1
00:00:02,310 --> 00:00:03,629
Hola, yo soy Rosa.

2
00:00:04,389 --> 00:00:05,389
Hola, yo soy Patri.

3
00:00:05,669 --> 00:00:07,469
Uy, esto va a través. Mejor así.

4
00:00:07,950 --> 00:00:09,650
Somos las responsables del Aula TEA

5
00:00:09,650 --> 00:00:11,250
del Instituto José Saramago.

6
00:00:11,369 --> 00:00:13,830
El Aula TEA, y hoy estamos aquí para contaros

7
00:00:13,830 --> 00:00:15,929
y para hacer una actividad con vosotros

8
00:00:15,929 --> 00:00:18,350
y que conozcáis un poco mejor a vuestros compañeros.

9
00:02:20,550 --> 00:02:22,129
Chicos, chicas, bueno, Rosa,

10
00:02:22,349 --> 00:02:24,349
¿cómo nos hemos sentido después de ver este vídeo?

11
00:02:24,469 --> 00:02:25,250
Muy agobio, ¿no?

12
00:02:25,349 --> 00:02:28,490
Ya ves, qué de ruido, qué de luces, qué de toda una locura, ¿no?

13
00:02:29,009 --> 00:02:30,069
Mira, nuestros chicos

14
00:02:30,069 --> 00:02:31,930
muchas veces dicen que ellos

15
00:02:31,930 --> 00:02:37,430
tienen superpoderes y es cierto porque ellos reciben todos los estímulos externos con mucha

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00:02:37,430 --> 00:02:43,030
más potencia y esto hace que muchas veces se les vuelva en contra y eso les dificulta en muchas

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00:02:43,030 --> 00:02:50,610
situaciones. ¿Sabes qué es el TEA? Sí, TEA. T-E-A. TEA es Trastorno del Espectro del Autismo. Podría

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00:02:50,610 --> 00:02:54,270
contarte que es una condición de origen neurobiológico que afecta la configuración del

19
00:02:54,270 --> 00:02:58,430
sistema nervioso y bla bla bla, pero en vez de definir el TEA vamos a llamarlo por su nombre.

20
00:03:01,060 --> 00:03:04,080
Este es Jaime. Es muy observador y muy metódico.

21
00:03:04,639 --> 00:03:06,639
Se le da muy bien trabajar con cerámica y cuero.

22
00:03:07,060 --> 00:03:09,719
Le encanta la música y los ambientes tranquilos y ordenados.

23
00:03:10,199 --> 00:03:13,919
Jaime tiene el apoyo de una persona de referencia que le ayuda a desenvolverse en su día a día.

24
00:03:14,319 --> 00:03:15,439
Jaime tiene autismo.

25
00:03:17,039 --> 00:03:20,340
Esta es Eva. Eva estudia creación de videojuegos en la universidad,

26
00:03:20,580 --> 00:03:23,460
pero echa en falta que los contenidos académicos sean más comprensibles.

27
00:03:23,659 --> 00:03:26,860
A Eva le gusta llevar los cascos y no necesariamente para escuchar música.

28
00:03:27,379 --> 00:03:29,099
El ruido exterior le molesta un poco.

29
00:03:29,460 --> 00:03:32,900
También le gusta jugar con los clips y los bolis que guarda en su estuche para relajarse.

30
00:03:33,080 --> 00:03:36,080
Pero lo que le encanta a Eva de veras es usar las redes sociales.

31
00:03:36,680 --> 00:03:39,400
No subo mucho contenido, pero eso va a cambiar.

32
00:03:40,139 --> 00:03:41,280
Eva es autista.

33
00:03:42,860 --> 00:03:43,639
Aquí está Nacho.

34
00:03:44,120 --> 00:03:45,939
Nacho es súper cariñoso y muy sonriente.

35
00:03:46,259 --> 00:03:47,639
Todo el mundo dice que es un niño feliz.

36
00:03:48,219 --> 00:03:52,280
Le encantan los dibujos animados, jugar en el parque, viajar en coche, comer en restaurantes.

37
00:03:53,400 --> 00:03:55,659
Nacho no habla, pero se comunica de manera no verbal.

