1
00:00:00,050 --> 00:00:11,609
Hola, soy Manuel y voy a hacer en este caso la presentación de las evidencias relacionadas con la gestión de la plataforma de aprendizaje y evaluación en este vídeo

2
00:00:11,609 --> 00:00:25,210
a través de la explicación de un aula virtual de Moodle, herramientas de utilización digitales y luego la evaluación de estas herramientas digitales.

3
00:00:25,210 --> 00:00:39,350
Por un lado, aquí observamos el aula virtual que está organizada en torno a evaluaciones y por diferentes temas y luego diferentes contenidos que tienen que ver con lo que se explica en clase

4
00:00:39,350 --> 00:00:52,590
de tal manera que esté organizado para el alumnado y por supuesto dentro de esto hemos añadido imágenes en forma de GIF que en este caso lo que hacen es dar un poco más de dinamismo

5
00:00:52,590 --> 00:01:05,489
y ser un poco más creativos y entretenidos y llamativos para una estudiante adolescente, ¿no? Tenemos avisos, tenemos enlaces colgados a través de hilos conductores,

6
00:01:05,569 --> 00:01:16,909
pues en este caso del hilo conductor que se va a seguir a lo largo de la unidad y en este caso pues hemos colgado, hemos indexado un HTML, un documento de una aplicación

7
00:01:16,909 --> 00:01:31,189
que es Canva en este caso con toda la explicación de tal manera que el alumnado puede volver a seguirlo o volver a observar la explicación. También colgamos documentos como en este caso

8
00:01:31,189 --> 00:01:40,530
los criterios de evaluación y calificación o enlaces para herramientas que se van a utilizar a lo largo del curso como en este caso la herramienta de EducaMadrid que es compartidos

9
00:01:40,530 --> 00:01:55,010
que es esta herramienta donde el alumnado puede compartir documentos como por ejemplo vídeos que sean muy pesados y que sirvan para ser evaluados y para hacer actividades un poco más creativas.

10
00:01:55,010 --> 00:02:12,990
En este caso gracias a este tipo de herramientas y este tipo de plataformas podemos utilizar una metodología activa y una metodología también de clase invertida de tal manera que nosotros vamos colgando los apuntes de todas las clases

11
00:02:12,990 --> 00:02:26,650
a través de una etiqueta que vincula a la autoría todos estos apuntes que ellos pueden observar sin salir de la misma plataforma de una manera muy intuitiva, muy interactiva

12
00:02:26,650 --> 00:02:36,330
y pues como decía puede permitir el aprendizaje invertido, un aprendizaje activo, un desarrollo de la competencia digital del alumnado, no solamente del docente

13
00:02:36,330 --> 00:02:48,270
y por supuesto pueden permitirles a ellos aprender a utilizar el aula virtual y herramientas como compartidos y la edición de vídeos, como por ejemplo cualquier editor de vídeo.

14
00:02:48,270 --> 00:03:01,310
Aquí tenemos también ejemplos de tareas que les colgamos donde también aparecen los documentos asociados que sirven para toda la explicación de la tarea y aquí en este caso lo subirían

15
00:03:01,310 --> 00:03:10,770
y todo así organizado con información también y la explicación sobre qué es lo que tienen que subir para que no se pierdan, etc.

16
00:03:12,250 --> 00:03:22,189
Y esto se puede gestionar con las calificaciones a través del propio aula virtual, donde el alumnado puede ir observando qué nota ha tenido en cada tarea,

17
00:03:22,189 --> 00:03:39,969
Pero además podemos utilizar una herramienta como en este caso IDOCEO que nos permite primero anonimizar toda la parte de la información del alumnado que no se puede vincular de ninguna manera a las notas que se van recogiendo.

18
00:03:39,969 --> 00:04:02,050
en este caso podemos en el aula de forma activa ir recogiendo todas las tareas con una capacidad muy concreta y muy dinámica y muy práctica, también podemos evaluar en el momento y bueno calificar y realizar esas medias y esas ponderaciones, etc.

19
00:04:02,050 --> 00:04:13,949
y también por supuesto podemos llevar a cabo la evaluación mediante rúbricas que en el momento se pueden calificar y podemos decirle al alumnado una retroalimentación

20
00:04:13,949 --> 00:04:22,230
de la manera que ellos sepan la nota que han sacado en todo momento y por supuesto calcular la nota final, las ponderaciones y la nota que luego va a ser final

21
00:04:22,230 --> 00:04:32,709
y van a tener, bueno, el que luego se va a colgar en la plataforma de raíces, que en este caso, pues, es donde se cuelgan todas las notas del alumnado.

22
00:04:33,069 --> 00:04:45,949
Y bueno, pues esto sería todo, espero haber sido lo suficientemente escueto y claro y haber sido didáctico y pedagógico, y bueno, pues muchas gracias por escucharme, un saludo.