1
00:00:00,180 --> 00:00:02,180
¿Recordáis de qué son las ESCAPE?

2
00:00:02,180 --> 00:00:16,179
Son las bacterias multiresistentes más importantes que tenemos ahora, o sea, son como la emergencia número uno, las que hay que encontrar es primero antidiabético.

3
00:00:17,800 --> 00:00:24,719
Aquí tenéis los nombres, son Escherichia coli, Staphylococcus, a mí me suena más la...

4
00:00:24,719 --> 00:00:28,379
Flexiera, Cervinomax, Sonomonas y Enterococcus.

5
00:00:28,379 --> 00:00:29,379
Esta es de...

6
00:00:29,379 --> 00:00:32,979
básicamente estas son asesinas

7
00:00:32,979 --> 00:00:34,299
y estas no las vamos a traer aquí

8
00:00:34,299 --> 00:00:35,159
no las vamos a usar

9
00:00:35,159 --> 00:00:39,000
pero realmente

10
00:00:39,000 --> 00:00:41,200
sí que estamos buscando antibióticos

11
00:00:41,200 --> 00:00:43,079
para tratarlas

12
00:00:43,079 --> 00:00:47,450
es que justo esto

13
00:00:47,450 --> 00:00:48,750
es como

14
00:00:48,750 --> 00:00:49,789
dirigido hacia animales

15
00:00:49,789 --> 00:00:52,289
dice que los grupos de riesgo son

16
00:00:52,289 --> 00:00:54,270
animales inmunocomprometidos

17
00:00:54,270 --> 00:00:55,229
y animales hospitalizados

18
00:00:55,229 --> 00:00:56,149
también aplica a humanos

19
00:00:56,149 --> 00:00:58,950
son muy peligrosas

20
00:00:58,950 --> 00:01:06,109
Oh

21
00:01:06,109 --> 00:01:08,670
Vale

22
00:01:08,670 --> 00:01:11,409
Perdona, es que he preguntado

23
00:01:11,409 --> 00:01:12,829
si se puede pintar en la pizarra

24
00:01:12,829 --> 00:01:14,329
pero yo decía

25
00:01:14,329 --> 00:01:15,930
que soy muy antes del siglo XX

26
00:01:15,930 --> 00:01:16,930
y pensaba que sí

27
00:01:16,930 --> 00:01:24,390
Es guapo

28
00:01:24,390 --> 00:01:25,390
Gracias.

29
00:01:54,390 --> 00:01:55,849
No vamos a ver todas las noticias.

30
00:01:57,230 --> 00:01:58,450
Aquí os adjunte.

31
00:02:02,129 --> 00:02:03,250
Una noticia.

32
00:02:03,250 --> 00:02:06,430
¿Qué era?

33
00:02:07,569 --> 00:02:07,930
Bueno.

34
00:02:10,449 --> 00:02:13,990
Era básicamente una noticia del diario donde decía

35
00:02:13,990 --> 00:02:17,150
Mujer sin tener infección bacteriana resistente, gracias por el coronavirus.

36
00:02:17,909 --> 00:02:21,870
Una mujer que estaba en el atentado de México o algo así.

37
00:02:21,870 --> 00:02:29,389
No sé, como que se hizo heridas y esas heridas acabaron infectándose en el hospital por una de estas bacterias muy preexistentes y varias.

38
00:02:30,430 --> 00:02:39,150
El caso es que se probaron algún tipo de antibióticos, tal y cual, nada funcionó y al final se utilizaron fagos.

39
00:02:39,530 --> 00:02:41,530
Fagos son virus que infectan a bacterias.

40
00:02:42,590 --> 00:02:49,050
Entonces, gracias a esos virus se pudieron meter en las bacterias y las bacterias acabaron guisadas, o sea, muertas y explotaron.

41
00:02:49,050 --> 00:02:59,889
Entonces, esto es solo para deciros que nosotros estamos intentando incorporar antibióticos, pero también hay otras alternativas, que son por ejemplo los virus, que no son antibióticos, pero también lo podemos utilizar.

42
00:03:06,650 --> 00:03:13,810
Nosotros no las hemos traído aquí, pero hemos traído otras cepas más seguras, que son más o menos parecidas, que son estas.

43
00:03:14,830 --> 00:03:16,810
Por ejemplo, vais a trabajar con...

44
00:03:16,810 --> 00:03:32,689
Bueno, la historia, no sé si tenéis alguna

45
00:03:32,689 --> 00:03:34,889
pregunta concreta de este tipo

46
00:03:34,889 --> 00:03:36,490
de bacterias, pero

47
00:03:36,490 --> 00:03:39,030
bueno, la historia es que

48
00:03:39,030 --> 00:03:40,710
a ver, para que no perdáis un poco

49
00:03:40,710 --> 00:03:42,969
el norte, estas bacterias

50
00:03:42,969 --> 00:03:44,569
genéticamente

51
00:03:44,569 --> 00:03:46,949
han ido acumulando, desarrollando

52
00:03:46,949 --> 00:03:51,889
os acordáis por aquellos procesos de transferencia horizontal de genes, etc., que veíamos el primer día,

53
00:03:52,270 --> 00:03:56,169
pero también por mutación de los genes que codifican las dienas de los antibióticos.

54
00:03:56,849 --> 00:04:02,750
Estas bacterias, este grupo escape, son una de las alertas que ha dado la Organización Mundial de la Salud

55
00:04:02,750 --> 00:04:09,069
de que ya no tenemos, en muchos casos, aparecen cepas o aislamientos en hospitales de estas especies

56
00:04:09,069 --> 00:04:15,169
que ya no podemos tratar. Entonces, por eso, en este proyecto estamos buscando nuevos antibióticos.

