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00:00:00,000 --> 00:00:06,000
A continuación voy a presentar tres recursos digitales educativos que he creado a partir de cero.

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Los dos primeros trabajan la conciencia fonológica a partir de dos situaciones de aprendizaje en torno a la Navidad y el Otoño.

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00:00:13,000 --> 00:00:20,000
En ambas se ha adaptado la accesibilidad a los alumnos con dos extensiones de Google Chrome,

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00:00:20,000 --> 00:00:25,000
por un lado el lector de texto y por otro lado el traductor de Google.

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00:00:25,000 --> 00:00:32,000
En estas actividades lo que se pretende es dar como cerrado el proceso de esa situación,

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00:00:32,000 --> 00:00:35,000
los contenidos trabajados durante esas situaciones de aprendizaje.

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00:00:35,000 --> 00:00:42,000
En la sopa de letras, puesto que los alumnos no tienen todos el mismo nivel de competencia lectora,

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00:00:42,000 --> 00:00:45,000
se ha puesto las palabras a buscar en mayúscula.

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00:00:45,000 --> 00:00:53,000
En el rosco de Navidad se ha sustituido las definiciones de las letras del alfabeto por imágenes,

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00:00:53,000 --> 00:01:00,000
de manera que los alumnos a través de cada imagen pueden ir averiguando las palabras preguntadas.

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00:01:00,000 --> 00:01:09,000
Los alumnos tienen colgadas en su aula virtual de Google Classroom en lengua los enlaces a dichas actividades,

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00:01:09,000 --> 00:01:16,000
de manera que también pueden leer las actividades estando en mayúscula y pinchar en el enlace que les redirige.

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00:01:16,000 --> 00:01:22,000
La otra actividad creada es a partir de un vídeo de YouTube sobre las partes de las plantas y sus funciones.

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00:01:22,000 --> 00:01:27,000
También va dirigida a estos alumnos de primero de primaria contando con el lector y el traductor

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00:01:27,000 --> 00:01:29,000
para facilitar la accesibilidad de los alumnos.

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00:01:29,000 --> 00:01:36,000
Las preguntas que se han ido desarrollando a lo largo del vídeo se lanzaron de manera oral,

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00:01:36,000 --> 00:01:41,000
porque era a principios de trimestre, pero se presentaban también escritas con letras mayúsculas

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00:01:41,000 --> 00:01:49,000
para que aquellos alumnos que llevan avanzando en la lectoescritura pudieran seguir las preguntas y leer las posibles respuestas.

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00:01:49,000 --> 00:01:58,000
Esta dinámica se realizó en esta ocasión en el gran grupo, mediante grupos cooperativos y técnica de cabezas al centro,

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00:01:58,000 --> 00:02:02,000
en las que juntos daban la respuesta acordada.

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00:02:02,000 --> 00:02:07,000
Este enlace, esta actividad, los alumnos también la podrían encontrar en su aula virtual,

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00:02:07,000 --> 00:02:11,000
pero en esta ocasión dentro de Naturales para primero de primaria.