38
00:03:56,340 --> 00:04:01,319
Gracias a su diagnóstico temprano, desde pequeño ha recibido los apoyos necesarios para las cosas que más le cuestan,

39
00:04:01,639 --> 00:04:03,460
como concentrarse mucho rato en una actividad.

40
00:04:03,960 --> 00:04:05,360
Nacho también tiene autismo.

41
00:04:06,639 --> 00:04:10,939
Y esta soy yo, Aline, madre de tres niños y consultora en una multinacional.

42
00:04:11,819 --> 00:04:16,100
A veces me cuesta adaptarme a los imprevistos y a los cambios de rutina, pero soy muy responsable.

43
00:04:16,600 --> 00:04:19,600
Me gusta la claridad y el orden y seguir las reglas a la jatabla.

44
00:04:19,779 --> 00:04:24,980
Aunque ciertas situaciones sociales pueden resultarme difíciles de comprender, como el significado de algunas bromas,

45
00:04:25,639 --> 00:04:26,740
Soy una persona muy alegre.

46
00:04:27,360 --> 00:04:30,220
Descubrí que tenía TEA cuando diagnosticaron a mi hijo mayor.

47
00:04:30,600 --> 00:04:32,759
Como ves, no hay dos personas con TEA iguales.

48
00:04:32,980 --> 00:04:36,980
Somos muy diversas y cada una tenemos nuestros intereses, capacidades y necesidades.

49
00:04:37,319 --> 00:04:39,040
Aunque compartamos el mismo diagnóstico.

50
00:04:39,379 --> 00:04:41,160
Autismo. Llamémoslo por su nombre.

51
00:04:41,519 --> 00:04:43,540
Descubre más en diamundialautismo.com

52
00:04:43,540 --> 00:04:45,699
Una campaña de Autismo España y Fundación GMB.

53
00:04:46,160 --> 00:04:47,019
¿Qué te ha parecido el vídeo?

54
00:04:47,019 --> 00:04:50,060
Pues me ha parecido el vídeo muy interesante porque no hay dos autistas iguales

55
00:04:50,060 --> 00:04:52,699
como tampoco hay dos personas iguales en el mundo.

56
00:04:53,420 --> 00:04:59,860
Ahora, a continuación, os vamos a presentar una entrevista que nos han hecho desde el Zumbido de Saramago,

57
00:04:59,980 --> 00:05:05,279
la radio de nuestro centro, Andrea y Dafne, que muy amablemente han colaborado con nosotras.

58
00:05:05,779 --> 00:05:10,100
Y queremos que veáis y conocéis un poquito más a vuestros compañeros.

59
00:05:11,459 --> 00:05:16,839
Hola a todos. Como todos bien sabemos, el 2 de abril es el día de la sensibilización del autismo.

60
00:05:17,439 --> 00:05:21,920
Y por ello, hemos invitado a nuestros compañeros de Arola Tierra para que nos expliquen unas cuantas cosas

61
00:05:21,920 --> 00:05:23,500
sobre el Trastorno del Espectro Autista.

62
00:05:23,600 --> 00:05:28,360
Somos Andrea y Dafne y os vamos a ayudar un poco a conocer a vuestros compañeros

63
00:05:28,360 --> 00:05:30,480
con alguna serie de preguntas.

64
00:05:31,420 --> 00:05:35,600
Por ejemplo, ¿cómo le explicaríais a vuestros compañeros qué es el autismo?

65
00:05:36,339 --> 00:05:42,639
El autismo, que la gente piensa que es como una especie de enfermedad,

66
00:05:42,639 --> 00:05:47,639
pero en realidad el autismo es una capacidad.

67
00:05:47,639 --> 00:05:52,379
¿Has visto los verdes que tienen como superpoderes? Pues es eso.

68
00:05:53,500 --> 00:06:03,519
Pues yo diría que el autismo es como un espectro en el que hay mucha variedad de comportamientos y de gustos.

69
00:06:04,300 --> 00:06:11,959
Yo que sé, por ejemplo, puede haber alguien que le gusten mucho los abrazos o uno que le disguste que se las acerquen

70
00:06:11,959 --> 00:06:16,279
o que alguien que se les facilite las mates o otro que se les dificulta la lengua.

