1 00:00:00,000 --> 00:00:02,660 Buenos días, me llamo Beatriz Caperote y venía a explicaros 2 00:00:02,660 --> 00:00:04,800 un poquito mi situación de aprendizaje que hay en mi planeta 3 00:00:04,800 --> 00:00:06,840 que llevé a cabo con mis alumnos de cinco años. 4 00:00:06,840 --> 00:00:09,460 Esta situación de aprendizaje se enmarca dentro del Área 2, 5 00:00:09,460 --> 00:00:13,060 aunque en Infantil trabajamos bastante de forma globalizada 6 00:00:13,060 --> 00:00:14,100 el resto de áreas. 7 00:00:14,100 --> 00:00:17,500 Se llevó a cabo con la metodología principal del aprendizaje 8 00:00:17,500 --> 00:00:20,000 basado en proyectos y fuimos incorporando distintos talleres 9 00:00:20,000 --> 00:00:21,860 para iniciar a los alumnos en la experimentación. 10 00:00:21,860 --> 00:00:24,500 Y además incorporamos también el diseño universal de aprendizaje 11 00:00:24,500 --> 00:00:27,700 porque los alumnos son bastante heterogéneos en estas edades 12 00:00:27,700 --> 00:00:31,700 y no tenemos que individualizar las experiencias de aprendizaje. 13 00:00:31,700 --> 00:00:33,700 Al ser aprendizaje basado en proyectos, 14 00:00:33,700 --> 00:00:37,700 iniciamos con la primera fase para saber qué es lo que saben los niños 15 00:00:37,700 --> 00:00:40,700 y qué es lo que les gustaría saber o qué creen importante. 16 00:00:40,700 --> 00:00:43,700 Nosotros tenemos una serie de mascotas que viven aventuras 17 00:00:43,700 --> 00:00:46,700 y en este caso nos explican, o sea, nos piden que les expliquemos 18 00:00:46,700 --> 00:00:48,700 cómo sobrevivir en nuestro planeta. 19 00:00:48,700 --> 00:00:53,700 Y eso nos va a llevar a realizar una lluvia de ideas 20 00:00:53,700 --> 00:00:56,700 para ver qué es lo que necesitamos aprender, 21 00:00:56,700 --> 00:01:00,700 qué es lo que ya sabemos y cómo podemos ayudar a nuestras mascotas. 22 00:01:01,700 --> 00:01:03,700 Una vez que hemos hecho esta fase, 23 00:01:03,700 --> 00:01:06,700 las profes podemos planificar las actuaciones. 24 00:01:06,700 --> 00:01:08,700 En este caso yo lo planifiqué en seis semanas. 25 00:01:08,700 --> 00:01:11,700 En cada semana se trabaja una temática diferente. 26 00:01:11,700 --> 00:01:16,700 Así pues, a través de cuentos y de vídeos vamos a ir recabando la información. 27 00:01:16,700 --> 00:01:19,700 En la semana uno sobre el planeta Tierra, con canciones, 28 00:01:19,700 --> 00:01:21,700 utilizando el mapa mundia y el globo terráqueo 29 00:01:21,700 --> 00:01:24,700 para aprender sobre el planeta Tierra, sus continentes y océanos. 30 00:01:24,700 --> 00:01:27,700 En la segunda semana aprenderemos sobre la Tierra. 31 00:01:27,700 --> 00:01:30,700 Los cuatro elementos, el primer elemento sería la Tierra. 32 00:01:30,700 --> 00:01:34,700 Y haremos un taller de minerales porque así fue por donde salió 33 00:01:34,700 --> 00:01:36,700 el interés de los alumnos en este caso concreto. 34 00:01:36,700 --> 00:01:38,700 En la semana tercera trabajaremos el agua 35 00:01:38,700 --> 00:01:41,700 y haremos un taller para experimentar con los estados del agua. 36 00:01:41,700 --> 00:01:44,700 Pinchando en esta campanita podéis ver nuestra noticia de Twitter 37 00:01:44,700 --> 00:01:47,700 con la masa no-Newtoniana y transformando hielo en agua. 38 00:01:47,700 --> 00:01:51,700 En la cuarta semana trabajaremos el aire y haremos un taller 39 00:01:51,700 --> 00:01:54,700 no tan experimental sino un taller para elaborar molinillos de viento. 40 00:01:54,700 --> 00:01:57,700 En la semana cinco trabajaremos el fuego. 41 00:01:57,700 --> 00:02:02,700 Aquí tenéis también el enlace a la noticia porque hicimos erupcionar un volcán. 42 00:02:02,700 --> 00:02:05,700 Y luego en la semana seis nos iniciamos en el cuidado del medioambiente 43 00:02:05,700 --> 00:02:07,700 unido también con los valores de la ecoescuela. 44 00:02:07,700 --> 00:02:11,700 Trabajaremos esos contenidos de limpieza del entorno, energías renovables y demás. 45 00:02:11,700 --> 00:02:15,700 Los alumnos pondrán consultar su aprendizaje y acceder a sus vídeos y cuentos 46 00:02:15,700 --> 00:02:18,700 a través del aula virtual que utilizamos como banco de recursos 47 00:02:18,700 --> 00:02:21,700 y en la biblioteca de aula donde tendremos cuentos informativos. 48 00:02:21,700 --> 00:02:25,700 Y luego en la fase de que hemos aprendido plasmaremos la información 49 00:02:25,700 --> 00:02:28,700 en un mapa mental colaborativo que vamos elaborando 50 00:02:28,700 --> 00:02:30,700 y que es el que vamos a mandar a nuestras mascotas, 51 00:02:30,700 --> 00:02:34,700 las books individuales, que es donde entra el dúo, 52 00:02:34,700 --> 00:02:37,700 donde cada niño va a ir plasmando lo que él considera importante 53 00:02:37,700 --> 00:02:42,700 de la forma en la que él pueda, bien con dibujos, con palabras sueltas o con frases. 54 00:02:42,700 --> 00:02:46,700 Y luego además vamos a elaborar un vídeo para la comunidad educativa 55 00:02:46,700 --> 00:02:49,700 que compartimos luego a través de QR por todo el centro 56 00:02:49,700 --> 00:02:52,700 y aquí los alumnos fueron explicando un poquito 57 00:02:52,700 --> 00:02:55,700 todo lo que habían aprendido sobre los cuatro elementos. 58 00:02:55,700 --> 00:02:59,700 Espero que os haya resultado útil esta explicación y que os haya gustado.