1
00:00:00,000 --> 00:00:04,440
Hola, mi nombre es María Plaza García y voy a enseñaros una modificación de

2
00:00:04,440 --> 00:00:09,560
contenido educativo digital que he hecho. Es un Edpuzzle, que es una plataforma que

3
00:00:09,560 --> 00:00:13,560
ofrece una forma interactiva de presentar contenido educativo, permitiéndonos

4
00:00:13,560 --> 00:00:17,920
editar cualquier vídeo, ya creado o hacer uno nosotros mismos, para introducir

5
00:00:17,920 --> 00:00:22,240
preguntas abiertas o tipo test, entre otros. Lo he modificado para mis alumnos

6
00:00:22,240 --> 00:00:26,200
de sexto de primaria, dentro del área de lengua extranjera e inglés, y lo he

7
00:00:26,200 --> 00:00:29,720
asignado para que lo realicen test del Google Classroom como trabajo

8
00:00:29,720 --> 00:00:34,360
estival voluntario. Como podéis ver aquí en mi aula virtual, pues dentro de la

9
00:00:34,360 --> 00:00:39,440
carpeta de Direct and Direct Speech, aquí está asignado el Edpuzzle.

10
00:00:39,440 --> 00:00:43,280
Esta herramienta interactiva consiste en que los alumnos visualizan un vídeo, en

11
00:00:43,280 --> 00:00:47,280
este caso, pues es de YouTube, y tiene contenido gramatical estudiado en el

12
00:00:47,280 --> 00:00:51,920
curso. Hay momentos en el vídeo, que son estas gotitas que hay aquí abajo, en las

13
00:00:51,920 --> 00:00:56,080
que el vídeo va a hacer una parada y aquí a la derecha les va a aparecer una

14
00:00:56,080 --> 00:01:00,640
pregunta gramatical que les planteo yo, la he editado yo, sobre lo que

15
00:01:00,640 --> 00:01:04,960
inmediatamente acaban de ver, manteniendo así su atención y concentración sobre

16
00:01:04,960 --> 00:01:08,360
el mismo. Vamos a ver un ejemplo.

17
00:01:09,360 --> 00:01:13,280
Si responden bien a la pregunta,

18
00:01:14,520 --> 00:01:19,160
se pondrá en verde y desmarcará por la puntuación que van consiguiendo. Que

19
00:01:19,160 --> 00:01:22,800
necesitan ver el vídeo porque no les ha quedado clara la información antes de

20
00:01:22,800 --> 00:01:27,680
contestar a la pregunta, le dan a Rewatch y si consideran que ya saben la

21
00:01:27,680 --> 00:01:33,560
respuesta y no necesitan responderla, pues le dan a Skip. Así que vayan

22
00:01:33,560 --> 00:01:38,680
respondiendo todas las cuestiones que yo les planteo.

23
00:01:38,680 --> 00:01:43,700
Podemos rastrear el rendimiento de cada alumno, como podéis ver aquí aparecen los

24
00:01:43,700 --> 00:01:49,920
alumnos anonimizados y podemos ir viendo el progreso que van consiguiendo.

25
00:01:49,920 --> 00:01:54,000
Para que esta actividad sea accesible a todo tipo de alumnos, no tiene tiempo

26
00:01:54,000 --> 00:01:58,040
limitado entre el visionado del vídeo y la resolución de las preguntas, ya que

27
00:01:58,040 --> 00:02:02,720
tengo alumnos con TDH y necesitan más tiempo que los demás en la lectura de

28
00:02:02,720 --> 00:02:07,760
las mismas. Aquí por ejemplo podéis ver cómo cada

29
00:02:07,760 --> 00:02:13,160
alumno puede ir viendo su progreso, cuántas ha acertado, qué tanto por

30
00:02:13,160 --> 00:02:18,000
ciento sobre 100 ha conseguido, cuántos intentos ha necesitado para responder

31
00:02:18,000 --> 00:02:23,120
cada pregunta. Y aparte aquí arriba podéis ver cómo tengo integrados los

32
00:02:23,120 --> 00:02:27,120
elementos de accesibilidad para que aquellos alumnos que presentan

33
00:02:27,120 --> 00:02:32,600
necesidades educativas o limitaciones o discapacidades de cualquier tipo puedan

34
00:02:32,600 --> 00:02:36,920
realizar la actividad, al igual que el resto de compañeros. Y como toda

35
00:02:36,920 --> 00:02:42,280
actividad propuesta, tiene una rúbrica de evaluación donde aquí podéis ver

36
00:02:42,280 --> 00:02:47,880
los objetivos que planteo para esta actividad.