71
00:06:17,639 --> 00:06:23,500
Pues yo explicaría a mis compañeros que el autismo sería un funcionamiento diferente del cerebro

72
00:06:23,500 --> 00:06:26,680
y esas personas se comportan de forma diferente.

73
00:06:27,519 --> 00:06:37,399
Yo diría que el autismo no es una enfermedad, les hace diferentes porque cada uno somos únicos y somos maravillosos.

74
00:06:38,620 --> 00:06:43,540
¿Recordáis cómo os contaron que erais autistas o cómo reaccionasteis a ello?

75
00:06:44,519 --> 00:06:49,240
Me lo dijeron siendo ya mayor, con 12 años o así.

76
00:06:49,740 --> 00:06:54,459
Y es que al parecer es más difícil diagnosticarlo en mujeres.

77
00:06:55,199 --> 00:06:59,939
A mí me lo dijo un médico y me dijo qué dificultades tenía.

78
00:07:01,240 --> 00:07:05,680
Mis padres notaron cosas raras en mí cuando tenía cuatro años.

79
00:07:05,680 --> 00:07:12,600
Entonces fueron con unos cuatro doctores y dijeron que no tenía nada, pero alfa.

80
00:07:12,600 --> 00:07:30,480
A los días se fueron con más doctores para ver qué me pasaba y notaron que tenía autismo. Ellos me lo contaron poco a poco, cuando yo no podía hacer cosas o no lograrlas. ¿Comprenden?

81
00:07:30,480 --> 00:07:41,939
No me acuerdo exactamente el día en que me dijo el médico, pero me lo explicaron muy bien mis padres, que me dijeron que me comportaba diferente, que iba a tener problemas para relacionarme con la gente.

82
00:07:42,420 --> 00:07:49,680
Y yo eso me empecé a preocuparme por si no lo iba a conseguir, pero iban pasando los años y lo iba consiguiendo.

83
00:07:49,680 --> 00:07:55,839
Pues a mí principalmente me lo explicaron mis padres, aparte del médico.

84
00:07:56,680 --> 00:08:02,779
Pero lo que más me llegué a entender lo que era realmente ser autista

85
00:08:02,779 --> 00:08:07,779
era que un día en el colegio estaban dando una charla sobre el autismo

86
00:08:07,779 --> 00:08:17,339
y mientras pasaban las diapositivas me iba enterando de que esas conductas yo también las tenía.

87
00:08:17,339 --> 00:08:20,560
Entonces dije, bueno, quizás yo tenga autismo.

88
00:08:20,740 --> 00:08:23,439
Tengo entendido que sois especialmente sensibles a algo.

89
00:08:23,980 --> 00:08:27,300
¿Hay algo que os moleste o que os produzca angustia?

90
00:08:27,839 --> 00:08:29,600
¿Algo que os altere? Contadme.

91
00:08:30,199 --> 00:08:39,980
Pues a veces me cuesta probar comidas por su textura, su color, o por el olor, o nunca lo he probado.

92
00:08:39,980 --> 00:08:47,679
A mí en lo personal me molesta el ruido y el desorden que puede provocar mi clase.

93
00:08:48,259 --> 00:08:58,500
Al ruido. Todo lo que te ha aumentado al doble de ruido fue. Me altera. Es como que me altera muchísimo.

94
00:08:59,299 --> 00:09:03,259
A mí es que lo que me molesta es la injusticia y la mentira.

95
00:09:04,000 --> 00:09:06,299
¿Y entonces qué hacéis para relajaros?

96
00:09:06,639 --> 00:09:09,559
Pues a mí lo que me relaja es escuchar música.

97
00:09:09,980 --> 00:09:15,299
A mí lo que me relaja es abrazar a alguien, con lo cual tengo confianza.

98
00:09:16,440 --> 00:09:23,240
Tocar cosas, sobre todo las pegajosas, manipularlas y así relajarme.

99
00:09:23,240 --> 00:09:31,240
Y también dibujar. Soy buena en los dibujos. Estoy trabajando en un cómic llamando al dibujante.

100
00:09:31,860 --> 00:09:38,539
Pues a mí lo que me relaja es ver algo entretenido en el móvil o en la tele. Así me quito de esa crisis y me olvido de ese tema.

