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Soy Nicolás Vilamitllana y soy profesor de tecnología en el Centro de Adultos CEPA Vista Alegre.

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Voy a presentar una situación de aprendizaje para la materia de tecnología del nivel 2 de secundaria presencial.

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Consiste en un aprendizaje basado en proyectos en los que se le da a los alumnos un problema que tienen que resolver.

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Hay diferentes soluciones. Vamos a utilizar el método de proyectos y va a ser un trabajo colaborativo.

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Vamos a utilizar dentro del método de proyectos las siete partes que van a estar organizadas las diferentes sesiones.

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sesiones con diferentes actividades para que trabajen diferentes capacidades

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como la de síntesis, creatividad, trabajo en equipo, expresión gráfica, oral, escrita, la competencia digital

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comenzamos la primera sesión con la definición y análisis del problema

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es decir, se expone al grupo cuál es el problema

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en nuestro caso tenemos una biblioteca sin mobiliario, sin sillas para que los alumnos se sienten y puedan consultar libros

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también tenemos un exceso de consumo en la sociedad actual

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con lo cual vamos a dirigir a la reutilización de materiales

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En la búsqueda de información se van a establecer los grupos, grupos de cuatro, se van a enfrentar de dos en dos, tienen su espacio de trabajo y utilizarán el aula de informática. Primero harán una tormenta de ideas para ver posibles soluciones y utilizarán el aula de informática para búsqueda de información.

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Este es el aula convencional. Cuando no tenemos disponible aula de informática, transformamos el aula en un aula de informática donde puedan realizar esas búsquedas y, bueno, no solamente búsquedas, sino también trabajos de, por ejemplo, la parte de planificación.

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Después harán diseño, pensando en diferentes posibilidades que van a dar solución al problema planteado.

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Y después, en la planificación, que es lo que más les cuesta, sesiones 4 y 5, van a elaborar un presupuesto a través de una hoja de cálculo, una hoja de procesos y una planificación en tiempo, que es lo que más les cuesta porque no están acostumbrados a planificar.

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No solamente es apuntar qué material hace falta, sino cuándo utilizarlo, cómo organizarse, etc.

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En la fabricación se va a elaborar una maqueta del diseño que han elegido, siguiendo la planificación, respetando las normas.

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El apartado 8 es la evaluación y comprobación de que funciona el modelo. Van a evaluar no solamente su trabajo, sino el de los compañeros, para que reflexionen sobre su trabajo realizado y el de sus compañeros.

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Después estaría la divulgación, que van a exponer su trabajo en clase, van a entregar el informe, un informe que puede ser también en formato digital o en formato físico, y van a elegir cuál va a ser el modelo que va a representar a la clase para ser construida a escala 1-1 en las jornadas de sostenibilidad.

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Se realiza una votación con referéndum.com que no tienen que registrarse y después en las jornadas de sostenibilidad se va a fabricar ese modelo escala 1-1 y se va a divulgar el proyecto realizado y también va a permitir la concienciación sobre el medio ambiente ya que esas jornadas también hablan sobre la economía circular.

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Estos son algunos de los ejemplos ya construidos. Gracias.