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00:00:00,940 --> 00:00:08,960
El siguiente contenido lo he creado con la herramienta Kahoot para mi grupo de alumnos concreto, con el fin de evaluar una actividad complementaria realizada previamente.

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00:00:09,480 --> 00:00:15,400
El hilo conductor o secuencia didáctica desarrollada a lo largo de todo el curso de tercero de primaria ha sido la vuelta al mundo.

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00:00:16,000 --> 00:00:22,920
Por tanto, hemos comenzado trabajando la cultura y otros aspectos importantes sobre nuestro entorno más próximo, la ciudad de Madrid.

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00:00:23,359 --> 00:00:29,719
Como actividad complementaria se realizó una salida por el centro de Madrid visitando los monumentos más emblemáticos y otros puntos de interés.

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00:00:29,719 --> 00:00:34,100
Posteriormente, para evaluar dicha actividad y la consecución de los contenidos trabajados

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00:00:34,100 --> 00:00:36,579
se ha llevado a cabo el siguiente cuestionario a través de Cajut

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00:00:36,579 --> 00:00:39,539
Como podemos observar, consta de cinco preguntas

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00:00:39,539 --> 00:00:44,340
Todas ellas están tanto desarrolladas en formato escrito

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00:00:44,340 --> 00:00:49,679
como que incluyen una imagen que favorece la comprensión de la misma

10
00:00:49,679 --> 00:00:55,820
especialmente por parte de nuestro alumno con trastorno del espectro autista

11
00:00:55,820 --> 00:01:00,820
el cual tendrá un apoyo personal durante toda la actividad

12
00:01:00,820 --> 00:01:07,000
En el aula se ha proporcionado a los alumnos unas tablets

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00:01:07,000 --> 00:01:12,560
y cuando nosotros hacemos clic en empezar desde nuestra cuenta

14
00:01:12,560 --> 00:01:19,560
se genera un código o un PIN que posteriormente los alumnos deberán registrar

15
00:01:19,560 --> 00:01:24,019
en la página web cajuts.it

16
00:01:24,019 --> 00:01:32,040
Escribir su nombre de usuario

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00:01:32,040 --> 00:01:40,299
Y en este momento a nosotros también nos aparecería el jugador en nuestra cuenta

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00:01:40,299 --> 00:01:44,200
Una vez que nosotros hacemos clic en empezar

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00:01:44,200 --> 00:01:46,280
Comenzaría el juego

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00:01:46,280 --> 00:01:53,180
Nuestra pantalla deberá estar proyectada en la pantalla digital en clase

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00:01:53,180 --> 00:01:55,980
Y los alumnos podrán ver las preguntas

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00:01:55,980 --> 00:01:59,760
Así como las respuestas con los códigos de colores

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00:01:59,760 --> 00:02:05,099
Cada respuesta tiene un código de color y en sus tablets aparecerán únicamente los códigos de color

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00:02:05,099 --> 00:02:09,039
que ellos tendrán que hacer clic sobre el que creen que es la respuesta correcta.

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00:02:09,699 --> 00:02:13,879
En ese mismo instante les aparecerá si lo han hecho bien o no lo han hecho bien.

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00:02:15,240 --> 00:02:23,719
Además de esto, en nuestro aula virtual de nuestro curso, en la sección de madrileños por el mundo,

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00:02:23,719 --> 00:02:31,719
que es nuestro proyecto, los alumnos podrán jugar por libre a través del enlace que tienen aquí.

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00:02:34,000 --> 00:02:42,300
Para evaluarlo desde nuestra cuenta y en la sección de informes, la herramienta permite conocer al docente

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00:02:42,300 --> 00:02:52,639
el grado de consecución de los contenidos y las respuestas acertadas por cada uno de los participantes.

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00:02:52,639 --> 00:03:00,900
Además, nos permite averiguar cuáles son las respuestas que han fallado y, por tanto, qué contenidos han de reforzarse.