101
00:09:38,539 --> 00:09:55,379
Pues lo que me ayuda para relajarme y calmarme es aislarme en una zona lejana de todo el ruido y después controlar y profundizar mi respiración.

102
00:09:56,179 --> 00:10:04,480
Como todos ya sabemos, aquí en el centro hay un aula a tierra. ¿Qué os aporta a vosotros el aula a tierra? ¿Qué es? Contadme así un poquito.

103
00:10:04,480 --> 00:10:10,720
En el Aula Tierra estoy bien porque tengo dos profes de confianza con las que me río mucho.

104
00:10:11,299 --> 00:10:18,500
Me aporta ayuda para afrontar mis problemas y para vencerlos.

105
00:10:19,220 --> 00:10:24,840
Rosa y Patricia me ayudan mucho con los estudios y son maravillosas, madre mía.

106
00:10:25,440 --> 00:10:29,220
Pues a mí lo que me gusta más del Aula Tierra porque es un aula de confianza,

107
00:10:29,220 --> 00:10:42,259
Hacemos unas actividades muy chulas y también por si necesito ayuda o porque estoy nervioso o estoy en crisis, pues voy aquí al aula y me ayudan a solucionar ese problema.

108
00:10:42,759 --> 00:10:55,700
Pues para mí el aula tierra es como una zona segura en la que yo puedo ir a relajarme y controlarme cuando tengo alguna crisis o me siento alterado.

109
00:10:55,700 --> 00:11:05,120
Y aparte también las profesoras me han ayudado mucho a manejarme las primeras semanas que tuve de exámenes en este instituto.

110
00:11:05,659 --> 00:11:11,679
Algunos estudios afirman que los autistas tenéis como dotes especiales o se os dan algo muy bien.

111
00:11:12,200 --> 00:11:13,120
¿Qué se os da bien a vosotros?

112
00:11:13,519 --> 00:11:16,379
Yo soy buena haciendo amigos y hablando con la gente.

113
00:11:16,960 --> 00:11:20,759
A mí lo que me gusta hacer es hacer amigos.

114
00:11:20,759 --> 00:11:27,580
A mí se me da bien mucho dibujar y en unas cuantas cosas, pero sobre todo dibujar.

115
00:11:28,179 --> 00:11:35,039
Pues yo soy muy bueno en los videojuegos, también en el deporte, incluso en el fútbol y en el baloncesto.

116
00:11:35,639 --> 00:11:49,399
Pues yo soy muy bueno también en los videojuegos, más específicamente en el género de los shows like, pero también soy bastante bueno aprendiendo inglés.

117
00:11:49,399 --> 00:11:56,259
Me gustaría saber a qué os gustaría dedicaros cuando acabéis el instituto. ¿Qué os gustaría ser de mayor?

118
00:11:57,179 --> 00:12:04,179
A mí me gustaría ser orientadora porque tengo una profesora que es muy buena y quiero ser como ella.

119
00:12:05,080 --> 00:12:17,019
Pues yo tengo pensado después de la ESO, pues seguir en bachillerato y no sé, seguir cualquier camino que me lleve para ser un biólogo marino.

120
00:12:17,019 --> 00:12:23,720
porque la verdad siempre me ha gustado pues los peces, los tiburones, la vida marina en general.

121
00:12:24,659 --> 00:12:31,399
Pues a mí me gustaría ser de mayor informática porque me gusta ese tipo de temas,

122
00:12:31,399 --> 00:12:37,340
de crear juegos o archivos y esos temas a mí me interesan.

123
00:12:38,299 --> 00:12:45,360
Mi sueño es ser el mejor escritor e ilustrador de manga que el mundo que haya existido.

124
00:12:46,000 --> 00:12:51,320
Aún no sé lo que quiero ser, pero quiero terminarla eso.

125
00:12:52,039 --> 00:13:01,159
Para terminar esta entrevista, os quería preguntar si os gustaría decir a vuestros compañeros algo para que os comprendan mejor o lo que queráis.

126
00:13:01,440 --> 00:13:11,960
A pesar de que podemos expresarnos de manera diferente, en realidad pensamos y tenemos los mismos gustos que cualquier otra persona.

