0 00:00:00,000 --> 00:00:12,000 Buenas tardes, bienvenidos a esta Open Class Europeana, Cultura Digital para los Docentes. 1 00:00:12,000 --> 00:00:20,000 Mi nombre es Isabel Crespo, soy la responsable del programa educativo de la Fundación Europeana. 2 00:00:20,000 --> 00:00:26,000 Mi rol es principalmente intentar promover cultura digital en educación, en el aula, 3 00:00:26,000 --> 00:00:32,000 y esto hoy vamos a explicar, intentaremos en 30 minutos daros unos cuantos recursos 4 00:00:32,000 --> 00:00:43,000 para que podáis implementarlos en vuestras futuras clases o en vuestras clases actualmente. 5 00:00:43,000 --> 00:00:50,000 Los objetivos de esta Open Class son que conozcáis Europeana, para aquellos que nunca habéis 6 00:00:50,000 --> 00:00:57,000 oído hablar de esta iniciativa, qué ofrecemos para los educadores, qué recursos tenemos, 7 00:00:57,000 --> 00:01:03,000 cómo encontrar contenido de una manera ágil y eficaz, saber qué contenido es reusable 8 00:01:03,000 --> 00:01:09,000 y qué no, esto está relacionado con todo el tema de licencias, de copyright, que algunos 9 00:01:09,000 --> 00:01:14,000 pues ya supongo que también estáis más familiarizados, y que es muy importante que 10 00:01:14,000 --> 00:01:21,000 siempre acreditemos en los objetos que utilicemos de la plataforma europea. 11 00:01:21,000 --> 00:01:29,000 ¿Pero qué es Europeana? Pues Europeana es la plataforma digital para patrimonio cultural europeo, 12 00:01:29,000 --> 00:01:37,000 entonces esto es un proyecto fundado y financiado por la Unión Europea, se fundó en el 2008, 13 00:01:37,000 --> 00:01:44,000 somos relativamente jóvenes, y con la intención de poner a disposición de la ciudadanía 14 00:01:44,000 --> 00:01:52,000 todas las colecciones digitales de museos, archivos, de toda Europa, entonces actualmente 15 00:01:52,000 --> 00:02:00,000 contamos con más de 58 millones de objetos, en una diversidad de formatos bastante importante, 16 00:02:00,000 --> 00:02:10,000 podéis encontrar imágenes, texto, diarios, manuscritos, fotografía, y en diferentes idiomas, 17 00:02:10,000 --> 00:02:18,000 entonces lo importante es que de estos 58 millones de objetos que se van incrementando, 18 00:02:18,000 --> 00:02:28,000 tenemos unos 20 millones que son con licencia abierta y entonces disponibles para educación. 19 00:02:28,000 --> 00:02:34,000 Nuestra misión es un poquito ambiciosa, nosotros siempre decimos que intentamos transformar el mundo 20 00:02:34,000 --> 00:02:42,000 con la cultura, por el simple hecho de poder democratizarla, ponerla a disposición del ciudadano, 21 00:02:42,000 --> 00:02:50,000 tanto para trabajo, para uso personal creativo, o evidentemente también para el aprendizaje. 22 00:02:50,000 --> 00:02:59,000 Entonces, todo esto es posible gracias a una red de agregadores, nosotros tenemos objetos 23 00:02:59,000 --> 00:03:06,000 de más de 3.500 instituciones europeas, es imposible con el staff que nosotros tenemos actualmente 24 00:03:06,000 --> 00:03:12,000 tener un contacto con ellos, lo que hacemos es trabajar con la red de agregadores, 25 00:03:12,000 --> 00:03:18,000 cada país tiene uno o dos agregadores en función de su estructura, dimensiones, 26 00:03:18,000 --> 00:03:25,000 en España nuestro agregador es hispana, ellos lo que hacen es dar soporte a todas las instituciones 27 00:03:25,000 --> 00:03:30,000 culturales que tienen colecciones digitalizadas, a tener un marco de metadatos, 28 00:03:30,000 --> 00:03:37,000 una estructura de metadatos que hace posible que se incorpore este contenido en nuestra plataforma. 29 00:03:37,000 --> 00:03:45,000 Todo esto, evidentemente, también es gracias a una red de profesionales que creen en este proyecto 30 00:03:45,000 --> 00:03:52,000 y en hacer más democrático el acceso a la cultura, y por eso están abriendo sus colecciones, 31 00:03:52,000 --> 00:04:01,000 digitalizando, y ya llevan años involucrados en nuestra propuesta, y ahora debido a la situación 32 00:04:01,000 --> 00:04:06,000 que sabemos, incluso hay un poquito más de interés en que esto ocurra. 33 00:04:07,000 --> 00:04:14,000 ¿Qué ofrecemos en educación? 34 00:04:14,000 --> 00:04:20,000 ¿Por qué creemos que es relevante todo el contenido europeo en educación? 