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Hola, mi nombre es Carmela González-Lamas y les voy a mostrar uno de los contenidos digitales que presento en este portafolio.

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En este caso se trata de una presentación realizada con el programa Powerpoint y que luego he convertido a PDF

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porque es un formato que suele presentar menos problemas de descarga.

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Pertenece a la situación de aprendizaje 2, está viva mi levadura, que trata sobre los seres vivos, sus características

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y se incluye el estudio de las funciones vitales.

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En primer lugar, hablar sobre todo el tema de la accesibilidad.

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Podemos ver aquí que la hemos realizado con un diseño muy sencillito de negro y rojo sobre fondo blanco,

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que es especialmente recomendado para el alumnado con discapacidad visual.

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00:00:39,060 --> 00:00:44,840
Se evitan de esta forma fondos o imágenes que dificulten la visión.

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00:00:46,520 --> 00:00:53,039
Decir también que en aquellos casos en los que hemos introducido imágenes, como podría ser en estas diapositivas de aquí,

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00:00:53,039 --> 00:00:58,020
hemos añadido la descripción de la imagen para que el alumnado si utiliza lectores de pantalla

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pues pueda hacerse una idea de lo que hay contenido en la diapositiva

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00:01:01,799 --> 00:01:05,540
como ejemplo vamos a utilizar el propio lector de

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pantalla que nos brinda la herramienta del lector de PDF

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le damos a menú, en menú le damos a ver

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en ver leer en voz alta y en este caso le vamos a dar a leer solo esta página

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para mostrarles el ejemplo

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Son iguales todas las células. Hay células de diferentes tamaños. Células vegetales vistas al microscopio. Ejemplo de célula. Vegetal.

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Como podemos ver aquí, pues el lector de pantalla ha leído lo que hemos añadido como descripción de imagen, que es células vegetales vistas al microscopio.

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Así lo que vamos haciendo es tratar los contenidos de la situación de aprendizaje acompañando las explicaciones de la docente pues de una manera sencilla con enunciados muy simplificados e imágenes y otros recursos cuando proceden.

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Por ejemplo, en algunos casos utilizamos algunas actividades que resulten más motivadoras o meramente participativas, como sería en este caso de aquí, o para introducir la función de relación que les hemos colgado un breve vídeo donde un gato se dispone a cazar un pájaro para que vean la secuencia de estímulo-respuesta.

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y de esta manera procedemos de manera similar en cada una de las situaciones de aprendizaje que tenemos programadas.

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Muchas gracias.