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Hola, mi nombre es Raquel Preto Moreno y os voy a mostrar la infografía que he creado en coordinación con mi compañera de nivel

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sobre la secuencia didáctica de la metodología activa e innovadora que este año hemos aplicado en sexto curso de educación primaria.

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Concretamente se trata del aprendizaje cooperativo.

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La fase número uno, que se realizaría en la primera sesión, iría dirigida en un primer momento a presentar en gran grupo el proyecto

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00:00:25,739 --> 00:00:28,579
y tras ello se elegiría el centro de interés.

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00:00:28,960 --> 00:00:32,560
Concretamente este año los alumnos han elegido Toy Story.

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00:00:33,600 --> 00:00:37,719
La fase 2 de creación se realizaría en las sesiones número 2 y 3.

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00:00:38,359 --> 00:00:42,299
Iría dirigida en un primer momento a formar los equipos a través de un sociograma

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00:00:42,299 --> 00:00:47,240
y después los alumnos tendrían que hacer sus contratos de equipo en el aula de informática.

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00:00:47,920 --> 00:00:52,740
Estos contratos se ha incluido un ejemplo a modo de anexo 1 en esta infografía.

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00:00:53,439 --> 00:00:58,700
En ellos, los alumnos tienen que adoptar una serie de compromisos para así planificar su aprendizaje.

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00:00:59,619 --> 00:01:02,359
Tras ello, se entregarían y explicarían los roles de equipo.

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00:01:03,000 --> 00:01:11,780
Estos se han anexado en esta infografía como anexo 2 y al alumno TEA se le entregaron los roles de equipo con pictogramas.

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00:01:12,439 --> 00:01:19,260
La fase 3, que se realizaría en las sesiones 4 y 5, iría dirigida a trabajar la cohesión de los equipos

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00:01:19,260 --> 00:01:25,140
a través de actividades en espacios comunes del centro, como es el patio, por ejemplo, con filas cooperativas

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00:01:25,140 --> 00:01:30,159
para seguir trabajando la planificación y organización de los equipos, o los círculos de convivencia

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00:01:30,159 --> 00:01:33,719
para trabajar y compartir ideas, conocimientos, soluciones.

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00:01:34,799 --> 00:01:39,219
Tras ello se realizó una actividad con tablet, concretamente un cajuto a modo de trivial,

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00:01:39,640 --> 00:01:43,599
en donde los equipos tenían que investigar para poder responder a las preguntas.

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00:01:44,260 --> 00:01:54,799
La fase 4, realizada en la sesión 6, fue dirigida a explicar y aplicar diferentes técnicas de aprendizaje cooperativo, como por ejemplo, lápices al centro o folio giratorio.

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00:01:55,540 --> 00:02:03,439
La fase 5 se realizó en la sesión número 7 y se utilizó para explicar las tablas de evaluación a los equipos.

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00:02:03,920 --> 00:02:13,099
Por un lado tenemos la evaluación semanal, que coincide con el anexo 3 de esta infografía, en donde los alumnos se autoevalúan y coevalúan dentro del equipo.

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Y también he incluido el anexo 4 con la autoevaluación de una actividad específica dirigida a proyectos de mayor duración y complejidad.

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La fase 6 se realizaría de la sesión 8 a la 11, iría dirigida a poner en práctica todo lo trabajado previamente, concretamente es una actividad realizada en el aula del futuro del colegio, consiste en realizar un noticiario con croma y tablets.

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El alumno TEA contaría con sus instrucciones visuales.

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Por último y en conclusión señalar que esta metodología activa se utilizó de manera sistemática a lo largo de todo el curso

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tanto en sexto A como en sexto B con la finalidad de contribuir a las diferentes competencias clave

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Gracias por haberme escuchado