35 00:04:20,000 --> 00:04:28,000 Evidentemente, toda la revolución digital, tecnológica, pero también todos los descubrimientos en neurociencia, 36 00:04:28,000 --> 00:04:34,000 de cómo aprende el ser humano, cuál es el mecanismo de aprendizaje, 37 00:04:34,000 --> 00:04:38,000 y cómo sabemos actualmente que el estudiante no puede ser un sujeto pasivo, 38 00:04:38,000 --> 00:04:44,000 tiene que ser un sujeto activo en su proceso de aprendizaje. 39 00:04:44,000 --> 00:04:51,000 Entonces hay toda una serie de nuevas metodologías que hacen que sea muy importante 40 00:04:51,000 --> 00:04:55,000 todo el acceso que podamos tener a material digital. 41 00:04:55,000 --> 00:05:04,000 Entonces, Europeana tiene contenido transversal, en el sentido de que es un repositorio para artes y para ciencias. 42 00:05:04,000 --> 00:05:11,000 Nosotros con esta propuesta educativa lo que queremos un poco es eliminar esa idea que todo el mundo tiene 43 00:05:11,000 --> 00:05:18,000 que patrimonio cultural es solo para las artes y historia y poco más. 44 00:05:18,000 --> 00:05:27,000 Todo el contenido que hay en Europeana puede ser aplicado, implementado para matemáticas, historia natural, biología, etc. 45 00:05:27,000 --> 00:05:29,000 Como ya luego veréis. 46 00:05:29,000 --> 00:05:33,000 Luego todo el contenido es, evidentemente, pan europeo. 47 00:05:33,000 --> 00:05:42,000 Nosotros, con 3.500 instituciones agregando contenido, ofrecemos una diversidad cultural muy importante. 48 00:05:42,000 --> 00:05:52,000 Y para esto nosotros estamos muy orgullosos de poder poner a disposición objetos de un museo chiquitito en Croacia 49 00:05:52,000 --> 00:05:58,000 como instituciones más consolidadas como el Rijksmuseum en Holanda o en Ámsterdam. 50 00:05:58,000 --> 00:06:10,000 Entonces, nuestro contenido también es legal en el término que siempre hay una licencia asociada a todos los objetos que hay en la plataforma. 51 00:06:10,000 --> 00:06:17,000 Por tanto, siempre sabéis si hay un copyright asociado a ese objeto o si son objetos con licencias abiertas 52 00:06:17,000 --> 00:06:24,000 que os permiten una reutilización de ese contenido para crear nuevo material pedagógico o para utilizarlo en vuestras clases. 53 00:06:24,000 --> 00:06:26,000 Luego es gratuito. 54 00:06:26,000 --> 00:06:31,000 Es tan simple como ir a europeana.eu y ahí se ofrece todo el contenido. 55 00:06:31,000 --> 00:06:40,000 Ni siquiera tenéis que hacer un registro de vuestros datos multilingüe porque ahí se puede navegar la plataforma en 27 idiomas 56 00:06:40,000 --> 00:06:43,000 y hay metadatos en 37 diferentes idiomas. 57 00:06:43,000 --> 00:06:46,000 Y luego es digital. 58 00:06:46,000 --> 00:06:53,000 Obviamente podéis acceder al contenido europeano desde cualquier dispositivo electrónico. 59 00:06:54,000 --> 00:07:00,000 Como esto os imagináis, cada vez más mejorando todo el tema tecnológico-digital, 60 00:07:00,000 --> 00:07:05,000 los museos están haciendo un esfuerzo para poner en formato digital sus colecciones. 61 00:07:05,000 --> 00:07:14,000 Creemos que es una base de conocimiento que tenemos que poner a disposición de cualquier estudiante, 62 00:07:14,000 --> 00:07:20,000 de cualquier escuela, de cualquier educador en toda Europa y en otros contextos. 63 00:07:20,000 --> 00:07:26,000 Por eso lo que hacemos es trabajar con diferentes socios, con ministerios de educación, 64 00:07:26,000 --> 00:07:33,000 que nos ayudan un poquito a escalar el proyecto, no escalarlo, pero a difundirlo a nivel nacional. 65 00:07:33,000 --> 00:07:41,000 Y luego con non-profits, con asociaciones europeas que están muy vinculadas a todo el tema de educación, 66 00:07:41,000 --> 00:07:45,000 learning, y también temas digitales y learning. 67 00:07:46,000 --> 00:07:53,000 Y luego con ETEX, con todas estas compañías, startups que están creando productos para educadores 68 00:07:53,000 --> 00:07:58,000 y entornos virtuales para que los educadores y los estudiantes puedan trabajar. 69 00:07:58,000 --> 00:08:02,000 Nosotros ofrecemos siempre todo el contenido, es abierto y es gratuito. 70 00:08:03,000 --> 00:08:07,000 ¿Qué tipo de soporte a nivel individual ofrecemos? 71 00:08:07,000 --> 00:08:13,000 Pues esto es lo que nos interesa saber conocer hoy y es lo que vamos a explicar ahora un poquito con más detalle. 