1
00:00:00,000 --> 00:00:04,339
Bien, es el vídeo de grabación de evidencia para competencias didácticas.

2
00:00:04,419 --> 00:00:08,699
La plataforma que utilizamos para la gestión del aprendizaje es el Moodle de EducaMadrid.

3
00:00:09,759 --> 00:00:15,279
Impartimos los cursos de Jurídica, de Recursos Humanos, de Contabilidad, Fiscalidad y de Simulación Empresarial.

4
00:00:15,380 --> 00:00:20,820
Estos cursos son presenciales y también impartimos hace dos años cursos a distancia, como Proyecto de Logística y Transporte.

5
00:00:21,960 --> 00:00:28,460
Bien, las herramientas de evaluación que vamos a utilizar van a ser, bueno, las que permite el calificador de Moodle,

6
00:00:28,460 --> 00:00:33,079
de acuerdo con los alumnos aprobados y cateados y también vamos a utilizar la aplicación de raíces.

7
00:00:33,259 --> 00:00:37,320
Si le damos a entrar, nos vamos a, entramos, accedemos a raíces.

8
00:00:37,420 --> 00:00:41,500
En la parte de evaluación, aquí vamos a evaluar el grado superior de primero de administración y finanzas,

9
00:00:41,579 --> 00:00:43,460
la convocatoria ordinaria de oficiales.

10
00:00:44,060 --> 00:00:48,259
Si le damos a refrescar, pues entonces tendremos aquí los alumnos y aquí las materias.

11
00:00:48,659 --> 00:00:51,000
Si pasamos la materia a la derecha, alumno a derecha, le damos a guardar,

12
00:00:51,060 --> 00:00:54,659
nos aparecerá la opción de poder ir poniendo las distintas notas a los alumnos.

13
00:00:54,659 --> 00:00:57,859
bien, la estructura normal del curso

14
00:00:57,859 --> 00:00:59,460
se divide en una parte general

15
00:00:59,460 --> 00:01:01,340
las unidades didácticas y las clases de refuerzo

16
00:01:01,340 --> 00:01:03,200
en la parte general todas tienen la misma estructura

17
00:01:03,200 --> 00:01:05,620
aparecen una serie, una variedad

18
00:01:05,620 --> 00:01:07,560
de recursos como los avisos, videoconferencias

19
00:01:07,560 --> 00:01:09,379
una serie de archivos para la programación

20
00:01:09,379 --> 00:01:10,879
las normas de competencia, conceptos de autoridad

21
00:01:10,879 --> 00:01:13,560
los exámenes que vamos realizando para evaluar

22
00:01:13,560 --> 00:01:15,459
al alumno, el concepto de teorevaluación

23
00:01:15,459 --> 00:01:17,019
luego los contenidos

24
00:01:17,019 --> 00:01:18,459
utilizamos los archivos para

25
00:01:18,459 --> 00:01:21,140
las presentaciones

26
00:01:21,140 --> 00:01:22,439
para las powerpoint

27
00:01:22,439 --> 00:01:29,700
test que hacemos de preguntas múltiples, variados y luego tareas que pueden ser, bueno, de distintos tipos.

28
00:01:29,840 --> 00:01:34,719
En este caso, las tareas han sido presentadas por 19 alumnos y han sido corregidas.

29
00:01:35,180 --> 00:01:39,579
Y en este fichero, pues, aparece el contenido de lo que los alumnos han estado haciendo.

30
00:01:41,480 --> 00:01:44,980
Bien, la estructura, como he dicho, son de todos los cursos, son iguales.

31
00:01:45,659 --> 00:01:49,560
En el contenido para aquellos alumnos que al final, pues, no aprueban la asignatura,

32
00:01:49,560 --> 00:01:52,959
pues bueno, hay una clase de refuerzo que se va mejorando.

33
00:01:53,500 --> 00:01:58,920
Normalmente se hace entrega de esos ficheros que son una especie de presentaciones o resúmenes de los contenidos

34
00:01:58,920 --> 00:02:01,819
y una forma de facilitar el aprendizaje a los alumnos.

35
00:02:01,939 --> 00:02:04,060
Esto lo vamos haciendo en todas las unidades didácticas.

36
00:02:04,579 --> 00:02:07,060
En concreto, en el caso, por ejemplo, de simulación empresarial,

37
00:02:07,180 --> 00:02:15,060
utilizamos los ficheros de H5P, donde los alumnos van realizando el crucigrama

38
00:02:15,060 --> 00:02:17,000
y van adquiriendo esa serie de conocimientos.

39
00:02:17,000 --> 00:02:35,659
¿Y qué otra variedad de recursos vamos a utilizar? Pues utilizamos, por ejemplo, la infografía, ¿de acuerdo? ¿Qué otro recurso utilizamos? Pues reutilizamos las encuestas para valorar al profesor y tener un criterio, la elaboración que hace por parte del alumno, tener un criterio de qué es lo que debemos hacer en los años siguientes.

