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00:00:00,880 --> 00:00:03,459
Buenas tardes, mi nombre es Beatriz Izquierdo García

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00:00:03,459 --> 00:00:06,820
y os voy a enseñar mi infografía sobre la innovación metodológica.

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00:00:07,120 --> 00:00:10,000
En esta evidencia voy a explicar de qué manera se utilizan

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00:00:10,000 --> 00:00:13,080
las metodologías y actividades con medios digitales

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00:00:13,080 --> 00:00:16,359
para favorecer el proceso de enseñanza-aprendizaje de mis alumnos

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00:00:16,359 --> 00:00:19,019
del ciclo de emergencias sanitarias de segundo curso.

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00:00:19,879 --> 00:00:23,140
Para empezar, el profesor, es decir yo,

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00:00:23,699 --> 00:00:27,199
voy a presentar en PowerPoint el tema,

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00:00:27,199 --> 00:00:29,699
la unidad didáctica de medicamentos,

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00:00:30,000 --> 00:00:35,100
Los alumnos van a recibir esta información y yo voy a estar utilizando con ellos una metodología expositiva.

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00:00:35,700 --> 00:00:42,620
Una vez que ya hemos visto los PowerPoint, lo que van a hacer los alumnos es llevar a cabo una serie de actividades

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00:00:42,620 --> 00:00:47,799
para las cuales necesitan nuestra base anterior de las diapositivas

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00:00:47,799 --> 00:00:53,600
y ellos ahora lo que tendrán que hacer es buscar un poco de información para poder realizar las actividades.

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00:00:54,240 --> 00:00:59,700
Por tanto, ellos van a tener metodología Flipped Classroom porque están buscando información

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00:00:59,700 --> 00:01:06,400
y además metodología inductiva porque deben llegar a sus propias conclusiones con el material que se les ha impartido previamente.

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00:01:06,960 --> 00:01:17,159
Una vez hayan hecho estas actividades, tienen que formar grupos de cuatro para ellos mismos hacer una exposición de una familia de medicamentos que ellos elijan.

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00:01:17,579 --> 00:01:22,800
Es decir, esta exposición la pueden hacer en formato PowerPoint, Canva, Genially, como ellos prefieran

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00:01:22,800 --> 00:01:28,200
y por ello van a estar utilizando una metodología expositiva porque están presentando esas exposiciones,

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00:01:28,200 --> 00:01:35,079
metodología Flipped Classroom porque están buscando información de la familia de medicamentos que previamente han escogido

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00:01:35,079 --> 00:01:39,719
y metodología de aprendizaje cooperativo puesto que están trabajando en equipos.

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00:01:40,140 --> 00:01:47,540
Una vez han expuesto esta familia de medicamentos lo que van a hacer es un cajut de 10 preguntas

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00:01:47,540 --> 00:01:52,780
para ver si el resto de alumnos han interiorizado la información que ellos han expuesto

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00:01:52,780 --> 00:01:56,240
y por tanto se está llevando a cabo una metodología de gamificación.

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00:01:56,240 --> 00:02:21,920
He puesto, me he tomado la libertad de enseñaros aquí un poquito dentro de mis diapositivas qué tipos de actividades vamos a llevar a cabo para que veáis que ellos efectivamente tienen que buscar información por su cuenta también para realizar estas actividades y después aquí tenemos un ejemplo de cómo nuestros alumnos después van a elegir esta familia de medicamentos y la van a exponer.

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00:02:22,600 --> 00:02:40,120
Por tanto, esta evidencia cumple con la rúbrica de nivel B2, puesto que se muestra una secuencia de actividades para que el alumnado pueda planificar, registrar y consultar la documentación relativa a su aprendizaje, así como compartir sus ideas, conocimientos y soluciones.

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00:02:40,780 --> 00:02:42,260
Muchísimas gracias y un saludo.