72 00:08:13,000 --> 00:08:20,000 Hay muchas iniciativas que estamos desarrollando en nuestro apartado de educación, 73 00:08:20,000 --> 00:08:26,000 pero hoy me voy a centrar un poco en el portal Europeana para que tengáis cuatro ideas de cómo navegarlo. 74 00:08:26,000 --> 00:08:31,000 Y luego Europeana Classroom. 75 00:08:31,000 --> 00:08:36,000 Nos habéis pillado justo en un momento en el que hemos cambiado hace un par de semanas la plataforma. 76 00:08:36,000 --> 00:08:41,000 Teníamos una plataforma diferente, ahora la hemos actualizado, la hemos mejorado, 77 00:08:41,000 --> 00:08:46,000 o intentamos que mejore, pero hay todavía mucho desarrollo por delante. 78 00:08:46,000 --> 00:08:51,000 Pero una de las nuevas funcionalidades de las que estamos muy contentos es que tenemos un teacher's corner, 79 00:08:51,000 --> 00:08:58,000 una sección para profesores, donde hemos agrupado todas las aplicaciones, todos los servicios que estamos desarrollando 80 00:08:58,000 --> 00:09:01,000 con estos partners que acabo de mencionar. 81 00:09:01,000 --> 00:09:07,000 Entonces nos vamos a ir al portal Europeana. 82 00:09:08,000 --> 00:09:13,000 Y aquí, bueno, esta es la homepage, como veréis. 83 00:09:13,000 --> 00:09:19,000 Aquí principalmente están todos los highlights, todo el nuevo contenido que vamos añadiendo. 84 00:09:19,000 --> 00:09:29,000 Pero si lo que queremos es empezar a buscar un tema en concreto, lo que podemos es, aquí ya veis que es la barra de búsqueda, 85 00:09:29,000 --> 00:09:33,000 y vamos a probar con un artista muy conocido. 86 00:09:33,000 --> 00:09:37,000 Vamos a hacer, personal, Berner, Johannes Berner. 87 00:09:37,000 --> 00:09:42,000 Pues aquí tenemos todos los resultados relacionados con Johannes Berner. 88 00:09:42,000 --> 00:09:45,000 Aquí vemos que hay 465 resultados. 89 00:09:45,000 --> 00:09:56,000 Dependiendo un poco del tipo de keyword o de palabra que entreis, pues vas a encontrar, a veces salen miles de resultados. 90 00:09:56,000 --> 00:10:02,000 Lo que nos interesa es filtrarlo para que encontréis lo que más os interese para vuestras clases. 91 00:10:03,000 --> 00:10:11,000 Comentaros que también según qué términos utilicéis, pues a lo mejor tenéis que cambiarlo al inglés, 92 00:10:11,000 --> 00:10:14,000 porque a lo mejor en castellano no salen muchos resultados. 93 00:10:14,000 --> 00:10:16,000 Tenéis que ir probando. 94 00:10:16,000 --> 00:10:20,000 El tema multilingüe es muy complejo en cuanto a tecnologías digital, 95 00:10:20,000 --> 00:10:24,000 y estamos trabajando en intentar hacer traducciones automáticas. 96 00:10:25,000 --> 00:10:32,000 Es mucho contenido que, imaginaros, 58 millones de ítems que necesitan traducción. 97 00:10:32,000 --> 00:10:35,000 Entonces esto es mucho más, todos los metadatos incorporados. 98 00:10:35,000 --> 00:10:37,000 Entonces es un tema muy complejo. 99 00:10:37,000 --> 00:10:44,000 Pero bueno, en el caso de Berner vemos que tenemos 465 resultados y que queremos filtrarlos, 100 00:10:44,000 --> 00:10:47,000 porque queremos concretar más la búsqueda. 101 00:10:47,000 --> 00:10:51,000 Podemos buscar por temática. 102 00:10:51,000 --> 00:10:58,000 En este caso vamos a decir, mira, estoy interesado, evidentemente, en todo lo que sea material artístico sobre Berner. 103 00:10:58,000 --> 00:11:00,000 Voy a querer una imagen. 104 00:11:00,000 --> 00:11:03,000 No quiero texto, no quiero libros que se hayan escrito sobre él. 105 00:11:03,000 --> 00:11:08,000 Y quiero que sea reutilizable. 106 00:11:08,000 --> 00:11:09,000 Veis que esto es muy sencillito. 107 00:11:09,000 --> 00:11:10,000 Esto es muy importante. 108 00:11:10,000 --> 00:11:12,000 Esto es todo lo que os comentaba sobre el tema de licencias. 109 00:11:12,000 --> 00:11:18,000 Aquí no las detallamos para que sea más fácil la búsqueda y que haya una mayor experiencia del usuario. 110 00:11:18,000 --> 00:11:21,000 Entonces puedes decir sí o con condiciones. 111 00:11:21,000 --> 00:11:23,000 Sí con condiciones. 112 00:11:23,000 --> 00:11:30,000 Para los que no estén muy familiarizados con el tema Creative Commons y todas las variedades de licencia Creative Commons, 113 00:11:30,000 --> 00:11:32,000 iros directamente al sí. 114 00:11:32,000 --> 00:11:35,000 Porque estas sí que os permiten cualquier tipo de reutilización. 