57
00:04:15,169 --> 00:04:18,089
pero bueno, como os decíamos

58
00:04:18,089 --> 00:04:20,750
también hay otras alternativas

59
00:04:20,750 --> 00:04:22,269
otras líneas de investigación

60
00:04:22,269 --> 00:04:24,149
y algunas muy muy famosas

61
00:04:24,149 --> 00:04:25,810
y probablemente leeréis sobre ellas

62
00:04:25,810 --> 00:04:27,069
y oiréis hablar sobre ellas

63
00:04:27,069 --> 00:04:28,250
que es la fagoterapia

64
00:04:28,250 --> 00:04:30,310
el uso de virus bacteriófagos

65
00:04:30,310 --> 00:04:31,970
igual que hay virus que nos fastidian a nosotros

66
00:04:31,970 --> 00:04:33,730
como el virus Marburg

67
00:04:33,730 --> 00:04:35,009
que ahora hay un brote en Ecuador

68
00:04:35,009 --> 00:04:37,250
o el ébola o el coronavirus

69
00:04:37,250 --> 00:04:38,649
o lo que sea, o la gripe

70
00:04:38,649 --> 00:04:41,930
pues también no hay ninguna célula

71
00:04:41,930 --> 00:04:43,810
ninguna especie celular

72
00:04:43,810 --> 00:04:44,790
en el planeta

73
00:04:44,790 --> 00:04:47,050
que no sufra el ataque de varias decenas

74
00:04:47,050 --> 00:04:49,089
de virus. O sea, cada ser

75
00:04:49,089 --> 00:04:51,069
en este planeta tiene los virus

76
00:04:51,069 --> 00:04:52,329
que le atacan. Pues igual estas.

77
00:04:52,870 --> 00:04:54,990
Entonces, bueno, pues hay investigadores que se dedican

78
00:04:54,990 --> 00:04:57,110
a aislar virus del entorno, pero virus

79
00:04:57,110 --> 00:04:59,189
bacteriófago, virus que matan a las bacterias

80
00:04:59,189 --> 00:05:01,009
para, sin

81
00:05:01,009 --> 00:05:02,990
alguna infección, no puede ya

82
00:05:02,990 --> 00:05:05,050
tratarse con antibióticos, utilizar

83
00:05:05,050 --> 00:05:06,750
esos virus como

84
00:05:06,750 --> 00:05:08,970
forma farmacéutica de alguna manera

85
00:05:08,970 --> 00:05:10,949
para tratar a esos pacientes. Lo cual

86
00:05:10,949 --> 00:05:13,170
es bastante difícil. Un antibiótico tú lo puedes

87
00:05:13,170 --> 00:05:18,709
dar en una pastilla, o meter en sangre, en un caso grave y tal, pero estos virus son

88
00:05:18,709 --> 00:05:23,370
más difíciles de manejar como fármacos, es más complicado. Pero hay varios casos

89
00:05:23,370 --> 00:05:28,689
de éxito, de hecho hay un chaval de Valencia que tiene fibrosis quística, que es un problema

90
00:05:28,689 --> 00:05:33,430
que no puede secuestrar a mocos, es una enfermedad de componente genético, pero eso le hace

91
00:05:33,430 --> 00:05:38,089
susceptible a sufrir infecciones precisamente por bacterias como pseudomonas y tal. Y tiene

92
00:05:38,089 --> 00:05:42,089
una micobacteria, la micobacteria es muy parecida a la tuberculosis, pero es una micobacteria

93
00:05:42,089 --> 00:05:43,709
que una persona normal no le hace nada

94
00:05:43,709 --> 00:05:45,670
pero él como tiene esas defensas alteradas

95
00:05:45,670 --> 00:05:47,410
y le están tratando con fagos

96
00:05:47,410 --> 00:05:48,850
y le han salvado la vida con fagos

97
00:05:48,850 --> 00:05:49,949
con virus bacteriófagos

98
00:05:49,949 --> 00:05:53,230
con un equipo de investigación que hay en Valencia

99
00:05:53,230 --> 00:05:55,930
aislando virus bacteriófagos en el laboratorio

100
00:05:55,930 --> 00:05:57,850
que saben que matan a esas bacterias

101
00:05:57,850 --> 00:05:59,629
seleccionándolos y utilizándolos

102
00:05:59,629 --> 00:06:02,370
por inhaladores para tratar su infección

103
00:06:02,370 --> 00:06:03,870
o sea que son otras alternativas

104
00:06:03,870 --> 00:06:06,089
lo que hacemos nosotros es buscar nuevos antibióticos

105
00:06:06,089 --> 00:06:07,689
pero también hay otras alternativas

106
00:06:07,689 --> 00:06:10,449
bueno, simplemente si alguien tiene curiosidad

107
00:06:10,449 --> 00:06:13,930
Tanto cinetobacter como pseudohormonas son bacterias ambientales

108
00:06:13,930 --> 00:06:18,569
Que existen en el ambiente, en el agua, en el campo, en todas partes

109
00:06:18,569 --> 00:06:20,550
Pero son naturalmente resistentes

110
00:06:20,550 --> 00:06:24,069
Y estas proceden de nuestra microbiota

111
00:06:24,069 --> 00:06:27,850
Esta glopopus está en la faringe, en las mucosas

112
00:06:27,850 --> 00:06:30,990
Este es de la caca, como dice aquí, paetium et de efe

113
00:06:30,990 --> 00:06:34,970
Este es del enterobacter, del intestino, del intestino grueso

114
00:06:34,970 --> 00:06:38,310
El enterocopus y el enterobacter, y no positivo o negativo

115
00:06:38,310 --> 00:06:40,009
Los dos son entéricos, etc.

