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00:00:01,199 --> 00:00:07,820
Hola, soy Patricia y voy a exponer brevemente la tarea número 6 del curso de competencia digital nivel A2.

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00:00:08,939 --> 00:00:13,980
En esta tarea tenemos que explicar en qué han consistido las actividades anteriormente entregadas,

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00:00:14,140 --> 00:00:17,539
concretamente la 3, la 4 y la 5, y vamos a ver cada una de ellas.

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00:00:18,379 --> 00:00:23,739
En la número 3 podemos ver que había que realizar una plantilla sobre una situación de aprendizaje.

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00:00:24,000 --> 00:00:27,420
Yo escogí el TwinCon dentro del área de educación física,

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00:00:27,420 --> 00:00:30,699
que es un deporte alternativo que está relacionado con los lanzamientos,

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00:00:31,140 --> 00:00:36,600
que lo he dedicado al curso de quinto de primaria y que se puede desarrollar en un total de unas seis sesiones.

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00:00:37,179 --> 00:00:42,520
Vemos que en esta plantilla hay una justificación y también vemos que aparecen las competencias específicas,

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00:00:42,520 --> 00:00:49,520
los saberes básicos y los criterios de evaluación que vienen reflejados dentro de la LOMLOE.

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00:00:50,920 --> 00:01:00,380
Yo he escogido los que más se asociaban a mi situación, los que mejor la podían desarrollar

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00:01:00,380 --> 00:01:13,219
Y en último lugar vemos la metodología. Aquí he hablado de la metodología en la que baso mis actividades o tareas o juegos que se desarrollan en las diferentes o distintas sesiones.

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00:01:15,640 --> 00:01:28,140
La segunda parte de esta tercera tarea es la presentación de un PowerPoint donde se puede ver de forma más específica en qué consiste esta situación de aprendizaje.

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00:01:28,140 --> 00:01:35,819
Vemos que la primera plantilla está dedicada a saber qué es este deporte concretamente

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00:01:35,819 --> 00:01:42,599
Luego vemos los objetivos que pretendo a través de la puesta en acción de esta situación

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00:01:42,599 --> 00:01:47,640
La organización, la temporalización y la evaluación

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00:01:47,640 --> 00:01:56,189
Tras esta tercera tarea he tenido que realizar una cuarta que consiste en realizar un informe de calificaciones

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00:01:56,189 --> 00:02:10,789
A través de INEAR la aula virtual, en el apartado de calificaciones, he desarrollado la evaluación 1, la 2 y la 3 con sus tareas o actividades correspondientes.

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00:02:11,349 --> 00:02:19,469
En la primera y la segunda, dos actividades interactivas con H5P y en la tercera, un cuestionario como evaluación final.

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00:02:19,469 --> 00:02:25,050
Si nos vamos a la parte principal del aula virtual, vemos que están aquí reflejados

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00:02:25,050 --> 00:02:31,710
A modo de ejemplo, vamos a ver uno de ellos, este por ejemplo que es de rellenar huecos con las palabras que tenemos apartadas

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00:02:31,710 --> 00:02:39,469
Se pueden arrastrar o podemos clicar y colocar en el área donde creamos que se corresponde

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00:02:39,469 --> 00:02:43,169
Le damos a comprobar y vemos que está correcto

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00:02:43,169 --> 00:02:54,509
En último lugar, vamos a ver la quinta actividad, que es la creación en un Canva de un espacio de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje.

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00:02:55,189 --> 00:03:06,099
Vamos a darle a presentar, presentamos y vemos que aquí están las siete tareas que se nos encomendaban.

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00:03:06,099 --> 00:03:13,199
Vamos al inicio, que era el número uno, que nos llevaba a la Mediateca de Duvodca, Madrid

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00:03:13,199 --> 00:03:17,379
y donde se iban a ver las instrucciones de nuestro espacio de actividades.

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00:03:18,020 --> 00:03:20,879
Instrucciones que había que llevar a cabo para que todo fuera correctamente.

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00:03:21,500 --> 00:03:33,659
Tras este inicio, había que pasar a la tarea, vamos a presentar, a la tarea número dos,

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00:03:33,659 --> 00:03:44,409
que es la visualización de imágenes que tratan sobre, es muy breve, sobre lo que es este deporte

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00:03:44,409 --> 00:03:46,069
para que los niños se hagan una idea.

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00:04:00,680 --> 00:04:07,620
En segundo lugar vemos, vamos a la tarea número dos, que es otro vídeo más largo

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00:04:07,620 --> 00:04:12,360
pero esta vez con información trabajado a través de FPUZLE

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00:04:12,360 --> 00:04:17,800
en el que se va dando diferente información sobre este deporte

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00:04:17,800 --> 00:04:21,579
y se van haciendo paradas para que los niños puedan responder a las preguntas

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00:04:21,579 --> 00:04:26,240
sobre la información que se les va dando.

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00:04:26,759 --> 00:04:27,779
¿Qué es el cuinco?

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00:04:27,800 --> 00:04:29,680
Vamos a ver, vamos a adelantar.

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00:04:30,519 --> 00:04:34,019
En el que deben disponer de jugadores de sexo masculino y femenino

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00:04:34,019 --> 00:04:36,839
en un número mínimo de dos para cada sexo.

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00:04:38,100 --> 00:04:41,360
Se les da la información y aquí tendrían que responder.

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00:04:41,360 --> 00:04:44,600
Así sería en las demás paradas del vídeo.

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00:04:44,600 --> 00:05:12,509
A continuación, estaríamos en la actividad o en la tarea número 3, volvemos a presentar y en la tarea número 3 vemos que hay que rellenar un visual thinking que está metido en la Medioteca de EducaMadrid, que se puede hacer de forma individual o de forma grupal y tendría que intentar rellenar todo lo que puedan.

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00:05:12,509 --> 00:05:34,620
Si no llegan al mínimo, tendrían que volver a la tarea de repostaje, que veríamos el mismo visual thinking sobre el Twinkon, pero ya completo, relleno, y donde los niños podrían coger toda la información que necesiten para rellenar el de la actividad número 3.

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00:05:34,620 --> 00:05:38,920
cuando lo consigan hacer podrían pasar a la tarea número 4

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00:05:38,920 --> 00:05:43,180
que no es obligatoria, sería obligatorio hasta la número 3

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00:05:43,180 --> 00:05:52,459
y en la número 4 vemos que hay una plantilla hecha de Live Work Sheets

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00:05:52,459 --> 00:05:56,759
sobre el TwinCon con una pestaña desplegable

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00:05:56,759 --> 00:06:00,180
donde tendríamos que elegir la respuesta correcta

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00:06:00,180 --> 00:06:04,939
después le daríamos a terminar, comprobar mi respuesta

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00:06:04,939 --> 00:06:07,240
y veríamos lo que teníamos bien y lo que no.

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00:06:07,980 --> 00:06:16,420
A continuación, terminaríamos con esta tarea final, que sería realmente la séptima,

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00:06:17,420 --> 00:06:23,579
con una evaluación a través de Kahoot, en la que se le hacen a los chavales 15 preguntas

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00:06:23,579 --> 00:06:30,540
y tendrían que responder la correcta de las cuatro opciones que se les da.

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00:06:30,540 --> 00:06:36,040
Y con esto doy por finalizada la exposición de mi tarea número 6.