115 00:11:36,000 --> 00:11:41,000 Copiar, pegar, recortar, cambiar, hacer memes, ponerle colores diferentes. 116 00:11:41,000 --> 00:11:50,000 El sí con condiciones siempre tenéis que estar muy alerta de qué tipo de copyright licencia tenéis. 117 00:11:50,000 --> 00:11:51,000 Pero ahora lo veremos. 118 00:11:51,000 --> 00:11:52,000 Bueno, lo aplicamos. 119 00:11:52,000 --> 00:11:56,000 Le decimos que quiero solo las que tienen licencia abierta y que puedo utilizar. 120 00:11:56,000 --> 00:11:58,000 Ya se me reduce a 80. 121 00:11:58,000 --> 00:12:00,000 Luego país proveedor, en el caso que os interese. 122 00:12:01,000 --> 00:12:07,000 A mí ahora mismo ya con 80 resultados ya puedo explorar un poquito el contenido. 123 00:12:07,000 --> 00:12:10,000 No es una gran cantidad de datos. 124 00:12:10,000 --> 00:12:15,000 Y me voy a ir a esta figura de aquí, a esta obra de aquí. 125 00:12:15,000 --> 00:12:17,000 Quiero el astrónomo. 126 00:12:17,000 --> 00:12:24,000 Entonces esta sería la hoja de cómo encontrarías cualquiera de los objetos, como están descritos. 127 00:12:24,000 --> 00:12:28,000 Y aquí está toda una serie de metadatos que están atribuidos por la institución. 128 00:12:28,000 --> 00:12:31,000 Que sepáis que dependiendo de la institución, 129 00:12:31,000 --> 00:12:33,000 hay instituciones que pueden proveer más metadatos, 130 00:12:33,000 --> 00:12:38,000 tienen más recursos y por eso pueden enriquecer mucho más las colecciones y los ítems. 131 00:12:38,000 --> 00:12:42,000 Y otras pues que tienen más limitado todos estos recursos 132 00:12:42,000 --> 00:12:44,000 y a lo mejor la información que encontréis es más sencilla. 133 00:12:44,000 --> 00:12:50,000 Esta vemos que es una obra que proviene del Rice Museum y que está en public domain. 134 00:12:50,000 --> 00:12:55,000 Entonces cuando aquí veáis, en el caso que decís sí con limitaciones, 135 00:12:55,000 --> 00:12:58,000 os van a empezar a salir licencias Creative Commons. 136 00:12:58,000 --> 00:13:01,000 Si no sabéis exactamente qué es lo que os quieren decir, 137 00:13:01,000 --> 00:13:04,000 le clicáis y os va a enseñar. 138 00:13:04,000 --> 00:13:07,000 Está en inglés, pero podéis también hacerlo en español. 139 00:13:07,000 --> 00:13:12,000 Y entonces os informa de todo lo que podéis hacer con esa obra en concreto. 140 00:13:12,000 --> 00:13:17,000 Para las de public domain, en principio no os preocupéis porque public domain 141 00:13:17,000 --> 00:13:21,000 son obras que están a disposición pública. 142 00:13:21,000 --> 00:13:25,000 Entonces, como os comentaba, podéis hacer prácticamente cualquier cosa con ellas. 143 00:13:25,000 --> 00:13:33,000 Siempre ofrecemos objetos similares y luego tenéis a veces incluso material o contenido asociado. 144 00:13:33,000 --> 00:13:41,000 Aquí vemos que tenemos toda una serie de objetos relacionados con el artista Johannes Ferber. 145 00:13:42,000 --> 00:13:50,000 Y así todo el contenido siempre intenta estar conectado con otros temas en la plataforma. 146 00:13:50,000 --> 00:13:55,000 Esto sería lo que es la búsqueda así de material crudo que le decimos, 147 00:13:55,000 --> 00:14:02,000 material simplemente todos los datos que están en la plataforma. 148 00:14:02,000 --> 00:14:08,000 Pero si queréis contenido ya de carácter que esté seleccionado 149 00:14:08,000 --> 00:14:13,000 y también contenido editorial, os podéis ir a colecciones. 150 00:14:13,000 --> 00:14:17,000 Y aquí veréis que hay grupos de datos por temas. 151 00:14:17,000 --> 00:14:24,000 Véis que hay por arqueología, por arte, manuscritos, mapas y geografía, 152 00:14:24,000 --> 00:14:27,000 periódicos, historia natural, deportes. 153 00:14:27,000 --> 00:14:31,000 Os voy a enseñar solo una para que veáis, mapas y geografía. 154 00:14:32,000 --> 00:14:36,000 Bueno, de nuevo veis que siempre hay contenido relacionado de otros temas 155 00:14:36,000 --> 00:14:39,000 que pueden relacionarse con mapas y geografía. 156 00:14:39,000 --> 00:14:43,000 Y luego, pues, galerías, exposiciones, blogs. 157 00:14:43,000 --> 00:14:50,000 Nosotros, de nuevo, para hacer un poquito más fácil encontrar contenido que pueda ser de interés, 158 00:14:50,000 --> 00:14:54,000 siempre estamos haciendo un trabajo editorial importante. 159 00:14:54,000 --> 00:14:57,000 Pues para que podamos, por ejemplo, galerías. 