116
00:06:40,449 --> 00:06:45,850
Entonces, claro, nosotros lo que hemos traído son unos primos suyos y ¿cómo vamos a trabajar?

117
00:06:46,470 --> 00:06:48,310
¿Cómo vamos a trabajar en el laboratorio?

118
00:06:49,990 --> 00:06:54,509
Quería poneros otro vídeo para que entendierais otra cosa, pero bueno, luego os lo pongo y ya pasamos al laboratorio.

119
00:06:54,629 --> 00:06:56,910
Por eso había preguntado cómo pintar. Vamos a intentarlo.

120
00:06:59,350 --> 00:07:00,329
¡Huevos de tránsito!

121
00:07:00,329 --> 00:07:06,430
bueno, vosotros

122
00:07:06,430 --> 00:07:08,569
vais a tener

123
00:07:08,569 --> 00:07:10,730
tres placas Petri que os vamos a dar

124
00:07:10,730 --> 00:07:13,110
y nuestra misión

125
00:07:13,110 --> 00:07:14,230
es

126
00:07:14,230 --> 00:07:15,410
buscar

127
00:07:15,410 --> 00:07:17,790
nuestra pregunta es

128
00:07:17,790 --> 00:07:20,350
¿hay bacterias aquí de las que tengo ya aisladas

129
00:07:20,350 --> 00:07:22,329
en estas colonias, especialmente en las placas

130
00:07:22,329 --> 00:07:24,029
que tienen menos colonias, las más diluidas

131
00:07:24,029 --> 00:07:26,110
que vais a ver las colonias mejor y además no hay riesgo

132
00:07:26,110 --> 00:07:27,649
de que se os laven unas con otras

133
00:07:27,649 --> 00:07:29,350
paréntesis interesante

134
00:07:29,350 --> 00:07:31,970
mirar en las placas que hay mucho mogollón

135
00:07:31,970 --> 00:07:33,790
o si encontráis ya, hay algún

136
00:07:33,790 --> 00:07:35,709
fenómeno de antibiótico. Muchas veces hay

137
00:07:35,709 --> 00:07:37,709
una bacteria que lo está invadiendo todo y de repente

138
00:07:37,709 --> 00:07:39,629
es que frena porque

139
00:07:39,629 --> 00:07:41,490
una más pequeñita no la deja pasar.

140
00:07:41,730 --> 00:07:43,990
Esa pequeñita, esa probablemente

141
00:07:43,990 --> 00:07:45,850
está produciendo antibióticos. Estamos viendo

142
00:07:45,850 --> 00:07:47,509
en directo un fenómeno de antibióticos. Mirar

143
00:07:47,509 --> 00:07:49,250
todas nuestras placas en busca de esto porque

144
00:07:49,250 --> 00:07:51,850
esa promete. Las demás no sabemos,

145
00:07:52,009 --> 00:07:53,490
ya las probaremos, pero esa

146
00:07:53,490 --> 00:07:55,550
desde luego, picarla porque promete.

147
00:07:56,009 --> 00:07:57,750
Entonces, nuestra misión es

148
00:07:57,750 --> 00:08:00,250
enfrentar la mayor diversidad

149
00:08:00,250 --> 00:08:01,949
de microorganismos distintos

150
00:08:01,949 --> 00:08:04,069
de nuestra muestra de suelo, aparte de

151
00:08:04,069 --> 00:08:06,230
ver cómo es la diversidad del suelo que habéis elegido

152
00:08:06,230 --> 00:08:07,870
estudiar, que es curioso, ¿no?

153
00:08:07,870 --> 00:08:09,790
La diversidad microbiana, todos los bichos que han salido

154
00:08:09,790 --> 00:08:12,230
y comparar los vuestros con los de vuestros colegas

155
00:08:12,230 --> 00:08:14,129
para que veáis que hay diferencias,

156
00:08:14,269 --> 00:08:16,230
que hay bichos que tiene uno, que no tiene

157
00:08:16,230 --> 00:08:17,389
otro, etc. ¿Vale?

158
00:08:18,350 --> 00:08:19,990
Entonces, lo que vamos a hacer es

159
00:08:19,990 --> 00:08:21,490
coger estos escape,

160
00:08:21,889 --> 00:08:23,589
de hecho, Claudia nos ha preparado

161
00:08:23,589 --> 00:08:25,709
un experimento extra para

162
00:08:25,709 --> 00:08:30,490
el grupo de Aranjuez, que no están atiendo a otros grupos de Micromundo, por eso vais

163
00:08:30,490 --> 00:08:36,269
a tener tres placas distintas. En una de las placas vamos a sembrar un césped, y eso es

164
00:08:36,269 --> 00:08:42,409
lo que os voy a explicar ahora cómo hacer, de un césped gran positivo, que tenemos dos

165
00:08:42,409 --> 00:08:47,269
a elegir, los repartiremos por ahí a ver qué os toca. Uno es Cocuria, es un gran positivo

166
00:08:47,269 --> 00:08:51,389
que las colonias son de color naranja, entonces se verá muy bien el césped naranja, y si

167
00:08:51,389 --> 00:09:05,610
Y el otro es Bacillus subtilis. Bacillus subtilis es el gran positivo favorito de los investigadores que trabajan en gran positivos, en Bacillus gran positivos, organismo modelo en el que se ha hecho muchísima genética, muchísimas cosas, ¿vale?

