1
00:00:00,000 --> 00:00:01,740
Leer un ensayo parece simple, ¿verdad?

2
00:00:02,020 --> 00:00:03,919
Pasamos los ojos por las palabras y ya está.

3
00:00:04,240 --> 00:00:07,919
Pero, ¿y si te dijera que hay todo un mundo oculto bajo la superficie?

4
00:00:08,400 --> 00:00:12,539
Vamos a ver cómo pasar de ser un simple lector a un auténtico analista de textos.

5
00:00:13,099 --> 00:00:14,259
A ver, empecemos por aquí.

6
00:00:14,679 --> 00:00:18,899
Si pensamos que un texto es solo un saco de datos, nos estamos perdiendo lo más importante.

7
00:00:19,379 --> 00:00:22,620
Y en el caso de un ensayo, la respuesta a esta pregunta es un no.

8
00:00:22,920 --> 00:00:24,320
Pero un no rotundo.

9
00:00:24,739 --> 00:00:25,679
Es mucho más que eso.

10
00:00:26,359 --> 00:00:28,000
Y es que ahí está la clave.

11
00:00:28,000 --> 00:00:30,320
en el desafío que nos propone el ensayo.

12
00:00:30,980 --> 00:00:33,799
Entenderlo de verdad exige que cambiemos el chip,

13
00:00:34,200 --> 00:00:36,679
que lo abordemos de una manera completamente diferente

14
00:00:36,679 --> 00:00:39,840
a como leemos, por ejemplo, una noticia o un manual de instrucciones.

15
00:00:40,600 --> 00:00:44,200
Un texto ensayístico no está ahí solo para contarnos algo de forma neutral.

16
00:00:44,539 --> 00:00:46,640
¡Para nada! Su objetivo es otro.

17
00:00:47,039 --> 00:00:50,359
Busca convencernos de una idea, hacernos reflexionar sobre un tema

18
00:00:50,359 --> 00:00:52,979
o defender una postura muy, muy concreta.

19
00:00:53,399 --> 00:00:55,939
Mezcla datos con opiniones para llevarnos a su terreno.

20
00:00:56,619 --> 00:00:58,640
Entonces, ¿cuál es nuestro papel en todo esto?

21
00:00:58,859 --> 00:01:01,219
Pues básicamente, convertirnos en detectives.

22
00:01:01,579 --> 00:01:04,140
Nuestra misión es investigar el texto a fondo.

23
00:01:04,500 --> 00:01:07,799
No solo para entender qué dice, sino para descubrir cómo lo argumenta

24
00:01:07,799 --> 00:01:10,359
y sobre todo desde qué punto de vista lo está haciendo.

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00:01:11,019 --> 00:01:12,079
Venga, pues vamos al lío.

26
00:01:12,459 --> 00:01:15,760
Este trabajo de detective lo podemos dividir en tres grandes pasos.

27
00:01:16,180 --> 00:01:18,140
Y el primero, que a menudo es el que nos saltamos,

28
00:01:18,359 --> 00:01:20,799
empieza incluso antes de leer la primera línea del texto.

29
00:01:21,140 --> 00:01:22,099
Es la preparación.

30
00:01:22,500 --> 00:01:23,659
Es muy sencillo.

31
00:01:23,659 --> 00:01:28,799
Con solo echar un vistazo al título y ver quién es el autor, ya podemos hacernos una idea de por dónde van los tiros.

32
00:01:29,219 --> 00:01:31,519
Y a partir de ahí, intentamos intuir su intención.

33
00:01:31,959 --> 00:01:36,260
¿Nos quiere convencer de algo? ¿Va a criticar una idea? ¿O simplemente va a interpretar un hecho?

34
00:01:36,739 --> 00:01:38,560
Preparar el terreno así nos ayuda muchísimo.

35
00:01:39,359 --> 00:01:43,680
Vale, ya hemos calentado. Ahora empieza el partido de verdad, el análisis activo,

36
00:01:43,959 --> 00:01:47,560
lo que hacemos mientras estamos con las manos en la masa, es decir, mientras leemos.

37
00:01:48,239 --> 00:01:52,480
Al empezar a leer, tenemos que tener una obsesión, una única misión principal.

38
00:01:52,480 --> 00:01:54,760
encontrar la respuesta a esta pregunta.

39
00:01:55,480 --> 00:01:57,359
Es el corazón de todo el ensayo.

40
00:01:58,099 --> 00:02:02,379
Y esa respuesta, esa idea central que el autor defiende a capa y espada,

41
00:02:02,959 --> 00:02:04,019
tiene un nombre técnico.

42
00:02:04,519 --> 00:02:05,239
Es la tesis.

43
00:02:05,939 --> 00:02:09,479
La tesis es, por así decirlo, la columna vertebral de todo el ensayo.

44
00:02:10,159 --> 00:02:11,919
Todo lo que leemos gira en torno a ella.

