1 00:00:00,000 --> 00:00:07,379 Esta evidencia pertenece a la categoría de evidencias fundamentales, concretamente al apartado Gestión de Plataforma de Aprendizaje y Evaluación. 2 00:00:08,199 --> 00:00:17,339 Para la exposición voy a explicar el Classroom que he creado para la materia de Lengua Castellana y Literatura en primero de secundaria para el curso 2023-2024. 3 00:00:18,339 --> 00:00:21,800 Al acceder se constata la personalización del encabezado del tablón. 4 00:00:21,800 --> 00:00:30,000 En la parte superior de la página aparece la imagen personalizada con el nombre de la asignatura, el curso al que va destinado y el año académico. 5 00:00:30,620 --> 00:00:36,179 En la parte superior, en la barra horizontal, se muestran los cuatro apartados en los que está dividido el aula. 6 00:00:36,899 --> 00:00:43,840 El tablón de anuncios lo utilizo sobre todo para presentar los temas, tareas o cualquier información relacionada con la materia. 7 00:00:43,840 --> 00:00:53,180 Tengo activada la acción publicar y comentar, ya que considero que es una manera de trabajar la expresión escrita en entornos académicos con los alumnos 8 00:00:53,180 --> 00:01:02,180 En el apartado de personas es donde aparecen inscritos todos los estudiantes que participan en la clase y los profesores que tienen acceso a ella 9 00:01:03,400 --> 00:01:10,960 Calificaciones corresponde con el apartado de seguimiento de realización de tareas, entregas y evaluación de los resultados de los alumnos 10 00:01:10,960 --> 00:01:18,240 En trabajo de clase, en este apartado es donde aparece todo lo relativo al trabajo de la materia 11 00:01:18,240 --> 00:01:26,240 En el botón desplegable crear, me permite distintas posibilidades para poder estructurar la clase o adjuntar material 12 00:01:26,240 --> 00:01:33,400 Temas, tareas, tareas de cuestionario, preguntas material e incluso reutilizar una publicación creada con anterioridad 13 00:01:34,100 --> 00:01:38,940 La clase está dividida en cinco grandes bloques o temas y una introducción a la materia 14 00:01:38,939 --> 00:01:59,620 La introducción a la materia lleva por título lengua castellana y literatura primero de ESO, donde aparece una presentación de la materia, los saberes básicos de la materia de lengua castellana y literatura de primero y de secundaria, competencias y criterios de evaluación, perfil de salida y metodología que se utiliza en las clases. 15 00:01:59,620 --> 00:02:19,500 Un primer apartado, las situaciones de aprendizaje, donde cada situación de aprendizaje incluye una guía didáctica a modo de itinerario de aprendizaje y una propuesta de actividades de inicio, desarrollo y final. Añado también las rúbricas que emplearemos en la publicación de los trabajos o retos. 16 00:02:19,500 --> 00:02:29,319 El siguiente apartado es el de saberes básicos 17 00:02:29,319 --> 00:02:33,560 donde presento a los alumnos los saberes que debemos trabajar en este curso 18 00:02:33,560 --> 00:02:39,240 y las páginas donde se pueden localizar en el libro digital que utilizan 19 00:02:39,240 --> 00:02:42,080 En el apartado de educación literaria 20 00:02:42,080 --> 00:02:50,000 Aparece un link correspondiente al libro digital para facilitar el acceso 21 00:02:50,000 --> 00:02:53,340 Los trabajos de las lecturas obligatorias por trimestres 22 00:02:53,340 --> 00:02:57,100 Y un Padlet que da acceso a una biblioteca de los libros leídos 23 00:02:57,100 --> 00:02:59,600 A los cuales los alumnos pueden acceder libremente 24 00:02:59,600 --> 00:03:05,340 Y subir todos los libros que se han estado leyendo a lo largo del curso 25 00:03:05,340 --> 00:03:11,720 Siempre con una reseña siguiendo unas instrucciones básicas 26 00:03:12,080 --> 00:03:21,040 Las actividades competenciales corresponden a pruebas competenciales que nos ofrece la editorial para poder trabajar en alguna ocasión a modo de entrenamiento o refuerzo. 27 00:03:21,680 --> 00:03:27,320 Y por último, la competición lingüística Navegando por el Siglo de Oro, Cervantes y la Batalla de Lepanto, 28 00:03:27,880 --> 00:03:32,620 que es un concurso lanzado por la Comunidad de Madrid basado en la gamificación y el aprendizaje significativo, 29 00:03:33,100 --> 00:03:36,720 donde los alumnos son los verdaderos protagonistas de su aprendizaje y los logros. 30 00:03:36,960 --> 00:03:41,980 Lo he integrado en el clárum de lengua porque haré el seguimiento desde esta materia. 31 00:03:42,080 --> 00:03:58,400 A modo de resumen, en la evidencia que presento, el entorno de aprendizaje es Google Classroom. El Classroom sigue una estructura, temas, material, tareas. Las tareas se desglosan en apartados a los que el alumno accede a través de per material. 32 00:03:58,400 --> 00:04:12,300 Utilizo distintos tipos de recursos, Padlet, libro digital, el editorial, material de propia elaboración, vídeos, metodología activa participativa a través de grupos base de cooperativo donde los alumnos son los protagonistas del proceso de aprendizaje 33 00:04:12,300 --> 00:04:19,280 Los productos finales que deben entregar son a veces digitales y otras veces físicos, combino la entrega de ambas modalidades 34 00:04:19,280 --> 00:04:28,380 La evaluación se realiza en el entorno de aprendizaje utilizando distintos instrumentos, rúbricas, listas de comprobación, digitales o físicas 35 00:04:28,380 --> 00:04:32,720 En cuanto a la forma de evaluar, combino la autoevaluación con la co- y la teorevaluación 36 00:04:32,720 --> 00:04:39,560 Utilizo las tres posibilidades de evaluación porque me gusta que mis alumnos se autoevalúen para que sean conscientes de su proceso 37 00:04:39,560 --> 00:04:45,100 y a la vez, cuando son evaluados por sus compañeros, ajustan la propia percepción sobre su evolución 38 00:04:45,100 --> 00:04:46,100 Gracias.