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Este es el vídeo que muestra la evidencia relativa al área 6, el desarrollo de la competencia digital del alumnado.

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En mi módulo de IP1, en la última unidad de búsqueda de empleo, al alumnado intentamos fomentar la competencia digital,

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al igual que nosotros los profesores acreditamos y fomentamos nuestra propia competencia digital docente,

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para el alumnado también se le fomenta este tipo de competencia digital para no solamente dotarles de herramientas a la hora de, por ejemplo, la búsqueda de empleo,

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sino que además también se le dota de nuevos conocimientos para que en un futuro, cuando estén en una empresa, puedan desarrollar estas competencias digitales

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y puedan ser mucho más competitivos en el mercado laboral.

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Por ejemplo, en los canales de búsqueda de empleo al alumnado se le explica qué medios pueden utilizar para buscar empleo por internet.

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00:00:55,549 --> 00:01:22,049
En este vídeo al alumnado se le da esa herramienta para que sepan exactamente a través de qué redes sociales o redes de contacto personales o portales de empleo por internet puedan llegar a contactar con empresas o con ofertas de empleo que determinadas empresas publiquen para cubrir necesidades profesionales que tengan dentro de su plantilla.

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Además de eso, al alumnado se le dota de diferentes canales de búsqueda de empleo, como he dicho, para poderles enseñar a utilizar las webs especializadas de empleo y cómo funciona la propia página web del Servicio Público de Empleo Estatal, del SEPE.

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y además de eso se les explica al alumnado cómo crear un currículum.

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Es decir, en el apartado de currículum vitae al alumnado se le explica no solamente los contenidos que tiene que traer el currículum

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sino también cómo hacer un video currículum de forma que fomentamos su conocimiento de competencia digital.

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En este caso se les enlaza esta página web como guía para poder crear un video currículum oficial

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en el que puedan explicar realmente cuáles son sus atribuciones o sus habilidades,

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tanto soft skills como hard skills, y que puedan el alumnado explicar para qué están preparados

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o por qué son los candidatos idóneos para esa oferta de trabajo.

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Además de eso, se les enlaza también este tipo de vídeos en los que se les explica cómo hacer el vídeo currículum,

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son vídeos de YouTube que nuevamente pueden ver con sus subtítulos activados

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y a la vez también se les explica exactamente cada uno de estos vídeos en qué consiste.

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Para al final desarrollar sus competencias digitales, como ven, de esta manera.

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En este caso se les hace una introducción a las tecnologías habilitadoras digitales como el Big Data, la inteligencia artificial, el 5G, la robótica, el internet de las cosas, etc.

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Como además también la alfabetización digital, explicándoles exactamente en qué consiste cada una de estas herramientas digitales para poder fomentar tanto la comunicación y la colaboración digital, crear contenidos digitales que puedan necesitar de cara al desempeño de su actividad profesional, fomentar la seguridad en la red para intentar evitar el tipo de robos de datos, ciberataques, etc.

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Y una serie de resolución de problemas aplicadas lógicamente a las metodologías digitales que sean ágiles, una nueva forma de trabajo, etc. Para después fomentarles el registro en la mochila de credenciales digitales abiertas para que de esta manera puedan almacenar, importar, exportar, etc. las insignias que vayan consiguiendo digitales que estén asociadas a la formación en competencia digital.

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De esta manera se les crea al alumnado una base bastante importante en las competencias digitales para que puedan ser mucho más competitivos tanto a nivel académico como a nivel profesional en un futuro.