127
00:13:11,960 --> 00:13:18,419
Me gustaría tener amigos, gente que me comprenda, como ellos comprenden a mí

128
00:13:18,419 --> 00:13:22,840
Bueno chicos, aquí damos por finalizada la entrevista

129
00:13:22,840 --> 00:13:28,440
Estamos muy agradecidas por poder compartir este ratito con vosotros

130
00:13:28,440 --> 00:13:34,820
Y estoy segura que ha quedado mucho más claro de cómo sois y qué os gusta

131
00:13:34,820 --> 00:13:38,679
Y así le ha quedado claro a todos nuestros compañeros del centro

132
00:13:38,679 --> 00:13:40,639
Y muchas gracias

133
00:13:40,639 --> 00:13:50,419
A continuación vamos a entrevistar a dos compañeros del centro que han tenido la suerte de compartir clase con alumnos de la Ola Tierra.

134
00:13:51,120 --> 00:13:56,419
Sabemos que vosotros tenéis o habéis tenido compañeros de la Ola Tierra en vuestra clase.

135
00:13:56,899 --> 00:13:59,620
Quizás nos queréis contar cómo ha sido vuestra experiencia.

136
00:13:59,799 --> 00:14:04,299
Pues son trabajadores como cualquier otro chaval de clase, otra chica, trabajan igual que ellos.

137
00:14:04,980 --> 00:14:10,620
Yo llevo con ellos tres años en clase desde que empecé la ESO y la verdad que han tenido una evolución muy buena en clase.

138
00:14:10,639 --> 00:14:17,100
¿Habéis tenido un aula de estas características como la de el aula tierra en vuestro antiguo centro?

139
00:14:17,580 --> 00:14:22,220
Si es así, ¿habéis notado algunas diferencias en comparación con la de este centro?

140
00:14:22,940 --> 00:14:28,500
Como tal no había aula, pero sí había una persona que estaba pendiente o que estaba ayudando a otras personas.

141
00:14:28,820 --> 00:14:31,019
Pues a mí me ha pasado lo mismo que a mi compañero.

142
00:14:31,019 --> 00:14:36,220
Yo tampoco he tenido un aula como tal, pero hemos tenido profesores que se han estado para ellos cuando les ha hecho falta.

143
00:14:37,059 --> 00:14:41,039
¿Actualmente qué os aporta un aula de estas características en vuestro día a día?

144
00:14:41,500 --> 00:14:46,299
A lo largo de estos tres años que llevo con ellos en clase, gracias a ellas hemos podido aprender

145
00:14:46,299 --> 00:14:50,019
que ellos a veces necesitan unos tipos de ayudas que nosotros no necesitamos

146
00:14:50,019 --> 00:14:54,980
y también nos han enseñado que cuando a ellos les pasa algo podemos intentar intervenir nosotros con ellos

147
00:14:54,980 --> 00:14:57,620
y si nosotros no podemos, acudimos a ellas.

148
00:14:57,820 --> 00:15:00,899
Igual que si a nosotros nos pasa algo, podemos acudir también a ellas.

149
00:15:01,620 --> 00:15:05,620
Pues enseña mucho a trabajar con personas con autismo o a saber tratar con ellos.

150
00:15:05,620 --> 00:15:20,080
Me gustaría saber qué sentís teniendo dos adultos en las clases, porque está el profe que está dando la materia y la otra una profe del aula tierra, que si os distraéis, si os resulta incómodo, contadme.

151
00:15:20,639 --> 00:15:30,500
Hay una mayor asistencia, una mayor ayuda a toda la clase y se hace mucho más fácil, porque si una profesora tiene que estar pendiente de todas, pues si hay dos profesoras es más fácil.

152
00:15:30,500 --> 00:15:37,299
En mi opinión, pienso que tendría que haber dos profesores en la mayoría de los aulas en diferentes centros

153
00:15:37,299 --> 00:15:41,559
porque al fin y al cabo es un apoyo bastante grande para el profesor y para los alumnos

154
00:15:41,559 --> 00:15:46,360
porque para los alumnos puede estar súper bien en el momento que necesitan ayuda con los deberes

155
00:15:46,360 --> 00:15:49,980
con los exámenes o con alguna explicación que no hemos sentido muy bien del profesor

156
00:15:49,980 --> 00:15:53,919
porque para el profesor es muy complicado llevar una clase tan grande con tantos alumnos

157
00:15:53,919 --> 00:15:59,580
Para finalizar, yo sé que este año están bastante a gusto

158
00:15:59,580 --> 00:16:06,539
en la clase que les ha tocado, pero ¿habéis notado que en algún momento o en años anteriores

159
00:16:06,539 --> 00:16:12,460
que hayáis coincidido con ellos han estado como más incómodos o menos integrados?

