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Bueno, el tema de esta evidencia que se ha llevado a cabo es la del universo. El tópico

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sería 3, 2, 1, despegamos hacia el sistema solar. Aquí he puesto una justificación

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teórica y lo más importante es que a través del aprendizaje entre iguales los alumnos

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van a aprender mediante la investigación acerca de un tema apasionante como es el espacio

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y las características de los planetas. Este proyecto está dirigido a niños de tercera

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educación infantil y el objetivo era el de conocer que no estamos solos en la galaxia,

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que existen otros planetas además del nuestro, estrellas, agujeros negros, cometas. Luego

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aquí he puesto los materiales necesarios para poder llevar a cabo esta actividad y

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el tiempo estimado para la puesta en práctica fue de 15 días. Primero hicimos una asamblea

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inicial sobre el tema del proyecto, hicieron un dibujo para conocer un poquito lo que ellos

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sabían, les hicimos una serie de preguntas para ver qué conocían y se les envió un

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correo a las familias para pedirle su colaboración. Toda la clase realizamos una actividad emocionante

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que se empezó desde el gimnasio. Teníamos preparado un proyector estelar de planetas

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cebulosas, encontraron uno flotando en el aire con una carta donde los niños alienígenas

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pedían ayuda a los niños del colegio con razón inmaculada para encontrar a sus papás

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y el tipo de agrupamiento que utilizamos eran cuatro grupos de cuatro o seis alumnos. Cada

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grupo de expertos investigaría sobre lo que les tocara y luego lo ponían primero

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en común en el grupo base y después en grupos expertos al resto de la clase. El producto

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final era la realización de un gigante sistema solar y también con galletas oriópolas distintas

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fases de la Luna. Al primer grupo le tocó el tema del Sol, la Luna y la Tierra, al segundo

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Mercurio, Venus y Marte, al tercero Júpiter, Saturno y Urano y el cuarto Neptuno y planeta

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enano Plutón. Ellos traían información de casa, también traían algunos maquetas,

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dibujos hechos por ellos y primero lo ponían en común en el grupo base y después como

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grupo experto lo explicaban al resto de los compañeros. Y finalmente hicieron con ayuda

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de algunos mamás y papás que vinieron un cohete gigante que decoraron ellos para que

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los alienígenas pudieran volver a la Luna Europa con el resto de su familia. Durante

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la investigación utilizamos un vídeo educativo sobre el sistema solar y un geniali que hablaba

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de los planetas, les hablaba de la Luna, les hablaba de las estrellas. Aquellos niños

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que presentaron mayores dificultades, es verdad que les asignamos la tarea de pintar

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y decorar los planetas cuando estaban en el grupo de expertos. La verdad que fue muy motivador

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para ellos, no hubo ningún imprevisto y tuvimos bastante participación por parte de los padres

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00:03:16,720 --> 00:03:23,560
en cuanto a material. Los alumnos los evaluamos a través de la observación directa y también

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a través de una rúbrica donde ellos expresaron su grado de satisfacción. Aquí he puesto

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una serie de criterios de evaluación que utilizamos para desarrollar la actividad y

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por último una evidencia gráfica de cada una de las actividades que hicimos. Aquí

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fue la actividad inicial cuando ellos fueron al gimnasio y encontraron el ovni con una

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carta de los alienígenas. Están en grupos de expertos que eran cuatro, ellos con toda

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la información que traían de casa se lo iban explicando entre ellos y luego lo iban

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explicando al resto de los compañeros. Este es el espacio de aprendizaje del sistema solar

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y aquí también hicimos un espacio de aprendizaje en el pasillo. Estos ya son dibujos que iban

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haciendo ellos según iban conociendo cosas del universo. Aquí hicieron el

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puente gigante del sistema solar y como última actividad hicieron las fases de la luna con galletas Oreo.