1 00:00:00,000 --> 00:00:08,259 Muy buenas, en este vídeo voy a presentar la evidencia fundamental 2, una de las tres 2 00:00:08,259 --> 00:00:16,859 que hay que presentar. En este caso voy a presentar un componente o un material que 3 00:00:16,859 --> 00:00:25,379 se utiliza en sistemas de seguridad y confortabilidad del grado medio de electromecánica y en este 4 00:00:25,379 --> 00:00:31,539 caso hemos utilizado la plataforma excel earning podemos observar en la parte superior para la 5 00:00:31,539 --> 00:00:40,880 gente con problemas de visuales o auditivos que tenemos un screen para un script para la ayuda de 6 00:00:40,880 --> 00:00:49,840 la legibilidad de esta página y se divide en las diferentes partes que podemos ver en la zona 7 00:00:49,840 --> 00:00:57,399 izquierda de la pantalla tanto la parte del chasis los tipos de chasis la identificación 8 00:00:57,399 --> 00:01:02,159 del chasis y para terminar tenemos una pequeña actividad de lectura y actividades para comenzar 9 00:01:02,159 --> 00:01:10,239 veríamos los tipos de chasis que tenemos y comenzando un poquito por su historia y 10 00:01:10,239 --> 00:01:17,739 de dónde comienzan los objetivos con los tipos de los chasis que tenemos y entraremos más en 11 00:01:17,739 --> 00:01:25,239 profundidad en este apartado sus características y sus diferencias vemos el caso del chasis 12 00:01:25,239 --> 00:01:35,560 independiente el de escalera el tubular y el auto portante la identificación del chasis donde 13 00:01:35,560 --> 00:01:42,219 podemos ver que nos apoyamos en distintos tipos de fotografía para mejorar la comprensión lectora 14 00:01:42,219 --> 00:01:48,819 del texto correlacionando lo con una imagen para que los alumnos puedan a la hora de realizar las 15 00:01:48,819 --> 00:01:54,659 prácticas correlacionarlo más rápidamente y quedándose visualmente más rápido con ello 16 00:01:54,659 --> 00:02:00,280 también tendríamos la identificación del chasis y haciendo un pequeño inciso en las precauciones 17 00:02:00,280 --> 00:02:07,180 que hay que tener a la hora de manipular o de hacer este tipo de prácticas ya que en el mundo 18 00:02:07,180 --> 00:02:13,719 de la automoción hay un gran riesgo de tener diferentes tipos de lesiones acabaríamos con 19 00:02:13,719 --> 00:02:19,419 una pequeña actividad de lectura en la cual ampliaríamos los conocimientos de los alumnos 20 00:02:19,419 --> 00:02:27,280 con una pequeña una pequeña recto retroalimentación de características que se buscan hoy en día en los 21 00:02:27,280 --> 00:02:35,840 diseños de los vehículos y para terminar tendríamos las actividades que tendría que serían de un tipo 22 00:02:35,840 --> 00:02:53,979 O test de verdadero o falso teniendo hasta un total de una batería de 10 preguntas, siendo ampliable en un futuro para aumentar el glosario o la batería de preguntas para que los alumnos puedan repasar cara al examen. 23 00:02:54,819 --> 00:02:55,780 Muchas gracias.