160
00:16:13,039 --> 00:16:13,580
Decidme.

161
00:16:14,279 --> 00:16:21,480
Pues en Diver yo creo que tienen más confianza, como más apoyo, porque somos menos personas

162
00:16:21,480 --> 00:16:27,740
y al final pasamos más tiempo juntos y pues como somos menos nos relacionamos mucho más con ellos.

163
00:16:28,480 --> 00:16:32,500
A lo largo de estos tres años que llevo con mis compañeros he visto una gran evolución en ellos,

164
00:16:32,659 --> 00:16:34,419
desde el primer año que entraron hasta ahora.

165
00:16:35,000 --> 00:16:39,120
En Diver se nota una gran diferencia porque se sienten muchísimo más seguros y más cómodos,

166
00:16:39,240 --> 00:16:41,980
porque es una clase mucho más pequeña y pasamos más tiempo juntos.

167
00:16:42,639 --> 00:16:47,379
Hasta aquí ha llegado la entrevista, muchas gracias por vuestra participación y por vuestro tiempo

168
00:16:47,379 --> 00:16:50,159
y espero vernos en la próxima. ¡Chao!

169
00:16:50,879 --> 00:16:53,879
¿Qué te ha parecido la entrevista? A mí me ha encantado.

170
00:16:53,879 --> 00:16:56,240
la verdad que tiene que ser algo muy complicado

171
00:16:56,240 --> 00:16:58,559
estar grabando delante de todos tus compañeros

172
00:16:58,559 --> 00:17:00,340
y compañeras, porque a mí ahora mismo

173
00:17:00,340 --> 00:17:02,220
no sé a ti Rosa, pero a mí me está costando un montón

174
00:17:02,220 --> 00:17:03,200
no ir a grabar esto

175
00:17:03,200 --> 00:17:06,220
pues sí, si nos cuesta a todos, imaginaros a ellos

176
00:17:06,220 --> 00:17:08,559
que tienen también mucha más sensibilidad

177
00:17:08,559 --> 00:17:10,740
y pues les cuesta mucho más

178
00:17:10,740 --> 00:17:11,960
todo lo que es las relaciones

179
00:17:11,960 --> 00:17:14,839
pues sí, entonces lo que sí que me gustaría

180
00:17:14,839 --> 00:17:16,619
vamos a decirles, ¿no?

181
00:17:16,839 --> 00:17:18,420
porque estamos haciendo este vídeo

182
00:17:18,420 --> 00:17:19,799
sí, vamos a ver

183
00:17:19,799 --> 00:17:22,660
imagino que este cartel lo habréis visto un montón de veces

184
00:17:22,660 --> 00:17:23,819
cuando pasáis por el pasillo

185
00:17:23,819 --> 00:17:31,980
Pues muy pronto va a ser 2 de abril y entonces estamos haciendo todas las actividades que vamos a llevar a cabo para sensibilización sobre el autismo.

186
00:17:32,420 --> 00:17:36,460
Una de ellas es este vídeo y las actividades que vais a llevar a cabo vosotros, pero hay muchas más.

187
00:17:37,059 --> 00:17:39,160
¿Sabéis que ha habido una dana? Cuéntaselo tú.

188
00:17:39,440 --> 00:17:48,740
Sí, pues vamos a hacer una carrera solidaria donde el dinero recaudado va a ir para una oblatea de un instituto público en Paiporta.

189
00:17:49,299 --> 00:17:50,740
Esperamos que colaboreis.