160 00:14:57,000 --> 00:15:01,000 Esta es una galería que utilizan muchos educadores, es bastante popular, 161 00:15:01,000 --> 00:15:06,000 que son paisajes europeos. 162 00:15:06,000 --> 00:15:11,000 Y este es un tipo de, es un grupo de imágenes de diferentes instituciones 163 00:15:11,000 --> 00:15:20,000 que os pueden servir de ayuda para hablar de, en vuestras clases, de naturales o de historia. 164 00:15:20,000 --> 00:15:23,000 Entonces, volvemos para atrás. 165 00:15:24,000 --> 00:15:27,000 Vale, pues entonces, podemos buscar por temas. 166 00:15:27,000 --> 00:15:30,000 También, bueno, por topics. 167 00:15:30,000 --> 00:15:35,000 Son cosas más concretas, más específicas, que son los temas sobre arte. 168 00:15:35,000 --> 00:15:41,000 Pues a lo mejor aquí podemos hablar de otros temas más específicos, 169 00:15:41,000 --> 00:15:44,000 como por ejemplo, Art Nouveau o arquitectura. 170 00:15:44,000 --> 00:15:51,000 En este apartado de topics, aquí siempre estamos ahora intentando trabajar bastante de manera intensiva 171 00:15:51,000 --> 00:15:55,000 para asociar recursos educativos. 172 00:15:55,000 --> 00:15:59,000 Hay uno, por ejemplo, que os voy a enseñar que es muy popular, sobre todo durante el mes de marzo, 173 00:15:59,000 --> 00:16:02,000 que es el Women's History Month. 174 00:16:02,000 --> 00:16:10,000 Entonces aquí, pues aquí hemos puesto, hemos agrupado una exposición que ha tenido mucho éxito, 175 00:16:10,000 --> 00:16:17,000 que son pioneras y que muestra las ocho figuras relevantes en la historia del arte y de las ciencias. 176 00:16:17,000 --> 00:16:22,000 Y luego una serie de galerías que pueden ser también muy interesantes, como las sufragistas, 177 00:16:22,000 --> 00:16:26,000 o mujeres, el rol de las mujeres durante la Primera Guerra Mundial, 178 00:16:26,000 --> 00:16:32,000 que las llevó a ser la puerta de trabajo, mientras los hombres estaban en el campo de batalla. 179 00:16:32,000 --> 00:16:39,000 O blogs sobre personajes que a lo mejor descubrimos cosas interesantes, como Anna May Wong, 180 00:16:39,000 --> 00:16:43,000 que fue la primera mujer asiática a ser una estrella en Hollywood. 181 00:16:44,000 --> 00:16:49,000 Y como os comentaba, hemos añadido también recursos educativos. 182 00:16:49,000 --> 00:16:56,000 Estos son escenarios pedagógicos relacionados con temas mujeres relevantes en la historia. 183 00:16:56,000 --> 00:17:04,000 Entonces en el apartado colecciones ya hemos visto que podéis hacer por tema, que podéis hacer por tópico, 184 00:17:04,000 --> 00:17:06,000 y luego tenéis galerías y blogs. 185 00:17:06,000 --> 00:17:16,000 Entonces, un apartado muy interesante y muy esencial para educadores es este que hemos inaugurado 186 00:17:16,000 --> 00:17:21,000 con esta nueva plataforma, que es el Teacher's Corner, profesores o europeana classroom. 187 00:17:21,000 --> 00:17:28,000 Aquí vamos a seguir un poquito la misma metodología que utilizamos para la homepage, 188 00:17:28,000 --> 00:17:35,000 que es una primera sección de material nuevo, reciente, cosas que son importantes en la actualidad. 189 00:17:35,000 --> 00:17:43,000 Aquí tenemos un escenario pedagógico. Tenemos un grupo de 130 profesores a nivel europeo, 190 00:17:43,000 --> 00:17:49,000 de diferentes países, que están ayudándonos en europeana y creando material pedagógico 191 00:17:49,000 --> 00:17:52,000 y llevando esta iniciativa adelante. 192 00:17:52,000 --> 00:17:57,000 Entonces uno de estos profesores ha creado un escenario pedagógico para estos días, 193 00:17:57,000 --> 00:18:00,000 para que podáis implementar online. 194 00:18:01,000 --> 00:18:08,000 Y luego, por ejemplo, hemos puesto este blog, que ha tenido también muy buena recepción de público en general 195 00:18:08,000 --> 00:18:16,000 y para familias, para los días de Semana Santa, en el que los niños podían establecer las 8 diferencias 196 00:18:16,000 --> 00:18:21,000 entre las dos imágenes, un memory card o puzzles. 197 00:18:21,000 --> 00:18:28,000 Ha sido también una propuesta que ha gustado mucho y intentaremos repetirla más adelante. 198 00:18:28,000 --> 00:18:34,000 La parte, a lo mejor, también que os interesa más en este caso son todos los escenarios pedagógicos 199 00:18:34,000 --> 00:18:40,000 que estamos desarrollando con estos educadores y que ahora veremos también en la plataforma Teaching Video Europeana, 200 00:18:40,000 --> 00:18:44,000 que es una plataforma externa con un partner. 