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Buenos días, soy Guiomar Luciano Pérez con DNI 70819155Q, profesora del Colegio Alfonso Rodríguez Castelao.

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Voy a presentar la infografía que he realizado con la herramienta Canva, aquí la tenemos,

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pero que está ubicada en el aula virtual del colegio.

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Accedemos, entramos en Primaria, Quinto de Primaria, Lengua y nos vamos a la unidad didáctica número 10.

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Y aquí la tenemos como recurso. Tenemos una pequeña descripción, unas indicaciones de cómo descargar el archivo y entramos y nos podemos descargar directamente el PDF, el documento PDF de la infografía.

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Como hemos dicho, está ubicado en quinto de primaria, área de lengua unidad 10, formando parte de una secuencia didáctica dentro de este sistema de gestión y aprendizaje implementado en el aula virtual del colegio.

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Lo que hemos pretendido con este recurso es crear una guía de autoinstrucciones de los pasos a seguir para iniciar a los alumnos con éxito en el análisis sintáctico de oraciones sencillas.

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Hemos pensado esta estructura de cara a los alumnos con necesidades educativas especiales, en concreto con algunos niños TDAH con los que contamos en el aula.

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Además de la explicación y de la puesta en práctica, hemos realizado algunas actividades elaboradas con H5P y con enlaces externos a Internet en el aula virtual.

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También, después, fomentando el aprendizaje cooperativo y el uso de las nuevas tecnologías en el aula,

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nos dividimos en grupos y realizamos análisis sintácticos de oraciones planteadas por otros equipos,

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todo ello con la herramienta Parlet.

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De esta manera, hemos promovido la coevaluación, además de la autoevaluación y la evaluación por parte de la tutora.

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Vamos a nombrar ahora algunos elementos de accesibilidad utilizados,

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como por ejemplo el interlineado superior al sencillo

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el uso de un número limitado de fuentes para que resulte más accesible

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y no haya sobrecarga visual

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hemos favorecido que exista contraste entre los colores del documento

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tanto de los cuadros de texto como de la fuente y el fondo

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hemos intentado alinear a la izquierda siempre que ha sido posible

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hemos intentado que no haya muchas mayúsculas ni texto en cursiva

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y evitamos el exceso del subrayado en el texto, en las explicaciones.

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Además, los alumnos han podido descargarse este PDF para mantener estas características de accesibilidad.

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Destacamos que aquí abajo está la licencia Creative Commons en la que si se hace clic

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vamos a la página donde nos explican qué puedo y qué no puedo hacer

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y además está un código QR con la etiqueta.

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Si yo escaneo este código o incluso si hago clic en la palabra en etiquetate

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pues me lleva a otra infografía que también he elaborado yo sobre las 10 reglas básicas de comportamiento digital.