190
00:17:50,740 --> 00:17:55,759
tanto corriendo como aportando económicamente un dinerillo

191
00:17:55,759 --> 00:17:59,420
vamos a dejar unas huchas y os vamos a dar unos dorsales

192
00:17:59,420 --> 00:18:04,400
aquellos que queráis colaborar y nos va a venir muy bien

193
00:18:04,400 --> 00:18:07,519
porque allí han perdido muchas cosas, muchos recursos

194
00:18:07,519 --> 00:18:12,079
y los niños con autismo necesitan unos recursos más especiales

195
00:18:12,079 --> 00:18:15,500
otra cosa que vamos a hacer, que es súper interesante

196
00:18:15,500 --> 00:18:18,579
es que el día del autismo, el día 2 de abril, vamos a salir de nuestro aula

197
00:18:18,579 --> 00:18:23,720
como todos los años, y vamos a ir al patio para inaugurar un banco.

198
00:18:23,960 --> 00:18:28,539
Vamos a poner el banco para que tengamos esa sensibilización durante todo el año

199
00:18:28,539 --> 00:18:29,880
y lo vamos a pintar de azul.

200
00:18:30,299 --> 00:18:33,799
Y no se os olvide que como todos los años tenemos un concurso.

201
00:18:33,960 --> 00:18:37,220
Y tenemos que ir venidos vestidos de azul.

202
00:18:37,579 --> 00:18:42,299
Aquella clase que más venga vestida de azul tendrá un premio.

203
00:18:42,799 --> 00:18:44,440
Lo hacemos de forma proporcional.

204
00:18:44,440 --> 00:18:47,619
No os preocupéis los de Diver, por ejemplo, que sois menos.

205
00:18:47,619 --> 00:18:53,240
pero siempre lo hacemos en forma proporcional, es decir, que como habéis dado la proporción en matemáticas

206
00:18:53,240 --> 00:18:59,599
pues proporcionalmente al número de alumnos que sois en el aula contamos los alumnos que habéis venido de azul

207
00:18:59,599 --> 00:19:05,619
y saldrán las clases ganadoras y luego hay un premio, que ya sabéis que aquí los premios son muy dulces.

208
00:19:06,539 --> 00:19:09,859
Ahora vamos a empezar con una actividad muy interesante.

209
00:19:09,859 --> 00:19:19,539
Para ello tenemos aquí un maravilloso árbol que está ubicado en nuestro aula TEA y Rosa os va a explicar qué es lo que tenéis que hacer.

210
00:19:20,240 --> 00:19:25,700
Bueno, nuestro árbol lo habréis visto, que tiene unas raíces de colores, esto simula las emociones.

211
00:19:26,240 --> 00:19:37,660
Nuestros alumnos, una de sus dificultades son identificar las emociones, tanto en sí mismo como en sus compañeros y esto les dificulta mucho la relación y las habilidades sociales.

212
00:19:37,660 --> 00:19:40,380
Entonces, la actividad que vamos a hacer es la siguiente

213
00:19:40,380 --> 00:19:42,480
Después de haber visto este vídeo

214
00:19:42,480 --> 00:19:45,059
al profesor con el que estéis

215
00:19:45,059 --> 00:19:48,599
les habremos dado unas manos recortadas con diferentes colores

216
00:19:48,599 --> 00:19:52,500
Entonces ahora os tenéis que agrupar de dos en dos

217
00:19:52,500 --> 00:19:54,440
que seguramente es como estáis sentados

218
00:19:54,440 --> 00:19:57,000
y ahora os toca a vosotros reflexionar un poco

219
00:19:57,000 --> 00:19:59,799
sobre todo aquello que habéis estado viendo en el vídeo

220
00:19:59,799 --> 00:20:04,279
y lo que nos gustaría es que escribierais en la mano que os toque

221
00:20:04,279 --> 00:20:05,700
independientemente del color

222
00:20:05,700 --> 00:20:10,380
que luego las pondremos en el árbol todas qué es lo que podréis aportar

223
00:20:10,380 --> 00:20:15,839
vosotros a vuestros compañeros con autismo o tanto ahora compañeros del

224
00:20:15,839 --> 00:20:19,259
instituto como en un futuro vuestros compañeros de trabajo o jefe etcétera

225
00:20:19,259 --> 00:20:25,079
para que se sientan mejor y les hagamos la vida mucho más amable y mucho más

226
00:20:25,079 --> 00:20:31,619
fácil por ejemplo a mí se me ha ocurrido el darle una oportunidad para ser mi

