,459 --> 00:01:40,159
En el puente sobre el río Sam es una actividad similar, han tenido que diseñar un puente con unas medidas determinadas,

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00:01:40,599 --> 00:01:46,739
se les ha dado un material determinado, han tenido que investigar, dibujar, como se ve en estos casos, dibujar en SketchUp

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00:01:46,739 --> 00:01:51,140
y construir la actividad finaliza con la rotura del puente, como se ve aquí,

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00:01:51,239 --> 00:01:54,739
en donde se va cargando el puente con agua hasta que colapsa.

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00:01:55,980 --> 00:01:58,799
Todas estas actividades que están en la web, como digo, vecindade.com,

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00:01:59,180 --> 00:02:04,739
están desarrolladas en todos sus aspectos, es decir, se plantean los objetivos pedagógicos,

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00:02:05,500 --> 00:02:09,599
recursos, estructura, instrucciones, protocolo y conclusiones finales.

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00:02:10,219 --> 00:02:12,219
Pasamos a la siguiente actividad, que sería EstudiosAM,

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00:02:12,240 --> 00:02:14,300
en donde han tenido que analizar el propio instituto

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00:02:14,300 --> 00:02:19,340
y hacer una ampliación virtual del instituto aplicando medidas de eficiencia.

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00:02:19,960 --> 00:02:22,080
Estos serían los proyectos que se han desarrollado.

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00:02:23,219 --> 00:02:28,539
Los han desarrollado primero, como digo, una investigación, un documento de Word,

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00:02:28,680 --> 00:02:32,960
unos dibujos a mano alzada, dibujos en LibreCAD, dibujos en SketchUp

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00:02:32,960 --> 00:02:36,460
y la consecución al final en un diseño.

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00:02:36,740 --> 00:02:41,000
Y por último, los alumnos de cuarto han hecho una web cooperativa entre todos,

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00:02:41,000 --> 00:02:45,860
han trabajado todos cada vez en una misma pestaña para diseñar una página web.

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00:02:46,000 --> 00:02:49,020
Bueno, aquí tenemos algunos ejemplos del resultado.