168
00:09:05,610 --> 00:09:07,769
y tendremos

169
00:09:07,769 --> 00:09:10,250
ese va a ir a una placa, el gran positivo

170
00:09:10,250 --> 00:09:12,049
que dejáis, o que os demos

171
00:09:12,049 --> 00:09:14,309
en la otra placa va a ir un gran

172
00:09:14,309 --> 00:09:15,909
negativo, vamos a tener bien

173
00:09:15,909 --> 00:09:18,250
Acinetobacter baile, que es el

174
00:09:18,250 --> 00:09:20,509
primo inofensivo del terrible Acinetobacter

175
00:09:20,509 --> 00:09:22,029
baumani, que mata a muchísima gente

176
00:09:22,029 --> 00:09:23,029
en las UCI del mundo

177
00:09:23,029 --> 00:09:26,190
y vamos a tener Escherichia coli, pero no

178
00:09:26,190 --> 00:09:28,029
un Escherichia coli productor de resistencia

179
00:09:28,029 --> 00:09:29,870
sino uno de estos del laboratorio que utilizamos

180
00:09:29,870 --> 00:09:30,990
para biología molecular

181
00:09:30,990 --> 00:09:34,070
podemos coger uno

182
00:09:34,070 --> 00:09:39,429
de ellos y ese va a ser nuestro gram negativo. Por tanto, ¿cuál es el experimento que vamos

183
00:09:39,429 --> 00:09:45,210
a hacer? Ver si cada una de estas colonias distintas es capaz de inhibir el crecimiento

184
00:09:45,210 --> 00:09:53,929
de un césped de un gram positivo y de un gram negativo. Y la tercera placa es el experimento

185
00:09:53,929 --> 00:09:59,429
que nos ha preparado Claudia para ver si alguna de estas bacterias tiene también propiedades

186
00:09:59,429 --> 00:10:04,889
antifúngicas, es decir, es capaz de producir un antibiótico que sea capaz de inhibir no

187
00:10:04,889 --> 00:10:09,029
a una bacteria prokaryótica, gram positiva o gram negativa, que es lo que buscamos en

188
00:10:09,029 --> 00:10:14,750
el experimento general de micromundo, sino a un hongo patógeno. En este caso ha traído

189
00:10:14,750 --> 00:10:19,129
una cepa de cándida albarata, ahora se llama de otra manera, pero bueno, también es un

190
00:10:19,129 --> 00:10:24,850
organismo que causa infecciones en personas inmunodeprimidas, inmunocomprometidas.

191
00:10:24,850 --> 00:10:30,639
Entonces, ¿cómo vamos a proceder?

192
00:10:30,860 --> 00:10:32,919
Pues veréis que en primer lugar

193
00:10:32,919 --> 00:10:35,460
lo que tenéis que hacer es mirar la biodiversidad

194
00:10:35,460 --> 00:10:36,879
os vamos a dar rotuladores

195
00:10:36,879 --> 00:10:38,759
y vais a decir, venga, yo voy a elegir

196
00:10:38,759 --> 00:10:40,299
15 colonias, ¿no?

197
00:10:40,879 --> 00:10:42,639
Los voy a ir por detrás de mis placas

198
00:10:42,639 --> 00:10:44,679
y las que estén bien aisladitas y bien bonitas

199
00:10:44,679 --> 00:10:46,620
y vean que son distintas unas de otras, las voy a marcar

200
00:10:46,620 --> 00:10:48,419
Esta va a ser la 1, por detrás

201
00:10:48,419 --> 00:10:50,759
sin abrir la placa, cuanto menos se abra la placa mejor

202
00:10:50,759 --> 00:10:52,039
para no contaminarnos y tal

203
00:10:52,039 --> 00:10:54,700
por detrás con el rotulador hacéis un circulito

204
00:10:55,120 --> 00:10:56,580
Si tenéis aquí una colonia que mola,

205
00:10:57,159 --> 00:10:58,639
pues con el rotulador, con el rotulador,

206
00:10:58,720 --> 00:11:01,100
por detrás se hace un circulito y con el que esta va a ser la 1.

207
00:11:02,539 --> 00:11:03,139
Aquí esta,

208
00:11:03,279 --> 00:11:05,100
¡uh! aquí me mola esta, ¡ba, ba, ba, ba!

209
00:11:05,200 --> 00:11:06,620
Esta va a ser la 2.

210
00:11:07,259 --> 00:11:08,700
Así, luego vais a otra placa y tal,

211
00:11:09,019 --> 00:11:11,240
así hasta que tengáis 15 más o menos marcadas.

212
00:11:11,399 --> 00:11:12,779
¿Vale? Esas son las que vais a testar,

213
00:11:12,919 --> 00:11:14,759
a las que vais a interrogar,

214
00:11:14,879 --> 00:11:17,299
a hacer la pregunta, oye, ¿tú produces antibióticos

215
00:11:17,299 --> 00:11:18,720
que me maten al gran positivo,

216
00:11:18,720 --> 00:11:20,019
al gran negativo o al lombo?

217
00:11:20,519 --> 00:11:22,799
¿Vale? Una vez que tenemos eso,

218
00:11:22,799 --> 00:11:25,080
Vamos a coger las placas

219
00:11:25,080 --> 00:11:27,159
Vírgenes, las placas estériles

220
00:11:27,159 --> 00:11:28,519
Las placas vacías que os traemos hoy

221
00:11:28,519 --> 00:11:30,340
Para hacer el ensayo de antibióticos

222
00:11:30,340 --> 00:11:32,840
Vuestro experimento de hoy es hacer un ensayo de antibióticos

223
00:11:32,840 --> 00:11:35,000
Y lo primero que vamos a hacer es crear el césped

224
00:11:35,000 --> 00:11:36,960
Para generar el césped

225
00:11:36,960 --> 00:11:39,000
Los compañeros

226
00:11:39,000 --> 00:11:40,059
En la facultad

227
00:11:40,059 --> 00:11:43,320
Os han preparado unas suspensiones

228
00:11:43,320 --> 00:11:44,419
De bacterias vivas

229
00:11:44,419 --> 00:11:46,200
O de la cándida viva

230
00:11:46,200 --> 00:11:48,940
La positiva, la negativa y la rara

231
00:11:48,940 --> 00:11:51,080
Entonces vosotros vais a tener que

232
00:11:51,080 --> 00:11:55,639
distribuir con mucho cuidado por la superficie de esa placa Petri, por la superficie de

