1
00:00:00,690 --> 00:00:05,710
Voy a explicar un poco la infografía que he creado para la situación de aprendizaje.

2
00:00:06,349 --> 00:00:09,470
Como son alumnos pequeños de 5 años, de tercero de infantil,

3
00:00:09,990 --> 00:00:12,830
hay muchos que todavía no tienen adquirido el proceso de lectoescritor,

4
00:00:12,990 --> 00:00:18,030
todavía no es de un nivel muy alto y no leen muchas palabras, sobre todo en inglés.

5
00:00:19,089 --> 00:00:22,230
Como lo están afianzando, yo uso muchas imágenes,

6
00:00:22,670 --> 00:00:25,070
también para niños con necesidades educativas especiales,

7
00:00:25,070 --> 00:00:26,690
pues esto les viene muy bien, todos estos pictos.

8
00:00:26,690 --> 00:00:31,170
y es una forma, estas imágenes las suelo usar yo

9
00:00:31,170 --> 00:00:34,590
cuando vamos a escuchar un cuento, una canción, pongo una mano con una oreja

10
00:00:34,590 --> 00:00:39,109
o un niño bailando o luego pongo el dibujo del libro cuando vamos a trabajar

11
00:00:39,109 --> 00:00:43,770
y bueno, es un poco la secuencia que seguimos normalmente en todas las unidades didácticas

12
00:00:43,770 --> 00:00:47,329
empiezan con un cuento, después ellos saben que vamos a ver un vídeo

13
00:00:47,329 --> 00:00:49,670
o escuchar canciones relacionadas con el cuento

14
00:00:49,670 --> 00:00:52,429
después ya un poco hablamos del vocabulario nuevo

15
00:00:52,429 --> 00:00:56,189
y luego ya cuando lo tienen un poco adquirido, sobre todo a nivel comprensivo

16
00:00:56,189 --> 00:00:59,770
trabajamos en él y cuando ya está bastante adquirido

17
00:00:59,770 --> 00:01:00,869
ya han pasado varias semanas

18
00:01:00,869 --> 00:01:03,969
ya hablamos de otros temas más transversales

19
00:01:03,969 --> 00:01:06,370
como es una educación en una alimentación, etc.

20
00:01:07,090 --> 00:01:08,549
y finalizamos siempre con el LabBook

21
00:01:08,549 --> 00:01:09,670
que la verdad es que les encanta

22
00:01:09,670 --> 00:01:13,170
y les enseño yo a través de todas las aplicaciones digitales

23
00:01:13,170 --> 00:01:14,510
pues les enseño un poco

24
00:01:14,510 --> 00:01:17,409
cómo pueden llevar a casa todo el trabajo que han hecho

25
00:01:17,409 --> 00:01:19,250
y la verdad es que les encanta poder pinchar

26
00:01:19,250 --> 00:01:21,129
en las canciones y en los vídeos y verlos

27
00:01:21,129 --> 00:01:24,209
En el día 4

28
00:01:24,209 --> 00:01:27,109
una de las actividades que he elegido también es muy visual

29
00:01:27,109 --> 00:01:28,329
por lo que he comentado antes

30
00:01:28,329 --> 00:01:30,150
porque no saben leer muchos

31
00:01:30,150 --> 00:01:32,569
y bueno, en este caso

32
00:01:32,569 --> 00:01:34,890
yo les leería lo que es el título

33
00:01:34,890 --> 00:01:36,450
de la actividad Healthy Food

34
00:01:36,450 --> 00:01:38,310
y entonces les diría, venga, pues tenemos que pinchar

35
00:01:38,310 --> 00:01:40,430
en lo que sería

36
00:01:40,430 --> 00:01:42,129
sano

37
00:01:42,129 --> 00:01:44,870
bueno, este la verdad es que les suele gustar mucho

38
00:01:44,870 --> 00:01:46,469
y a veces también en este caso

39
00:01:46,469 --> 00:01:48,450
se puede poner algún alumno más aventajado

40
00:01:48,450 --> 00:01:49,849
que haga como de profesor

41
00:01:49,849 --> 00:01:51,989
y diga las palabras

42
00:01:51,989 --> 00:01:53,250
eso también les gusta mucho hacerlo

43
00:01:53,250 --> 00:01:54,750
Pero también se puede jugar en equipos.

44
00:01:55,409 --> 00:01:59,769
Y este es un tipo de actividad que para el alumnado de esta edad le suele gustar mucho.

45
00:02:00,129 --> 00:02:04,489
Por eso he elegido una de este tipo de elegir.

46
00:02:06,250 --> 00:02:10,969
Y en el espacio de actividades lo he creado un poco también muy visual con dibujos

47
00:02:10,969 --> 00:02:12,650
que a ellos les gusta mucho a esta edad.

48
00:02:12,650 --> 00:02:18,210
Lo he ambientado en una cocina por el hecho de que es donde más trabajamos con la comida y la alimentación.