45
00:02:12,379 --> 00:02:14,620
A veces está al principio, bien clara, pero ojo,

46
00:02:15,000 --> 00:02:16,520
otras veces hay que buscarla más.

47
00:02:16,520 --> 00:02:19,240
Puede estar en medio o incluso como remate final.

48
00:02:19,780 --> 00:02:22,120
Encontrarla es nuestra prioridad número uno.

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00:02:22,479 --> 00:02:27,560
Mientras leemos, es fundamental que tengamos siempre una doble lente para diferenciar dos

50
00:02:27,560 --> 00:02:33,780
cosas. Los hechos, que son datos puros y duros, verificables, como ese 40%, y las opiniones,

51
00:02:33,860 --> 00:02:38,620
que son las interpretaciones subjetivas del autor. Saber separar el grano de la paja es

52
00:02:38,620 --> 00:02:44,080
crucial. Bien, ya hemos localizado la tesis y sabemos diferenciar los datos de las valoraciones.

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00:02:44,580 --> 00:02:49,000
El siguiente paso es preguntarnos. Vale, ¿y cómo se las apaña el autor para defender

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00:02:49,000 --> 00:02:54,699
su idea. ¿Qué herramientas usa? Pues aquí es donde miramos con lupa su caja de herramientas,

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00:02:54,900 --> 00:03:00,139
los ejemplos que pone, los datos que utiliza, las citas de expertos, y lo más importante es que nos

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00:03:00,139 --> 00:03:05,860
preguntemos, ¿estos argumentos son sólidos como una roca o son más bien de cartón-piedra? ¿De

57
00:03:05,860 --> 00:03:11,300
verdad sostienen la tesis? Pero más allá de los grandes argumentos, la ideología y la postura

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00:03:11,300 --> 00:03:16,699
del autor se cuelan por las rendijas más pequeñas, sobre todo en las palabras que elige. Hay que

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00:03:16,699 --> 00:03:22,879
estar muy atentos a estas huellas dactilares lingüísticas. Adjetivos como grave o injusto

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00:03:22,879 --> 00:03:29,080
no son neutros. Verbos como yo creo o considero nos lo dejan claro. Son ventanas que nos muestran

61
00:03:29,080 --> 00:03:35,039
directamente lo que el autor piensa de verdad. Y llegamos al final. Hemos terminado de leer el

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00:03:35,039 --> 00:03:40,539
texto, pero el trabajo de detective no ha acabado. Ahora toca la fase de reflexión,

63
00:03:40,539 --> 00:03:45,939
de poner todas las piezas juntas, sintetizar y, lo más importante, evaluar.

64
00:03:46,560 --> 00:03:48,300
Este proceso final es bastante metódico.

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00:03:48,599 --> 00:03:52,319
Primero, intentamos resumir la tesis y sus argumentos en un par de frases.

66
00:03:52,780 --> 00:03:56,259
Después, evaluamos. ¿Eran de verdad suficientes esos argumentos?

67
00:03:56,419 --> 00:03:58,300
¿Se ha dejado algo importante en el tintero?

68
00:03:58,620 --> 00:04:02,740
Y, por último, separamos claramente lo que opina el autor de lo que opinamos nosotros.

69
00:04:03,500 --> 00:04:08,120
Y todo este camino nos lleva, inevitablemente, a la pregunta del millón.

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00:04:08,120 --> 00:04:13,879
el momento de la verdad, donde pasamos de simplemente entender un texto a dialogar con

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00:04:13,879 --> 00:04:19,980
él, a posicionarnos. Este es el objetivo final de la lectura crítica. Entonces, ¿con qué nos

72
00:04:19,980 --> 00:04:24,160
quedamos de todo esto? ¿Por qué es tan sumamente importante dominar estabilidad en el mundo en que

73
00:04:24,160 --> 00:04:29,720
vivimos? Bueno, pues porque la lectura crítica nos da una especie de superpoderes. Nos permite

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00:04:29,720 --> 00:04:34,060
ir más allá de la superficie para entender la intención real, analizar si los argumentos se

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00:04:34,060 --> 00:04:39,319
sostienen, detectar opiniones disfrazadas de hechos y, en definitiva, evaluar si un texto es

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00:04:39,319 --> 00:04:44,939
fiable o si tiene algún sesgo. Y que quede claro que esto no es sólo una técnica para la universidad

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00:04:44,939 --> 00:04:50,259
o para leer textos complicados. Es una herramienta de pensamiento crítico, casi de supervivencia,

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00:04:50,600 --> 00:04:54,500
para navegar en un mundo que nos bombardea constantemente con información que busca

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00:04:54,500 --> 00:05:00,339
influir en nosotros. Así que la pregunta ya no es cómo se hace, sino cuándo empezamos a ponerlo

80
00:05:00,339 --> 00:05:05,879
en práctica. El próximo artículo, la próxima opinión, el próximo ensayo que tengamos delante

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00:05:05,879 --> 00:05:12,199
es una nueva oportunidad. La cuestión es, ¿lo vamos a leer sin más o lo vamos a analizar de verdad?