233
00:11:55,639 --> 00:12:00,779
ese agar, esa suspensión de bacterias. Para lo cual, acordaros de esto, o nos recordaremos

234
00:12:00,779 --> 00:12:05,259
cuando estéis trabajando. Primero, agítese antes de usarse. En el viaje se nos habrán

235
00:12:05,259 --> 00:12:10,379
sedimentado y tal. Vamos a dar unos tubitos con las suspensiones, antes de abrirlo, agitarlo,

236
00:12:10,639 --> 00:12:14,139
porque si las bacterias no son móviles y están por ahí curulando, pues se habrán

237
00:12:14,139 --> 00:12:19,059
sedimentado. Entonces hay que agitarlo bien. Segundo, os vamos a dar torundas estériles.

238
00:12:19,059 --> 00:12:21,799
¿Alguien sabe qué es una torunda? ¿O isopo?

239
00:12:22,659 --> 00:12:23,220
¿No es isopo?

240
00:12:23,720 --> 00:12:25,679
Sí, tú, me han hecho la...

241
00:12:25,679 --> 00:12:27,620
Ya es que no se acuerda de lo del COVID, ¿no?

242
00:12:27,620 --> 00:12:29,240
Que se metían hasta la cocina y...

243
00:12:29,240 --> 00:12:31,080
Sí, bueno,

244
00:12:31,639 --> 00:12:33,899
la cosa para tomar la muestra para PCR

245
00:12:33,899 --> 00:12:35,299
o lo que viene en el kit

246
00:12:35,299 --> 00:12:36,679
de autodiagnóstico.

247
00:12:37,340 --> 00:12:39,539
Ese que parece el bastoncillo de los sabidos.

248
00:12:40,179 --> 00:12:40,580
Eso,

249
00:12:41,460 --> 00:12:43,019
antes de que todo el mundo lo conociera,

250
00:12:43,360 --> 00:12:45,980
en las farmacias, en los kits y tal,

251
00:12:46,419 --> 00:12:47,860
pues lo utilizábamos solo en los laboratorios

252
00:12:47,860 --> 00:12:50,019
de microbiología para tomar muestras de mucosas.

253
00:12:50,200 --> 00:12:51,919
Eso se llama isopo. Bueno, pues

254
00:12:51,919 --> 00:12:53,879
se utiliza precisamente para hacer

255
00:12:53,879 --> 00:12:55,820
antibiogramas y ensayos de antibiosis.

256
00:12:56,340 --> 00:12:57,840
No es más que un algodoncito

257
00:12:57,840 --> 00:12:59,860
estéril, ¿no? Cortáis un palo

258
00:12:59,860 --> 00:13:01,500
como el bastoncillo de los oídos, Rami.

259
00:13:01,740 --> 00:13:03,820
Entonces, lo que vais a hacer es mojarlo en la

260
00:13:03,820 --> 00:13:05,899
suspensión. O sea, imaginaos que esta

261
00:13:05,899 --> 00:13:07,820
placa va a ser vuestro gram

262
00:13:07,820 --> 00:13:09,700
negativo, ¿vale? Ponéis gram

263
00:13:09,700 --> 00:13:11,299
negativo y

264
00:13:11,299 --> 00:13:14,039
lo marcáis, pues, escherichia coli,

265
00:13:14,200 --> 00:13:15,840
lo ponéis con el rotulador por detrás,

266
00:13:15,840 --> 00:13:17,240
tal, tal, y

267
00:13:17,240 --> 00:13:19,000
con la torunda

268
00:13:19,000 --> 00:13:21,059
o hisopo,

269
00:13:21,679 --> 00:13:23,500
esta cosa, no pringáis

270
00:13:23,500 --> 00:13:25,299
en el tubo

271
00:13:25,299 --> 00:13:27,679
donde está la suspensión, que ponga

272
00:13:27,679 --> 00:13:29,620
el escribíquia coli, me parece que pone

273
00:13:29,620 --> 00:13:31,299
menos el ram negativo y luego

274
00:13:31,299 --> 00:13:33,340
F, escribíquia coli, ¿vale?

275
00:13:33,519 --> 00:13:34,799
Les diremos cuál es cada una.

276
00:13:35,519 --> 00:13:36,960
Pringáis aquí la torunda,

277
00:13:38,500 --> 00:13:39,659
la empapáis,

278
00:13:40,100 --> 00:13:41,059
la escurrís un poco

279
00:13:41,059 --> 00:13:43,580
al sacarla por el tubo, para que no vaya chorreando

280
00:13:43,580 --> 00:13:44,919
o goteando ahí bacterias que

281
00:13:44,919 --> 00:14:09,919
Y con mucho cuidadito y poniendo la torunda no así, sino así para aprovechar más, así como paralelo a la superficie, vais pasando esa torunda humedecida en la suspensión por toda la superficie con mucha paciencia, mucha paciencia, mucha paciencia, por toda la superficie de la placa.