49
00:02:18,210 --> 00:02:27,349
Bueno, al final, las tres primeras, normalmente sigo también esta secuencia en clase

50
00:02:27,349 --> 00:02:30,189
Primero vemos un vídeo o leemos un libro

51
00:02:30,189 --> 00:02:34,069
Y en este caso he adjuntado un vídeo que a ellos les suele gustar mucho

52
00:02:34,069 --> 00:02:36,229
En ese número uno

53
00:02:36,229 --> 00:02:43,810
En el número dos, es un juego de Geniali que ellos también están acostumbrados a jugar conmigo en clase

54
00:02:43,810 --> 00:02:47,409
Se les pone por equipos y ya trabajamos mucho más el vocabulario

55
00:02:47,409 --> 00:02:49,590
puesto que tienen que elegir entre dos frutas

56
00:02:49,590 --> 00:02:51,710
este juego también se lo llevan a casa

57
00:02:51,710 --> 00:02:53,189
en el lapo, que pueden jugar en casa

58
00:02:53,189 --> 00:02:55,849
y yo juego con ellos

59
00:02:55,849 --> 00:02:57,770
diciéndolo yo, pero el que se llevan a casa

60
00:02:57,770 --> 00:02:58,969
tiene mi voz

61
00:02:58,969 --> 00:03:02,189
y así el que todavía no sepa mucho el vocabulario

62
00:03:02,189 --> 00:03:03,969
pues con escucharlo vale

63
00:03:03,969 --> 00:03:06,050
entonces escucharían el nombre de las frutas

64
00:03:06,050 --> 00:03:07,030
y tienen que elegir una

65
00:03:07,030 --> 00:03:09,150
y luego la máquina, o sea el programa

66
00:03:09,150 --> 00:03:10,550
el juego la adivina

67
00:03:10,550 --> 00:03:13,310
entonces diría

68
00:03:13,310 --> 00:03:16,229
y entonces le pulsan ahí

69
00:03:16,229 --> 00:03:17,610
yo les enseño donde tienen que pulsar

70
00:03:17,610 --> 00:03:19,650
y aparece una de las

71
00:03:19,650 --> 00:03:21,689
de las frutas

72
00:03:21,689 --> 00:03:22,750
y ganan un punto

73
00:03:22,750 --> 00:03:26,810
también pueden jugar en equipos

74
00:03:26,810 --> 00:03:32,490
y esto les encanta

75
00:03:32,490 --> 00:03:33,370
este juego les encanta

76
00:03:33,370 --> 00:03:36,569
la tarea 3 ya es un poco más complicada

77
00:03:36,569 --> 00:03:38,449
porque no solo hablamos de fruta

78
00:03:38,449 --> 00:03:39,870
ya metemos más vocabulario

79
00:03:39,870 --> 00:03:41,969
aunque lo vemos todos los días con el menú

80
00:03:41,969 --> 00:03:43,310
del colegio, etc

81
00:03:43,310 --> 00:03:45,030
este juego

82
00:03:45,030 --> 00:03:47,550
tienen que hacer un listening

83
00:03:47,550 --> 00:03:49,349
y tienen que escuchar el orden

84
00:03:49,349 --> 00:03:52,169
y poner exactamente en el cuadrito

85
00:03:52,169 --> 00:03:53,490
lo que ellos escuchan

86
00:03:53,490 --> 00:03:55,909
está muy trabajada la canción previamente

87
00:03:55,909 --> 00:03:57,530
con mucho material manipulativo

88
00:03:57,530 --> 00:03:59,710
pero también es una forma de que la lleven a casa

89
00:03:59,710 --> 00:04:03,669
y en el caso de que no supieran hacer esta tarea

90
00:04:03,669 --> 00:04:04,990
porque todavía les cuesta mucho

91
00:04:04,990 --> 00:04:08,229
les he adjuntado en el siguiente punto

92
00:04:08,229 --> 00:04:11,870
les he enlazado la canción en Youtube

93
00:04:15,030 --> 00:04:24,449
de esta forma pueden seguirlo sin necesidad de tener que saberse el vocabulario el que

94
00:04:24,449 --> 00:04:31,750
todavía le cueste la siguiente actividad es un vídeo este lo he hecho yo con el vocabulario

95
00:04:31,750 --> 00:04:39,990
que ellos manejan para que sea de alguna forma no les cueste entenderlo y ya trabajamos un poco más

96
00:04:39,990 --> 00:04:42,730
lo que es la gramática

97
00:04:42,730 --> 00:04:44,410
con la estructura

98
00:04:44,410 --> 00:04:45,750
I like o I don't like

99
00:04:45,750 --> 00:04:48,769
ellos van siguiéndolo conmigo

100
00:04:48,769 --> 00:04:50,569
no es necesario

101
00:04:50,569 --> 00:04:51,089
que

102
00:04:51,089 --> 00:04:54,589
solo lo vean, sino que pueden hablar

103
00:04:54,589 --> 00:04:56,329
a la vez que están viendo el vídeo

104
00:04:56,329 --> 00:04:59,430
I like

105
00:04:59,430 --> 00:05:01,350
apples

106
00:05:01,350 --> 00:05:06,279
I don't like chicken

107
00:05:06,279 --> 00:05:10,470
y la última

108
00:05:10,470 --> 00:05:12,209
tarea, la número 5

109
00:05:12,209 --> 00:05:14,370
también están familiarizados

110
00:05:14,370 --> 00:05:15,889
con este tipo de ejercicios

111
00:05:15,889 --> 00:05:18,089
tendrían que darle a escuchar

112
00:05:18,089 --> 00:05:20,850
y ya sería también como una especie de evaluación

113
00:05:20,850 --> 00:05:22,970
donde aquí ya no les ayudo tanto

114
00:05:22,970 --> 00:05:25,189
y tienen el audio y la imagen

115
00:05:25,189 --> 00:05:27,350
para el que le pueda costar más

116
00:05:27,350 --> 00:05:31,569
y este también se le puede mandar a casa en el DAPOC

117
00:05:31,569 --> 00:05:35,149
y este sería mi espacio