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Buenas tardes, mi nombre es Aranza Zunabarro Corella, soy profesora de Educación Secundaria y Bachillerato de Geografía e Historia en el Instituto La Laguna, en Parla,

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y voy a aportar la segunda evidencia fundamental que va en torno a la creación de contenido digital que hemos realizado durante el curso 2023-2024

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para el curso de digitalización de la competencia digital docente.

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Ellos se encuentran alejados en el aula virtual de EducaMadrid, nos metemos en el curso de cuarto de la ESO que la hemos realizado para este curso,

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y tiene que ver con nuestra unidad didáctica número 7.

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En ello lo que hemos realizado es, en primer momento, una presentación que es la que utilizamos en clase

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para explicar a los alumnos el contenido, que es esta presentación que tenemos en pantalla.

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Si la ampliamos vemos que tiene la licencia Creative Commons.

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Además, aunque la tenga la licencia, a los alumnos se la hemos recordado en cada una de las,

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En todas las diapositivas que presentamos, en el margen superior derecho,

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porque no me gustaba que los alumnos pudieran modificarlo,

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entonces la hemos sacado que sea totalmente bloqueada.

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Por otro lado, he realizado una infografía interactiva, en este caso un Geniali,

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en donde hemos hecho una línea cronológica comparativa de dos temáticas que se han visto durante este curso.

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Entonces es interactiva porque al pinchar en los botones interactivos enlazamos con varios artículos de prensa que nos ayudan a que los alumnos puedan, en el caso de que quisieran, poder ampliar el contenido que hemos visto durante las diferentes sesiones.

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Otro recurso que hemos utilizado es un trabajo que tienen que hacer en la tercera evaluación,

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que tiene que ver con un debate que tienen que realizar en grupo, es un trabajo cooperativo.

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Esta es la presentación que les hemos subido a la ONA virtual, donde están las normas inscritas,

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la formación de los diferentes grupos, las temáticas, cómo tienen que intervenir en su debate,

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así como presenta, para que ellos lo sepan desde el primer momento, cuál va a ser la rúbrica de evaluación que el profesor va a evaluar

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y una diana de autoevaluación.

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Entonces, esta diana de autoevaluación lo que hemos hecho es que en el aula virtual también la hemos realizado en un Geniali

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y una vez que los alumnos vayan terminando su intervención tendrán que autoevaluarse mediante esta aplicación interactiva.

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a la evidencia fundamental 2.

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Nos vemos en la siguiente. Un saludo.