40
00:02:35,659 --> 00:02:38,939
tenemos las preguntas múltiples

41
00:02:38,939 --> 00:02:40,560
aquí un cuestionario de 10 preguntas

42
00:02:40,560 --> 00:02:42,840
aquí tenemos las tareas donde se explica

43
00:02:42,840 --> 00:02:43,620
qué es lo que hay que hacer

44
00:02:43,620 --> 00:02:46,900
también realizamos cuestionarios aleatorios

45
00:02:46,900 --> 00:02:48,819
con preguntas que pueden ser desde verdadero

46
00:02:48,819 --> 00:02:50,240
o falso hasta

47
00:02:50,240 --> 00:02:51,199
bueno

48
00:02:51,199 --> 00:02:54,740
estas son de 4 preguntas con adaptación

49
00:02:54,740 --> 00:02:55,819
de audio

50
00:02:55,819 --> 00:02:58,680
auditiva para que no te hagan dificultades

51
00:02:58,680 --> 00:03:00,300
de visión, estos que son

52
00:03:00,300 --> 00:03:01,699
de emparejamiento

53
00:03:01,699 --> 00:03:03,800
luego también utilizamos

54
00:03:03,800 --> 00:03:06,460
como he dicho los recursos H5P

55
00:03:06,460 --> 00:03:08,300
lo otro que utilizamos son las lecciones

56
00:03:08,300 --> 00:03:09,919
las lecciones del alumno

57
00:03:09,919 --> 00:03:11,900
pues va avanzando poco a poco en su contenido

58
00:03:11,900 --> 00:03:13,879
y una vez que va adquiriendo los conocimientos

59
00:03:13,879 --> 00:03:15,259
luego se le hace una serie de preguntas

60
00:03:15,259 --> 00:03:17,860
que si se correctan, como en este caso correctamente

61
00:03:17,860 --> 00:03:19,960
pues recibirá su feedback y podrá

62
00:03:19,960 --> 00:03:21,539
continuar el curso hacia adelante

63
00:03:21,539 --> 00:03:23,419
también realizamos

64
00:03:23,419 --> 00:03:26,099
distintos trabajos que deben

65
00:03:26,099 --> 00:03:27,819
de realizar, se muestran las explicaciones

66
00:03:27,819 --> 00:03:29,520
que le han hecho, las entregas que se han realizado

67
00:03:29,520 --> 00:03:31,659
y luego se procede a su evaluación

68
00:03:31,659 --> 00:03:33,159
también realizamos

69
00:03:33,159 --> 00:03:35,500
tareas, unos talleres en los cuales

70
00:03:35,500 --> 00:03:37,180
los alumnos pues hacen el proceso de

71
00:03:37,180 --> 00:03:39,240
co-evaluación, aquí hay cuatro alumnos, han

72
00:03:39,240 --> 00:03:41,259
presentado con su correspondiente rúbrica, han

73
00:03:41,259 --> 00:03:43,360
presentado su trabajo y este trabajo

74
00:03:43,360 --> 00:03:44,919
siguiendo el criterio, bueno pues

75
00:03:44,919 --> 00:03:47,360
ha seguido la estructura

76
00:03:47,360 --> 00:03:49,780
que tiene un total de 55 páginas

77
00:03:49,780 --> 00:03:50,800
bueno, cuando

78
00:03:50,800 --> 00:03:53,240
otro de los recursos que utilizamos también es

79
00:03:53,240 --> 00:03:54,780
el de Serenia, en los proyectos de

80
00:03:54,780 --> 00:03:57,280
transporte logístico, utilizamos el de Serenia para las normas del

81
00:03:57,280 --> 00:03:59,360
proyecto, tipo de proyecto y características del

82
00:03:59,360 --> 00:04:01,180
proyecto, para la distribución del proyecto, estructura del

83
00:04:01,180 --> 00:04:02,919
proyecto, la rúbrica

84
00:04:02,919 --> 00:04:06,699
y los recursos de la presentación.

85
00:04:07,219 --> 00:04:10,800
Aquí facilitamos otros recursos, como el acceso a estos hiperbiclos

86
00:04:10,800 --> 00:04:14,460
donde el alumno puede aprender cómo realizar una captura de pantalla

87
00:04:14,460 --> 00:04:17,860
y grabación de su sonido de pantalla.

88
00:04:18,660 --> 00:04:21,300
¿Qué más? Bueno, para aquellos alumnos que tengan dificultades

89
00:04:21,300 --> 00:04:24,500
del acceso a paquetes de Office, bueno, hemos hecho una explicación

90
00:04:24,500 --> 00:04:28,600
en Selenium en el libre Office 7.2.

91
00:04:29,000 --> 00:04:31,779
Aquí, bueno, de manera sucinta, pues se va explicando

92
00:04:31,779 --> 00:04:35,660
tanto en el entorno del trabajo como abrir las distintas pestañas,

93
00:04:35,800 --> 00:04:37,560
cómo guardar, cómo cerrar, el manejo.

94
00:04:37,759 --> 00:04:40,459
Bueno, se hacen unas preguntas de autovolación y además otros recursos

95
00:04:40,459 --> 00:04:45,060
para mejorar el conocimiento sobre el uso de estas plataformas,

96
00:04:45,160 --> 00:04:46,699
estos requisitos.

97
00:04:47,860 --> 00:04:49,560
Bien, ¿qué otras más cosas utilizamos?

98
00:04:52,040 --> 00:04:53,060
Bueno, lo dejamos aquí.