282
00:14:09,919 --> 00:14:13,200
y cuando hayáis acabado de hacerlo en una dirección

283
00:14:13,200 --> 00:14:14,960
con la misma

284
00:14:14,960 --> 00:14:16,200
torunda, sin cambiar, podéis

285
00:14:16,200 --> 00:14:18,600
rotar un poco, dar la vuelta para aprovechar

286
00:14:18,600 --> 00:14:20,360
otra parte, cruzáis

287
00:14:20,360 --> 00:14:22,899
y en otra

288
00:14:22,899 --> 00:14:24,519
dirección perpendicular

289
00:14:24,519 --> 00:14:26,639
otra vez pasáis por

290
00:14:26,639 --> 00:14:28,620
toda, toda, toda, toda, toda

291
00:14:28,620 --> 00:14:30,179
la placa y por si fuera poco

292
00:14:30,179 --> 00:14:32,679
antes de tirar la torunda al bote con la

293
00:14:32,679 --> 00:14:34,100
bolsa de plástico que le vamos a poner

294
00:14:34,100 --> 00:14:36,620
lo hacéis en una tercera dirección

295
00:14:36,620 --> 00:14:38,539
pasando por toda, toda la placa

296
00:14:38,539 --> 00:14:44,559
de lado, de lado, de lado. ¿Qué hemos conseguido? Pues a ver, si en este tubo teníamos una suspensión

297
00:14:44,559 --> 00:14:49,139
con millones y millones de bacterias, pues lo poco que hemos primado, ahora, igual que

298
00:14:49,139 --> 00:14:53,600
hicimos en su día con las bolitas, pues ahora ayudándonos de la torunda, aprovechamos toda

299
00:14:53,600 --> 00:15:00,340
la superficie de la garra de esta placa para tener la bacteria por todas partes. Si hemos

300
00:15:00,340 --> 00:15:04,759
hecho bien las suspensiones, cuando incubemos esto, en lugar de tener colonias, vamos a

301
00:15:04,759 --> 00:15:09,059
tener un césped, es decir, colonias confluentes, unas con otras todo lleno de bacteria, ¿vale?

302
00:15:09,759 --> 00:15:15,080
Bien, ese es el primer paso solo, ¿vale? Porque esto lo vais a hacer con el gran positivo,

303
00:15:15,299 --> 00:15:20,879
con el gran negativo y con la nevadura, con cándida. Vais a tener tres placas, por supuesto

304
00:15:20,879 --> 00:15:25,899
cada una con una nevadura distinta, no mezcléis unos bichos con otros porque los microbiólogos

305
00:15:25,899 --> 00:15:31,500
siempre trabajamos en un cultivo puro, ¿ok? Una vez que tenéis esas placas marcadas con

306
00:15:31,500 --> 00:15:38,139
rango positivo, rango negativo y cándida, por ejemplo, las cogéis, les dais la vuelta

307
00:15:38,139 --> 00:15:42,080
y con el rotulador hacéis una cuadrícula de esta risa.

308
00:15:53,360 --> 00:15:58,500
4 por 4, 16. Con el rotulador por detrás, o sea, por aquí por el culo hago cha, cha,

309
00:15:58,500 --> 00:16:10,240
Ya tengo delimitados psicológicamente, en mi placa, 16 espacios en el agar para probar

310
00:16:10,240 --> 00:16:11,240
16 mixers.

311
00:16:11,240 --> 00:16:16,960
Que tenéis muchísimos si os venís arriba, podéis hacer una de 5x5 y probáis 25, pero

312
00:16:16,960 --> 00:16:24,259
yo creo que con 16, que en realidad son 15, ya probáis bastantes, ¿vale?

313
00:16:24,259 --> 00:16:32,440
Entonces, una vez hecho esto, los podéis numerar, si queréis, 1, 2, 3, 4, los estoy poniendo al revés, porque luego cuando dais la vuelta a la placa,

314
00:16:32,440 --> 00:16:40,220
en el ataque 1, que lo habéis puesto aquí, pues está el otro, ¿vale? Un poco para que sepáis dónde mover, ¿vale? 5, 6, 7, 8, ¿vale?

315
00:16:40,919 --> 00:16:48,460
Bien. Y en el último ponéis control, un acés de control. Bueno, el último sería este.

316
00:16:48,460 --> 00:17:00,830
Porque lo que vais a hacer es ahora iros a vuestro 1, 2, 3, 4, estos 15 bichos que habéis seleccionado aquí como 15 bichos distintos

317
00:17:00,830 --> 00:17:10,309
y con una herramienta de alta tecnología que se llama palillo de dientes, este es lo que utilizamos en biología molecular

318
00:17:10,309 --> 00:17:15,730
cuando rastreamos una genoteca, por ejemplo, en Escherichia coli, que representamos todos los genes de un organismo,

319
00:17:15,730 --> 00:17:21,549
los tenemos en colonias de coli como estas, y vamos, pica, tal, pica, pica, pica, imagínate,

320
00:17:21,670 --> 00:17:26,210
mucho mejor así que con una pipeta o con tal palillo de dientes, picas un clon único

321
00:17:26,210 --> 00:17:31,730
y lo rescatas, ¿vale? Pues eso es lo que vais a hacer, con un palillo de dientes, buscáis

322
00:17:31,730 --> 00:17:37,029
aquí vuestra colonia, la que habéis llamado número uno, la tocáis solo con la punta

323
00:17:37,029 --> 00:17:41,589
del palillo, o sea, no hace falta arrastrarla y lincharla y luego la clonar, con que toquéis