201 00:18:44,000 --> 00:18:48,000 Pero aquí hemos hecho una selección de aquellos que encontramos más relevantes 202 00:18:48,000 --> 00:18:53,000 y los hemos organizado por metodologías, pues todas estas metodologías innovadoras 203 00:18:53,000 --> 00:18:59,000 donde ponen al estudiante en el centro, que ya conocéis perfectamente, 204 00:18:59,000 --> 00:19:07,000 como STEM, proyectos colaborativos, Interface Learning o Content and Language Integrated Learning. 205 00:19:07,000 --> 00:19:15,000 Simplemente abréis una de las cards y veis que se abren todas las diferentes propuestas de escenarios pedagógicos. 206 00:19:16,000 --> 00:19:21,000 También los tenemos organizados por temáticas. 207 00:19:21,000 --> 00:19:28,000 Como sabéis, todo tema curricular educativo es diferente para cada país, 208 00:19:28,000 --> 00:19:34,000 intentamos sobre todo que estos escenarios tengan un tema que sea más de carácter transversal. 209 00:19:34,000 --> 00:19:39,000 Entonces estamos trabajando en temas como ciudadanía, temas de medio ambiente, matemáticas, 210 00:19:39,000 --> 00:19:45,000 porque vemos el éxito que está teniendo toda la metodología STEM 211 00:19:45,000 --> 00:19:55,000 y cómo a través de introducir temas históricos ayuda mucho a la comprensión de asignaturas complejas como matemáticas, 212 00:19:55,000 --> 00:19:58,000 o que pueden ser más difíciles para los estudiantes. 213 00:19:58,000 --> 00:20:02,000 Temas de migración, que son muy relevantes en el mundo en el que vivimos. 214 00:20:02,000 --> 00:20:08,000 Y luego filosofía, pues un poco con la misma vocación que matemáticas, son temas complejos 215 00:20:08,000 --> 00:20:14,000 y que a través de incorporar cultura digital pueden hacerse de una manera un poquito más entretenida 216 00:20:14,000 --> 00:20:19,000 y más atractiva para nuestros estudiantes. 217 00:20:19,000 --> 00:20:23,000 ¿Qué más? También los tenemos organizados por idioma. 218 00:20:23,000 --> 00:20:29,000 Ahora veremos los españoles, que también son exactamente los mismos que tenemos en el Teaching Video Europeana Blog. 219 00:20:29,000 --> 00:20:32,000 Luego vemos las diferencias que vais a encontrar en un sitio y en el otro. 220 00:20:33,000 --> 00:20:40,000 Y luego tenemos, esto como el proyecto va avanzando, pues iremos incorporando más idiomas. 221 00:20:40,000 --> 00:20:46,000 Y luego por nivel de educación, vaya, no tiene más, por primaria, secundaria o por vocacional. 222 00:20:46,000 --> 00:21:02,000 Y luego tenemos todo el tema de temas concretos, que pueden ser muy relevantes para educación 223 00:21:02,000 --> 00:21:06,000 y que nos llevan de nuevo a la página de topics que hemos acabado de ver 224 00:21:06,000 --> 00:21:10,000 y que vamos a ir incrementando progresivamente. 225 00:21:11,000 --> 00:21:16,000 Y luego recursos de historiana, que hoy no vamos a entrar en ello, pero que os recomiendo muchísimo 226 00:21:16,000 --> 00:21:20,000 para aquellos interesados en historia. 227 00:21:20,000 --> 00:21:27,000 Y luego otros temas para poder realmente trabajar, co-crear cultura con vuestros estudiantes. 228 00:21:27,000 --> 00:21:33,000 Hay un proyecto que se llama Transcribathon, Fanboy Yourself, que ha tenido mucho éxito estos días de confinamiento. 229 00:21:33,000 --> 00:21:40,000 Y bueno, os dejo que también exploréis aplicaciones y luego herramientas para poder saber cómo utilizar Europeana. 230 00:21:40,000 --> 00:21:43,000 Aquí tenéis algunos tutoriales que os pueden ayudar mucho. 231 00:21:44,000 --> 00:21:53,000 Pero una plataforma que realmente os va a ofrecer un montón de learning escenarios e historias de implementación 232 00:21:53,000 --> 00:21:55,000 es del Teaching Video Europeana. 233 00:21:55,000 --> 00:22:01,000 Nosotros estamos nutriendo este espacio con muchos learning, con muchos escenarios pedagógicos que salen bien. 234 00:22:02,000 --> 00:22:10,000 Es una plataforma muy sencilla en Wordpress y que no tiene más que este menú. 235 00:22:10,000 --> 00:22:18,000 Entonces aquí simplemente os vais a learning escenarios y veréis que tenemos ya 287 escenarios pedagógicos. 