1 00:00:00,000 --> 00:00:05,420 Hola, soy Cristina Martín y voy a explicar mi Google Classroom, mi cuaderno de raíces 2 00:00:05,420 --> 00:00:10,680 y el Excel que he utilizado este año. Soy maestra de primaria de matemáticas de primero 3 00:00:10,680 --> 00:00:14,440 y de segundo. Esta clase en concreto es de primaria de matemáticas, tengo matriculados 4 00:00:14,440 --> 00:00:19,800 a 20 alumnos para no mostrar las personas. Si vamos por ejemplo a esta actividad podemos 5 00:00:19,800 --> 00:00:25,680 ver que hay 12 tareas entregadas, 8 asignadas, por lo tanto el 20 alumnos la estructura es 6 00:00:25,680 --> 00:00:32,040 por temas y por meses del año, ya que cada tema va a tener una temporalización de más 7 00:00:32,040 --> 00:00:36,320 o menos de un mes y así trabajamos de manera transversal los contenidos. Me voy a centrar 8 00:00:36,320 --> 00:00:41,240 en el tema 2 de octubre. Algunos de estos materiales los he elaborado para este curso 9 00:00:41,240 --> 00:00:45,680 de competencia digital que me va a servir para más adelante, como por ejemplo la etiqueta, 10 00:00:45,680 --> 00:00:51,160 las normas para que los niños aprendan a utilizar y a ser amables en todos los contenidos 11 00:00:51,160 --> 00:00:56,160 digitales. Hemos seleccionado las más importantes y las que ellos ahora mismo van a utilizar. 12 00:00:56,160 --> 00:00:59,800 Los contenidos que hemos puesto son graduales, teniendo en cuenta que hay niños que tienen 13 00:00:59,800 --> 00:01:04,080 un ritmo de trabajo más lento, otros que tienen un ritmo de trabajo más rápido y 14 00:01:04,080 --> 00:01:09,760 que toquemos todos los saberes básicos, de cálculo, de numeración, introducción a 15 00:01:09,760 --> 00:01:14,400 resolución de problemas, que lo hagamos de manera gamificada y con fichas interactivas 16 00:01:14,400 --> 00:01:20,720 interesantes. Aquí tenemos un vídeo modificado por Edpasser con unas preguntas en medio, 17 00:01:20,720 --> 00:01:25,720 eso es de mi autoría. Aquí tenemos una ficha de LiveWorksheets, aquí tenemos otra 18 00:01:25,720 --> 00:01:31,080 de unidades y escenas. Siempre procuro ponerles una pequeña introducción de lo que tienen 19 00:01:31,080 --> 00:01:34,880 que hacer independientemente de lo que les diga luego la tarea. Atrapa los topos, también 20 00:01:34,880 --> 00:01:42,280 es un vídeo que he realizado con Godual que tienen que coger los topitos que sumen 10. 21 00:01:42,280 --> 00:01:46,360 Luego tenemos repaso al aprendido, que es una presentación que es la misma que presenté 22 00:01:46,360 --> 00:01:51,240 en la tarea 2, con tareas de consolidación de todos los contenidos que hemos trabajado 23 00:01:51,240 --> 00:01:57,920 a lo largo de este mes. Para terminar tenemos un cajote, no va con nota, ya que no queremos 24 00:01:57,920 --> 00:02:04,040 que tengamos fuga de datos. Esto la suma es para los niños que tienen un ritmo de aprendizaje 25 00:02:04,040 --> 00:02:08,880 más rápido y luego tenemos una evaluación, auto-evaluación, que la hemos hecho con un 26 00:02:08,880 --> 00:02:14,680 formulario de Google Docs, que viene en tres ítems, si he aprendido mucho, si me he esforzado 27 00:02:14,680 --> 00:02:20,680 en la tarea y si he pedido ayuda, siempre de 1 a 5. Y luego tenemos una diana de co-evaluación 28 00:02:20,680 --> 00:02:25,560 diseñada con Genially, en la que lo que se valora es el trabajo en equipo arrastrando 29 00:02:25,560 --> 00:02:33,120 unas estrellitas. A continuación voy a mostrar mi cuaderno de raíces. Lo he puesto en una 30 00:02:33,120 --> 00:02:38,240 presentación ya que raíces tarda bastante en cargarse. Bueno, aquí se observa que esta 31 00:02:38,240 --> 00:02:43,080 soy yo, Cristina, Virgen del Rosario, es mi centro educativo y para configurar el cuaderno 32 00:02:43,080 --> 00:02:47,640 primero se ponen una serie de parámetros. Yo tengo estos aquí, actitud hacia el aprendizaje 33 00:02:47,640 --> 00:02:53,080 muy importante, no simplemente si se porta bien o mal, eso es muy relativo y muy difícil 34 00:02:53,080 --> 00:02:58,840 de medir. Las tareas, igual la actitud hacia las tareas y los controles. A continuación 35 00:02:58,840 --> 00:03:06,400 tenemos los modelos de calificación, el peso es similar en todos, ahora en primero de primaria, 36 00:03:06,400 --> 00:03:12,600 aunque lo que nos interesa realmente es que cojan hábitos y rutinas. Aquí tenemos la 37 00:03:12,600 --> 00:03:20,760 descripción corta de las categorías evaluables y aquí esto sería como nos quedaría el 38 00:03:20,760 --> 00:03:24,280 cuaderno. ¿Por qué no está relleno? Pues porque nosotros en el centro hemos utilizado 39 00:03:24,280 --> 00:03:31,800 raíces simplemente como medio para poner las notas, no lo hemos utilizado para nada 40 00:03:31,800 --> 00:03:39,440 más. Entonces yo lo que he utilizado ha sido este Excel que lo elaboro yo, este es el de 41 00:03:39,440 --> 00:03:45,360 segundo, muestro el de segundo porque tiene más cosas que el de primero, más contenidos. 42 00:03:45,360 --> 00:03:50,640 ¿Cómo lo realizo? Lo que hago es que en lugar de poner la nota de un examen lo divido 43 00:03:50,640 --> 00:03:58,440 por saberes básicos, de esta manera secuencio y lo pongo, este 1, 2, 3, 4 son unas rúbricas 44 00:03:58,440 --> 00:04:04,240 holísticas que son muy sencillitas, que lo único que nos dice es siempre llevan la misma 45 00:04:04,240 --> 00:04:11,320 estructura. Conoce el proceso y lo resuelve bien, conoce el proceso y cometa algún fallo, 46 00:04:11,320 --> 00:04:17,360 está en proceso de aprenderlo y comete bastantes fallos o no conoce el procedimiento o la forma 47 00:04:17,360 --> 00:04:24,000 de hacerlo. Entonces de esta forma obtenemos la media sobre 10, luego la media ponderada 48 00:04:24,000 --> 00:04:32,880 hacemos el total de cada uno de los controles y de todo lo que vamos a evaluar. He puesto 49 00:04:32,880 --> 00:04:38,800 el formato condicional de los que sacan un 5, de los que sacan menos de 5 y de los que 50 00:04:38,800 --> 00:04:43,920 sacan de 8,5 para arriba y de esta forma lo que hago es que cuando tengo reuniones con 51 00:04:43,920 --> 00:04:49,000 las familias les puedo decir exactamente que contenido tienen que reforzar en casa. De 52 00:04:49,000 --> 00:04:54,400 esta forma doy por terminada mi presentación. Gracias por su atención.