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00:00:01,649 --> 00:00:04,950
Hola a todos, mi nombre es Carolina, soy profesora de formación profesional

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00:00:04,950 --> 00:00:08,789
y este año imparto el módulo de operaciones administrativas de compra-venta

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00:00:08,789 --> 00:00:12,929
que se enmarca dentro del primer curso de grado medio en gestión administrativa.

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00:00:13,449 --> 00:00:16,969
Entonces, bueno, para este primer vídeo voy a pasar a explicaros

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00:00:16,969 --> 00:00:20,269
cómo tengo distribuida, organizada, mi aula virtual.

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00:00:20,690 --> 00:00:25,010
Para ello empezaré, bueno, pues a explicar cómo damos de alta a los participantes

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00:00:25,010 --> 00:00:28,070
porque una aula virtual no es nada sin dos usuarios.

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00:00:28,070 --> 00:00:41,750
Entonces, en primer lugar, daríamos de alta a los usuarios, bien a través de un proceso de automatriculación con una clave que generaríamos, una contraseña, o bien les podemos dar de alta directamente nosotros.

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00:00:42,310 --> 00:00:45,909
Como vemos, están todos los estudiantes dados de alta.

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00:00:45,909 --> 00:01:00,030
Luego, por otro lado, por ejemplo, tengo creadas unas insignias para la participación en los foros de los chicos o las entregas de tareas

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00:01:00,030 --> 00:01:09,069
Cada vez que los chicos participan en los foros, yo misma he configurado el poder otorgarles un reconocimiento por su participación

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00:01:09,069 --> 00:01:11,530
Lo mismo pasa con la entrega de tareas

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00:01:11,530 --> 00:01:29,129
Por otro lado, voy a pasar a explicar un poquito cómo la tengo organizada. Está organizada en secciones. Tenemos una sección general que está relacionada con los temas específicos de la asignatura.

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00:01:29,129 --> 00:01:43,069
Por ejemplo, la programación didáctica, los contenidos que se van a impartir, la temporalización, una más específica de criterios de calificación, algún cuestionario que nos han pasado desde el centro y otro mío propio de evaluación docente.

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00:01:43,469 --> 00:01:48,849
Y tenemos una parte de avisos y debates que ahora veremos un poquito más en profundidad.

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00:01:49,409 --> 00:01:57,930
Luego podemos encontrar las unidades de trabajo, que en este caso no se llaman temas en formación profesional, lo llamamos unidades de trabajo.

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00:01:57,930 --> 00:02:18,389
Vale, entonces son las unidades de trabajo que hemos ido viendo a lo largo del curso escolar, ¿vale? Un total de 10. No me extiendo más sobre esto. Vale, voy a pararme un poquito sobre esta parte general, esta sección general que es un poco sobre aspectos diversos de la asignatura.

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00:02:18,389 --> 00:02:32,069
Tengo por ejemplo aquí un foro donde tengo un mensaje de bienvenida, donde está mi correo, mis datos de contacto y algunas tips para poder aprobar sin problemas el módulo

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00:02:32,729 --> 00:02:46,270
Luego también por ejemplo tengo aquí un debate con un enlace a la noticia sobre la reducción del tipo impositivo en los productos de primera necesidad para luchar contra la inflación

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00:02:46,270 --> 00:02:56,270
Entonces, se busca que los alumnos desarrollen un poquito su pensamiento crítico y que opinen sobre si creen que esta medida ayudará a los ciudadanos en su economía doméstica.

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00:02:57,569 --> 00:02:58,669
Esto por un lado.

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00:02:59,169 --> 00:03:12,250
Entonces, una vez que ya hemos visto la parte general, voy a enseñaros, por ejemplo, algún contenido digital que tengo en alguna otra unidad de trabajo, como por ejemplo en esta unidad de trabajo 1, sobre la empresa.

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00:03:12,250 --> 00:03:17,169
entonces tengo un enlace a un vídeo que a los chicos del siglo XXI les viene muy bien

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00:03:17,169 --> 00:03:19,389
porque sabemos que les encantan los vídeos

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00:03:19,389 --> 00:03:24,629
entonces es un vídeo de 4 minutos que da una primera aproximación sobre qué es una empresa

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00:03:24,629 --> 00:03:29,150
voy a centrarme un poquito más ahora en el tema del IVA

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00:03:29,150 --> 00:03:33,509
que es uno de los temas más importantes de este módulo

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00:03:33,509 --> 00:03:41,810
donde tenemos el modelo 303, algún enunciado, algún ejercicio corregido que yo le subo

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00:03:41,810 --> 00:04:02,270
Si no, el resto los corregimos en clase y luego, por ejemplo, para una herramienta de evaluación que tengo yo, es un cuestionario de IVA que pueden realizar en clase o con preguntas de verdadero o falso, de elegir una respuesta correcta, respuesta corta, etc.

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00:04:02,270 --> 00:04:10,669
Yo creo que con esto es una primera aproximación de cómo les puedo evaluar a través de cuestionarios.

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00:04:11,810 --> 00:04:17,230
También podemos evaluar REST a través de tareas.

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00:04:17,850 --> 00:04:23,949
Yo les subo bastantes tareas que tienen que realizar y luego se las califico.

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00:04:23,949 --> 00:04:34,810
Por ejemplo, en este caso, tenían que entregar un modelo 303 cumplimentado en formato PDF y así lo hicieron.

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00:04:35,129 --> 00:04:39,089
Esas son dos herramientas que tengo yo para poder evaluar REST.

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00:04:39,089 --> 00:04:42,670
Luego, como otros recursos que les he subido a lo largo del tema

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00:04:42,670 --> 00:04:47,970
Ha sido una infografía, que no la tengo subida por tema de agilidad en el vídeo

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00:04:47,970 --> 00:04:52,069
Pero les da una primera aproximación de los tipos impositivos que existen en España

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00:04:52,069 --> 00:04:53,810
Que son los siguientes

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00:04:53,810 --> 00:05:00,069
Y con todo esto, creo que ha sido una primera aproximación de cómo tengo distribuida el aula

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00:05:00,069 --> 00:05:01,069
Muchas gracias