227
00:20:31,619 --> 00:20:33,619
amigo, esta opción

228
00:20:33,619 --> 00:20:35,759
ya no se puede, así que pensad un poco

229
00:20:35,759 --> 00:20:37,559
bueno, yo creo que ya

230
00:20:37,559 --> 00:20:38,720
con esto hemos terminado

231
00:20:38,720 --> 00:20:41,700
no, Rosa, nos queda una canción

232
00:20:41,700 --> 00:20:43,740
bueno, una canción, ¿y dónde la has sacado

233
00:20:43,740 --> 00:20:45,440
de Youtube? pues es una canción que hemos

234
00:20:45,440 --> 00:20:47,279
hecho con nuestros alumnos del aula

235
00:20:47,279 --> 00:20:48,940
y morado un montón

236
00:20:48,940 --> 00:20:51,619
espero que te guste, porque te lo habrás escuchado

237
00:20:51,619 --> 00:20:53,519
vamos a escucharlos todos muy atentos

238
00:20:53,519 --> 00:20:55,440
que seguro que han dicho cosas muy bonitas

239
00:21:01,619 --> 00:21:10,259
A veces me da mucha ira, no tener con quien hablar

240
00:21:10,259 --> 00:21:13,759
Me esfuerzo tanto por encajar, pero solo me ven pasar

241
00:21:13,759 --> 00:21:17,380
Inventé un amigo invisible para no sentirme solo

242
00:21:17,380 --> 00:21:23,140
Porque aunque intento acercarme, el mundo sigue siendo un muro

243
00:21:23,140 --> 00:21:28,740
Mírame bien, no soy invisible, tengo un mundo increíble en mi interior

244
00:21:28,740 --> 00:21:33,740
No, no tengas miedo, dame la mano, te prometo que aquí estoy yo

245
00:21:33,740 --> 00:21:37,500
¿Quieres ser mi amigo? Yo te ofrezco mi amistad

246
00:21:37,500 --> 00:21:40,099
Nunca te voy a fallar, solo quiero encajar

247
00:21:40,099 --> 00:21:44,599
El autismo no es contagioso, es otra forma de sentir

248
00:21:44,599 --> 00:21:49,259
Si me miras con el alma, verás lo mejor de mí

249
00:21:49,259 --> 00:21:54,920
No me ignores, no me jodas, solo quiero comprensión

250
00:21:54,920 --> 00:21:57,660
No me mires con distancia, mírame con el corazón

251
00:21:57,660 --> 00:22:01,160
Si me das una oportunidad verás que no soy tan diferente

252
00:22:01,160 --> 00:22:03,720
Solo necesito respeto

253
00:22:03,720 --> 00:22:19,089
Y alguien que esté presente o invisible

254
00:22:19,089 --> 00:22:21,890
Para no sentirme solo

255
00:22:21,890 --> 00:22:24,609
Porque aunque intento acercarme

256
00:22:24,609 --> 00:22:26,430
El mundo sigue siendo un muro

257
00:22:26,430 --> 00:22:28,730
Mírame bien, no soy invisible

258
00:22:28,730 --> 00:22:31,529
Tengo un mundo increíble en mi interior

259
00:22:31,529 --> 00:22:33,670
No tengas miedo, dame la mano

260
00:22:33,670 --> 00:22:35,890
Te prometo que aquí estoy yo

261
00:22:35,890 --> 00:22:39,609
Quieres ser mi amigo, yo te ofrezco mi amistad

262
00:22:39,609 --> 00:22:42,170
Nunca te voy a fallar, solo quiero encajar

263
00:22:42,170 --> 00:22:45,849
El autismo no es contagioso, es otra forma de sentir

264
00:22:45,849 --> 00:22:50,509
Si me miras con el alma, verás lo mejor de mí

265
00:22:50,509 --> 00:22:53,529
No me ignores, no me juzgues, solo quiero comprensión

266
00:22:53,529 --> 00:22:56,289
No me mires con distancia, mírame con el corazón

267
00:22:56,289 --> 00:23:00,029
Si me das una oportunidad, verás que no soy tan diferente

268
00:23:00,029 --> 00:23:05,369
Solo necesito respeto y alguien que esté presente

269
00:23:05,369 --> 00:23:09,680
¡Gracias por ver!