236 00:22:18,000 --> 00:22:26,000 Y que podéis filtrarlos a través de esta herramienta, de nuevo por nivel escolar y luego también por tema. 237 00:22:26,000 --> 00:22:31,000 Los hemos agrupado por los temas un poquito que vemos más populares, porque les damos total libertad a los profesores 238 00:22:31,000 --> 00:22:37,000 para que escojan el tipo de escenario pedagógico que quieren organizar. 239 00:22:37,000 --> 00:22:39,000 Y luego por lenguaje. 240 00:22:39,000 --> 00:22:46,000 Entonces, luego tenemos, quería explicaros que tenemos las historias de implementación, 241 00:22:46,000 --> 00:22:50,000 que este es un extra que tiene esta página y que creemos que es muy interesante, 242 00:22:50,000 --> 00:22:57,000 porque son todas las historias de los profesores implementando los escenarios pedagógicos que están creando. 243 00:22:57,000 --> 00:23:05,000 Entonces es interesante porque vemos como a lo mejor un profesor de un país determinado en Portugal 244 00:23:05,000 --> 00:23:11,000 está utilizando un escenario pedagógico de un profesor español y además para un nivel diferente. 245 00:23:11,000 --> 00:23:13,000 En vez de para secundaria, pues para primaria. 246 00:23:13,000 --> 00:23:18,000 Cómo se están ajustando y un poquito también qué cosas funcionan, qué cosas no funcionan. 247 00:23:18,000 --> 00:23:27,000 Y va muy bien y son la verdad que muy completos, porque la mayor parte de ellos incluyen fotografías de los proyectos, 248 00:23:27,000 --> 00:23:33,000 muchos detalles sobre las aplicaciones tecnológicas digitales que están utilizando 249 00:23:33,000 --> 00:23:45,000 y luego hay comentarios siempre de los profesores diciendo su opinión, dando un poquito feedback sobre ese escenario en concreto. 250 00:23:46,000 --> 00:23:50,000 Os voy a mostrar lo que tenemos en español. 251 00:23:50,000 --> 00:23:56,000 Este año yo creo que de aquí quizás para verano podremos incorporar unos cuantos más, 252 00:23:56,000 --> 00:24:02,000 ahora no tenemos muchos porque el proyecto de Teaching with Europeana empezamos año pasado, 253 00:24:02,000 --> 00:24:07,000 así que estamos trabajando en incrementar todo el contenido. 254 00:24:07,000 --> 00:24:11,000 Pero bueno, tenéis a disposición unos cuantos ahora mismo. 255 00:24:11,000 --> 00:24:19,000 Quería enseñaros uno para demostrar cómo se puede utilizar Europeana para temas STEM. 256 00:24:19,000 --> 00:24:26,000 Aquí está Historia de las Matemáticas, este es un escenario pedagógico que se realizó en español 257 00:24:26,000 --> 00:24:32,000 y lo que pretende es atraer a los alumnos a través de la Historia de las Matemáticas, 258 00:24:32,000 --> 00:24:36,000 pues un poquito llevarlos más al terreno de la asignatura. 259 00:24:36,000 --> 00:24:44,000 Hay siempre una descripción de qué es el escenario pedagógico para que vosotros veáis si os interesa o no os interesa 260 00:24:44,000 --> 00:24:49,000 y luego siempre está el documento que os podéis descargar. 261 00:24:49,000 --> 00:24:56,000 Entonces hacéis así, clic, lo descargáis, lo tengo aquí, lo abro. 262 00:24:56,000 --> 00:25:01,000 Bueno, veis que están muy bien detallados. 263 00:25:01,000 --> 00:25:05,000 Os dice para qué rango de edad es este escenario pedagógico. 264 00:25:05,000 --> 00:25:12,000 Las herramientas digitales que podéis utilizar, normalmente la mayoría de ellas son abiertas, 265 00:25:12,000 --> 00:25:17,000 son gratuitas o al menos siempre tienen un módulo que es gratuito o unos días de prueba. 266 00:25:17,000 --> 00:25:23,000 Entonces también os ayudará a experimentar cosas nuevas, qué tipo de herramientas digitales podéis utilizar. 267 00:25:23,000 --> 00:25:29,000 No es todo siempre alrededor de Europeana, los profesores están utilizando muchas otras herramientas digitales. 268 00:25:29,000 --> 00:25:37,000 Pero en este caso, pues bueno, querían trabajar con un grupo de datos relacionados con matemáticas y geografía 269 00:25:37,000 --> 00:25:48,000 y luego con una selección, os quería mostrar porque me pareció un dataset, un grupo de datos muy interesante, muy bonito, 270 00:25:48,000 --> 00:25:51,000 de matemáticos en la historia. 271 00:25:52,000 --> 00:26:00,000 Entonces lo que propone este profesor es que los alumnos se dividan en grupos de 4 o 5 estudiantes. 