324
00:17:41,589 --> 00:17:44,490
con la punta del palillo

325
00:17:44,490 --> 00:17:46,509
la colonia

326
00:17:46,509 --> 00:17:48,349
la parte cremosita de la colonia

327
00:17:48,349 --> 00:17:49,329
estáis llevando

328
00:17:49,329 --> 00:17:50,529
no lo veis pero lo estáis llevando

329
00:17:50,529 --> 00:17:51,789
ya habéis visto cómo se ha formado la colonia

330
00:17:51,789 --> 00:17:53,990
millones de células idénticas y crónicas

331
00:17:53,990 --> 00:17:56,250
entonces esa punta del palillo

332
00:17:56,250 --> 00:17:58,809
venís aquí, abrís la placa

333
00:17:58,809 --> 00:18:00,450
y encima del cuadradito uno

334
00:18:00,450 --> 00:18:00,990
hacéis

335
00:18:00,990 --> 00:18:05,130
abajo

336
00:18:05,130 --> 00:18:06,450
abajo

337
00:18:06,450 --> 00:18:07,390
abajo

338
00:18:07,390 --> 00:18:10,170
hacéis

339
00:18:10,170 --> 00:18:13,779
solo

340
00:18:13,779 --> 00:18:16,220
acariciáis la superficie

341
00:18:16,220 --> 00:18:17,660
de la barra, en esa zona hacéis

342
00:18:17,660 --> 00:18:19,940
una rayita en el centro

343
00:18:19,940 --> 00:18:22,099
o un punto incluso en el centro

344
00:18:22,099 --> 00:18:22,420
así

345
00:18:22,420 --> 00:18:25,259
en el centro de la pasta

346
00:18:25,259 --> 00:18:26,740
¿vale?

347
00:18:28,319 --> 00:18:29,480
tiráis ese palillo

348
00:18:29,480 --> 00:18:31,859
¿por qué? porque ese palillo

349
00:18:31,859 --> 00:18:34,039
está contaminado

350
00:18:34,039 --> 00:18:35,619
con lo que hay en el césped

351
00:18:35,619 --> 00:18:38,000
con cándida, con cocuria, con el

352
00:18:38,000 --> 00:18:38,660
que hay que colir

353
00:18:38,660 --> 00:18:40,920
aparte de lo que ya habéis cogido

354
00:18:40,920 --> 00:18:43,759
Cogéis un palillo nuevo y volvéis a la colonia 1

355
00:18:43,759 --> 00:18:45,299
Que no os preocupéis, que aunque sea muy pequeña

356
00:18:45,299 --> 00:18:47,200
Seguís teniendo millones de cédulas

357
00:18:47,200 --> 00:18:49,980
La volvéis a tocar y os vais a la otra placa

358
00:18:49,980 --> 00:18:52,680
Si está en el gran positivo, pues al gran negativo

359
00:18:52,680 --> 00:18:53,539
Y al mismo sitio

360
00:18:53,539 --> 00:18:55,240
Diráis el palillo

361
00:18:55,240 --> 00:18:57,640
Al bote, cogéis otro palillo

362
00:18:57,640 --> 00:18:59,920
Y esa misma colonia, la número 1

363
00:18:59,920 --> 00:19:02,680
Al siguiente equivalente de la tercera placa

364
00:19:02,680 --> 00:19:03,640
La del hongo

365
00:19:03,640 --> 00:19:05,299
Por tanto, al final

366
00:19:05,299 --> 00:19:07,519
Vamos a tener tres placas iguales

367
00:19:07,519 --> 00:19:09,079
Cada una con un césped distinto

368
00:19:09,079 --> 00:19:10,900
Un gran positivo, un gran negativo y uno

369
00:19:10,900 --> 00:19:37,059
Pero lo que vamos a ir poniendo luego encima de ese césped, que todavía está sin crecer, claro, son las mismas 15 colonias en el mismo orden y al final el control que os lo vamos a dar nosotros, unas placas que hay por ahí circulando, unas placas que se ponen IA2, que ya os lo digo, es un pseudomonas entomófila que aislamos del río Manzanares, que tiene cierta actividad antibiótica, sobre todo frente a ramos positivos.

370
00:19:37,059 --> 00:19:40,559
siempre hay que poner un control positivo en los experimentos

371
00:19:40,559 --> 00:19:42,359
porque si ese no sale

372
00:19:42,359 --> 00:19:43,380
pues algo ha salido mal

373
00:19:43,380 --> 00:19:45,900
entonces no nos podemos fiar de los resultados

374
00:19:45,900 --> 00:19:47,420
¿vale?

375
00:19:48,140 --> 00:19:49,799
entonces, repito

376
00:19:49,799 --> 00:19:51,200
testbed

377
00:19:51,200 --> 00:19:54,359
3 plazas distintas y luego replicar

378
00:19:54,359 --> 00:19:56,559
las mismas 15 colonias

379
00:19:56,559 --> 00:19:57,160
más

380
00:19:57,160 --> 00:19:59,400
el control

381
00:19:59,400 --> 00:20:02,339
y ya tenemos sembrado el experimento

382
00:20:02,339 --> 00:20:04,420
¿ahora qué va a pasar? pues que vamos a llevar esto a incubar

383
00:20:04,420 --> 00:20:06,799
no veis nada, solo donde vais a pinchar

384
00:20:06,799 --> 00:20:10,500
con el palillo y poco más. Vamos a llevar esto a incubar. ¿Qué va a pasar? Pues que

385
00:20:10,500 --> 00:20:16,619
en 24-48 horas el césped va a crecer por todas partes. Y si aquí hemos pinchado un

386
00:20:16,619 --> 00:20:26,059
microorganismo que produce un antibiótico, va a inhibir en torno a ese crecimiento, va

387
00:20:26,059 --> 00:20:31,019
a generarse una zona en la que el propio césped no va a crecer. Es lo que se llama un halo

388
00:20:31,019 --> 00:20:38,160
de inhibición. Eureka, este microorganismo está inhibiendo al otro microorganismo, al

389
00:20:38,160 --> 00:20:42,180
del fondo. Este ensayo de antibióticos me ha dado positivo. Y este microorganismo es

390
00:20:42,180 --> 00:20:46,140
interesante, es interesante estudiar su química, estudiar por qué está inhibiendo al otro.

