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Bien, buenos días. A continuación se procede a la realización de la primera actividad de la competencia digital docente para el nivel B.

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Relacionada con el compromiso profesional, a continuación se expone el habla virtual como herramienta o como método de enlace entre el docente y el alumnado.

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En la parte derecha de la pantalla se puede observar a continuación cómo sirve de continua comunicación entre dicho alumnado y el docente para recordatorios importantes de cara a la PAO, exámenes, entrega de tareas, etc.

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En la parte general, terminando con este intercambio de mensajes, se puede observar cómo sirve también para hacer efectivos diferentes elementos obligatorios que asisten a lo establecido en la normativa de la programación didáctica.

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como por ejemplo la guía didáctica, guía que aquí se puede observar cómo se encuentra el índice de introducción, el contacto del docente

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y diferentes hechos e ítems importantes para el alumnado como la temporalización, las normas de clase, la evaluación o incluso los criterios de calificación.

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Posteriormente se emplea también este archivo general para hacer efectivo también el plan lector, poder compartir dudas entre docente y alumnado

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y por último para la evaluación de la práctica docente que, como bien es sabido, es también preceptiva.

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A lo largo de las diferentes situaciones de aprendizaje de este curso de 1º de H.E.T. de Economía

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se puede observar, por ejemplo, entrando en cualquiera de ellas,

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cómo efectivamente el aula virtual se ensalza como esa herramienta fundamental

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donde el alumnado se puede descargar rápidamente la teoría que emplea posteriormente para estudiar

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Así como la entrega de tareas, hacer efectivo el plan lector tal y como se mencionaba con anterioridad o incluso la realización de cuestionarios mediante los cuales pueden realizar actividades que forman parte de la evaluación continua y a su vez que les sirven para repasar para los exámenes.

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Por otro lado, conviene destacar también la importancia del uso de la plataforma Raíces para la comunicación tanto con el alumnado como las familias, así como para poder establecer las faltas de asistencia y la gestión de la convivencia de una manera eficiente y efectiva.