272 00:26:00,000 --> 00:26:06,000 Luego aquí también te dice qué tipo de metodología está aplicando este escenario pedagógico. 273 00:26:06,000 --> 00:26:15,000 Siempre se explica si es Topology Based Learning, si es CLIL, si es STEM, un poquito qué tendencia se está aplicando aquí. 274 00:26:15,000 --> 00:26:24,000 Entonces este profesor ha decidido agrupar a los alumnos en 4 o 5 que exploren Europeana estos grupos de datos 275 00:26:24,000 --> 00:26:30,000 y de imágenes de los matemáticos para que investiguen también un poco por qué esa figura fue relevante, 276 00:26:30,000 --> 00:26:41,000 qué descubrimiento o por qué es relevante en las matemáticas y luego introducir todo ese contenido o esa investigación en un Padlet que se comparte. 277 00:26:41,000 --> 00:26:49,000 Entonces luego entre los alumnos tienen que valorar cuál es la mejor propuesta y discutir sobre ella. 278 00:26:49,000 --> 00:27:02,000 Y este es uno de los ejemplos, hay muchísimos más, la verdad que todos muy originales en este proyecto, en esta página. 279 00:27:02,000 --> 00:27:07,000 Esto era muy brevemente lo que quería explicaros. 280 00:27:08,000 --> 00:27:11,000 Brevemente, acabar con un par de cuestiones. 281 00:27:11,000 --> 00:27:18,000 Quería deciros que siempre es muy importante que acreditemos las obras que utilicemos. 282 00:27:18,000 --> 00:27:22,000 Esto es uno de los valores añadidos para las instituciones. 283 00:27:22,000 --> 00:27:28,000 Lo que ellos quieren es, aportan este contenido, pero sobre todo por respeto, por derechos morales a los autores, 284 00:27:28,000 --> 00:27:33,000 a que hay que acreditar las obras independientemente de que sean con copyright o sin copyright. 285 00:27:33,000 --> 00:27:42,000 Entonces siempre tenemos que nombrar el título, tenemos que decir quién es el creador, si es conocido, la fecha de creación de nuevo, si se sabe. 286 00:27:42,000 --> 00:27:51,000 Y se está incorporada en la hoja que hemos visto de los ITERS en europeano, institución proveedora y tipo de licencia. 287 00:27:51,000 --> 00:27:55,000 Si es copyright, si es public domain. 288 00:27:55,000 --> 00:28:06,000 Y luego comentaros que en Europeana está organizada, tiene el staff, pero luego tenemos miles de profesionales dando apoyo a la iniciativa. 289 00:28:06,000 --> 00:28:08,000 Estamos con lanzamientos en diferentes comunidades. 290 00:28:08,000 --> 00:28:17,000 Tenemos una comunidad de research, tenemos una comunidad de copyright, tenemos una comunidad de impact, de impacto social. 291 00:28:17,000 --> 00:28:21,000 Y tenemos por supuesto una comunidad para educación. 292 00:28:21,000 --> 00:28:27,000 Entonces estos son profesionales que vienen de diferentes ámbitos, pero mayormente de las instituciones culturales. 293 00:28:27,000 --> 00:28:38,000 Profesores de universidades, profesores de primaria, secundaria, educación no formal. 294 00:28:38,000 --> 00:28:45,000 Entonces es gratuito y hay muchas ventajas que podéis aprovechar. 295 00:28:45,000 --> 00:28:48,000 Os dejo el link por si queréis investigar un poquito más. 296 00:28:48,000 --> 00:28:58,000 Y luego deciros que estamos presentes en LinkedIn, en Facebook, siempre incorporando nuevos recursos, nuevos desarrollos que hemos hecho en la plataforma. 297 00:28:58,000 --> 00:29:01,000 Comentando nuevas campañas. 298 00:29:01,000 --> 00:29:04,000 No me ha dado tiempo a explicaros, pero hay una competición. 299 00:29:04,000 --> 00:29:12,000 Si vais a Teaching Video Europeana Blog, allí veréis que hay una competición abierta a la que todavía podéis participar. 300 00:29:12,000 --> 00:29:15,000 Creo que se cierra a finales de abril. 301 00:29:15,000 --> 00:29:22,000 Entonces echarle un vistazo por si queréis desarrollar el learning escenario, si queréis formar parte de esta competición. 302 00:29:22,000 --> 00:29:32,000 Como premios veremos cómo lo hacemos, pero intentaremos que haya un viaje en un futuro a Bruselas. 303 00:29:32,000 --> 00:29:33,000 Ya veremos cuándo. 304 00:29:33,000 --> 00:29:41,000 Y luego pues esto, que si tenéis cualquier duda podéis también contactarnos vía este correo electrónico. 305 00:29:42,000 --> 00:29:44,000 Y daros muchas gracias por vuestra atención. 306 00:29:44,000 --> 00:29:49,000 Y nada, esperamos vuestras preguntas y que os haya gustado esta presentación. 307 00:29:49,000 --> 00:29:50,000 Hasta pronto.