391
00:20:46,980 --> 00:20:53,339
Está produciendo un antibiótico, o una bacteriocina, o algo que inhibe al otro mismo. ¿Lo habéis

392
00:20:53,339 --> 00:20:59,079
pillado? ¿Sabéis más o menos lo que hay que hacer? Vale, pues todavía os quiero poner

393
00:20:59,079 --> 00:21:29,059
Antes de ir al laboratorio.

394
00:21:29,079 --> 00:21:51,819
el campus virtual

395
00:21:51,819 --> 00:21:53,920
de la universidad es un Moodle

396
00:21:53,920 --> 00:21:54,980
como lo que estáis usando

397
00:21:54,980 --> 00:21:55,720
es un Moodle

398
00:21:55,720 --> 00:21:58,599
vamos a ver

399
00:21:58,599 --> 00:22:01,259
el famoso experimento de Kishoni

400
00:22:01,259 --> 00:22:05,440
Kishoni Lab

401
00:22:05,440 --> 00:22:07,319
Kishoni es un investigador microbiólogo

402
00:22:07,319 --> 00:22:08,240
de la Universidad de Harvard

403
00:22:08,240 --> 00:22:11,700
y hizo un

404
00:22:11,700 --> 00:22:12,500
experimento en vivo

405
00:22:12,500 --> 00:22:14,680
con una bacteria

406
00:22:14,680 --> 00:22:17,039
que era sensible

407
00:22:17,039 --> 00:22:18,859
a un antibiótico

408
00:22:18,859 --> 00:22:19,579
en concreto

409
00:22:19,579 --> 00:22:22,259
entonces para que entendáis lo que va a pasar

410
00:22:22,259 --> 00:22:23,579
es lo que hace es

411
00:22:23,579 --> 00:22:26,279
hace una placa Petri como esta

412
00:22:26,279 --> 00:22:27,740
pero cuadrada, rectangular

413
00:22:27,740 --> 00:22:30,819
y lo que hace es incluir

414
00:22:31,259 --> 00:22:38,720
antibiótico dentro de la larga, pero no una concentración única, sino un gradiente,

415
00:22:39,200 --> 00:22:44,079
de tal manera que desde los lados al centro hay 0 microgramo mililitro de antibiótico,

416
00:22:44,339 --> 00:22:50,900
1 microgramo mililitro, 10, 100 y en el centro hay 1000, es decir, en el centro de la placa

417
00:22:50,900 --> 00:22:55,819
hay 1000 veces más antibiótico que en el centro. Lo que vamos a ver es lo mismo que

418
00:22:55,819 --> 00:23:00,519
hemos visto al principio, esa placa está en una cámara y esto es un timelapse, van

419
00:23:00,519 --> 00:23:07,599
sacando un fotograma pues cada 10 minutos entonces ahora lo que ha pasado en 11 días lo vemos en 30

420
00:23:07,599 --> 00:23:13,779
segundos y lo que vamos a ver es como esa bacteria que la siembra en los lagos donde

421
00:23:13,779 --> 00:23:18,759
no hay antibiótico crece hasta la frontera donde hay antibiótico y la pobre pues no puede seguir

422
00:23:18,759 --> 00:23:25,000
no puede seguir hasta que muta hasta que muta y entonces comienza a invadir la parte con antibiótico

423
00:23:25,000 --> 00:23:28,960
y se para donde empieza a haber 10 veces más antibióticos.

424
00:23:29,099 --> 00:23:31,039
Y que, ostras, con esto no puedo. Hasta que mudas.

425
00:23:31,599 --> 00:23:40,079
Entonces, sí, o sea, estáis viendo en vivo esa evolución albiniana de adaptación a la presión selectiva del medio

426
00:23:40,079 --> 00:23:46,319
de cómo la bacteria va mutando y se va haciendo delante de nuestros ojos resistente al antibiótico.

427
00:23:46,319 --> 00:23:50,019
Esto es la prueba de que si nosotros indicamos un antibiótico de manera más masiva,

428
00:23:50,380 --> 00:23:53,500
las bacterias hacen esto y al final no la podemos tratar con nada.

429
00:23:53,500 --> 00:24:26,970
A ver si me funciona.

430
00:24:26,990 --> 00:24:40,710
esto tiene sonido

431
00:24:40,710 --> 00:24:41,670
bueno, eso explica

432
00:24:41,670 --> 00:24:43,049
no se ve todo

433
00:24:43,049 --> 00:24:45,130
es que no sé si se puede poner en pantalla completa

434
00:24:56,990 --> 00:25:05,130
Finalmente, la banda central tiene mil veces más antibióticos, y luego a través del topo, por supuesto, de agar, las bacterias pueden moverse alrededor de ella.

435
00:25:05,710 --> 00:25:20,089
El fondo es negro porque es incoherente, y las bacterias, primero, se ven que se expanden en el área donde no hay antibióticos, hasta el punto en el que no podrían sobrevivir.

436
00:25:21,529 --> 00:25:29,890
Luego, un mutante aparece a la derecha, es resistente al antibiótico, se expande, hasta que comienza a competir con otros mutantes alrededor de él.

437
00:25:29,890 --> 00:25:41,059
Cuando estas mutaciones llegan a la siguiente frontera, también tienen que causar y desarrollar nuevas mutaciones para hacer que tengamos 10 veces más antibióticos.

438
00:25:44,980 --> 00:25:48,140
Y luego ves que las mutaciones diferentes repeten esto a 100.

439
00:25:51,759 --> 00:26:08,710
Y así podemos ver que con este proceso de acumulación de mutaciones sucesivas,

440
00:26:08,710 --> 00:26:17,710
que las bacterias que normalmente son sensibles a un antibiótico pueden evolucionar en resistencia a concentraciones extremadamente altas en un tiempo corto.