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Hola, soy Enrique Merino y en este vídeo voy a presentar cómo llevo a cabo la gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación

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para un grupo de Geografía e Historia del curso de segundo de la ESO.

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En primer lugar, presento la manera en la que, igual que los docentes, el alumnado, a través de la página web de nuestro centro educativo,

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00:00:24,809 --> 00:00:33,789
accede a la plataforma, a la aula virtual, también denominada Moodle, con sus credenciales.

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Aquí podemos ver cómo entro en el curso de geografía e historia que yo gestiono y ellos tendrían los cursos en los que están matriculados.

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El alumnado que está matriculado actualmente en este curso de geografía e historia es el del curso anterior.

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00:00:52,609 --> 00:01:12,430
Después, una vez haya finalizado el vídeo, yo reactivaré los participantes y una vez tenga las listas nuevas, pues matricularé de una sola tacada a los alumnos y alumnas que estén este año en segundo de la ESO.

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Bien, el curso se plantea de arriba a abajo, primero con una sección introductoria donde a final de curso se puede hacer una evaluación de la asignatura según los criterios de calidad del centro, unos documentos generales con los criterios de calificación de la programación didáctica conocidos para los alumnos con todas las matrices de evaluación,

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Una guía didáctica de la propia herramienta del aula virtual, donde constan los aspectos generales, cómo pueden gestionar sus asignaturas y, sobre todo, una explicación detallada con pantallazos de entrega de actividades, tanto a través de ordenador como de dispositivo móvil.

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También tienen una guía específica de comentario de textos, que esto ya es propio del departamento de Humanidades y del área de Geografía y Historia.

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00:02:06,040 --> 00:02:17,599
A partir de aquí yo les dispongo lo primero de todo un cronograma, que es un enlace a un documento de Google Drive, donde, esto sería un ejemplo, ellos tienen todas las actualizaciones.

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Por ejemplo, entrega final de proyecto y la fecha. O si hay una prueba de evaluación escrita, oral o hay una fecha que tienen que recordar porque sea importante para la evaluación de la asignatura, la tendrán aquí en tiempo real y la pueden consultar en todo momento.

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Después entramos con la introducción de lo que es los propios contenidos de la asignatura, con vídeos y apuntes o presentaciones preparados por mí.

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También la disposición del proyecto interdisciplinar Versos sobre América, que junto con otras asignaturas elaboramos en segundo la ESO en el centro educativo,

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a través de dos canciones, se les presenta la colonización de América, los relatos sobre la colonización de América

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y tienen noticias, hilos de redes sociales, vídeos que les ayudan a acercarse, a aproximarse al conocimiento

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de este contexto que hemos visto en clase.

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Después tienen que hacer una actividad con una serie de guías metodológicas

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y donde tienen que hacer un dibujo, hacer una reflexión, elaborar una investigación sobre la colonización de América

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o analizar, hacer un comentario de texto sobre las canciones que han dado pie al proyecto.

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A través de la entrega del producto final, ellos es como pueden entregar, valga la redundancia, su dosier

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y reciben su retroalimentación, su calificación.

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00:04:02,520 --> 00:04:09,379
Después están dispuestas las unidades didácticas con vídeos para preparar la unidad, material de clase o alguna propuesta de actividad

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y todas las unidades tienen el mismo esquema para facilitar la comprensión del alumnado a lo largo del curso.

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00:04:17,779 --> 00:04:22,879
Al final, en la sección de geografía de la asignatura, en la parte de organización política,

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sobre la constitución española tal y como la vemos en clase,

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Yo les propongo una evaluación tanto a través de un Geniali en formato pasapalabra o de un cuestionario.

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Un cuestionario propio de la aula virtual hecho con preguntas elaboradas por mí y que responden tipo test con su propio feedback.

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Y es de esta manera como el alumnado puede acceder al curso virtual de Geografía e Historia.