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Hola, mi nombre es Manuel Alberto Parrella Pérez, soy doctor de Primero de Educación Primaria en el CEISA José de Torrejón de la Calzada

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y a continuación voy a mostrar cómo utilizo las herramientas digitales para la gestión, colaboración y comunicación profesional en mi práctica docente.

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Para la comunicación con las familias, el alumnado y el equipo docente utilizo exclusivamente canales institucionales,

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como es el correo de EducaMadrid, como podéis ver, y la plataforma Raíces y Robles.

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También utilizo el aula virtual para comunicarme con las familias y centralizo toda la información en estos canales para garantizar la traceabilidad y la comunicación y el cumplimiento de las normas del centro. Además evito el uso de herramientas no autorizadas como mensajería personal.

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En cuanto a la colaboración docente, participa activamente en espacios compartidos con todo el equipo docente y luego tenemos también en el equipo de inglés, al ser docente de inglés. Aquí tenemos todas las actividades que vamos realizando durante el curso, desde infantil hasta sexto de primaria.

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También tenemos una carpeta donde organizamos programaciones, materias, actas y documentos colaborativos

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para coordinar actividades y evaluar de forma continua y conjunta

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lo que mejora la coherencia pedagógica y la eficiencia del trabajo en equipo

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También tenemos una carpeta donde tenemos todos los PTIs, los ACIs, etc.

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En relación con la protección de datos, utilizo siempre plataformas institucionales

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y controlo los permisos de acceso a los documentos

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y no comparto la información personal del alumnado, ya que lo hago siempre en entornos externos

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y aplico medidas como la anonimización cuando es necesario.

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Además, promuevo el uso responsable de la tecnología tanto en mi práctica como con el alumnado

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y este año he sido el formador del curso que se ha hecho de robótica en el centro.

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En mi práctica docente he detectado alguna dificultad, por ejemplo, que el alumnado no consultaba de forma regular

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los avisos del aula virtual al ser tan pequeños y algunos padres tampoco le hacían mucho caso.

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Eso generaba algún problema en la entrega de tareas o en la observación de algún vídeo que mandábamos algún fin de semana.

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Para solucionarlo implementé varias medidas. Estructuré la aula virtual por área o bloques,

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activé notificaciones automáticas y establecí un calendario visible con fechas claves.

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Como resultado, aumentó significativamente la entrega puntual de tareas y mejoró la organización del alumnado.

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El uso de estas herramientas digitales me ha permitido mejorar la organización, la comunicación y la coordinación con la comunidad educativa.

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Además me facilita tomar decisiones basadas en evidencias, ajustando mi práctica docente para responder mejor a las necesidades del alumnado.

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Por último, complemento mi práctica con formación continua en competencia digital docente,

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participando en cursos y proyectos de innovación que me permiten actualizar mis estrategias y mejorar mi desempeño profesional.

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Como podéis ver en mi estrato de formación, he sido el formador de la competencia digital del B1 en Castilla-La Mancha,

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tanto en los centros como online, también tengo cursos de Digicraft, también de aula virtual, también tengo de aula del futuro

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y también he sido el formador este año del curso de robótica en el centro, entre otras cosas, por ejemplo AstroPi, Microbit, robótica en el aula, etc.

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Muchas gracias por su atención. Un saludo.