1 00:00:05,679 --> 00:00:13,800 En este primer recurso nos encontramos en Primero de la ESO, Asignatura Ciencias de la Computación, trabajando el bloque de contenidos A, Pensamiento Computacional y B, Programación. 2 00:00:14,160 --> 00:00:23,320 Entramos al aula virtual y vamos a ver dentro de los tutoriales de Scratch una pequeña guía interactiva con un recurso H5P integrado al final y atendiendo a la diversidad, 3 00:00:23,440 --> 00:00:29,420 dado que los alumnos pueden utilizar las herramientas integradas del navegador por si tuvieran alguna deficiencia visual, alguna diversidad, etc. 4 00:00:29,420 --> 00:00:54,799 Vemos que dentro del aula virtual se han integrado totalmente los tutoriales imagen creados por Minescratch, imagen texto, imagen texto, imagen texto, hacen la lección, la hacen simultánea en clase y cuando repasen en casa hemos integrado un H5P, todas las imágenes tienen su licencia al final, cuando por ejemplo aquí esto es un H5P integral que podemos ver y le puede dar feedback aquí correcto, sea cual sea el trigger, etc. 5 00:00:54,799 --> 00:01:01,100 pasamos a la siguiente unos pequeños test le damos a verdadero comprobar vemos que ha fallado le da 6 00:01:01,100 --> 00:01:07,879 la solución y por ejemplo si venimos aquí comprobar y da feedback tanto positivo como negativo todo 7 00:01:07,879 --> 00:01:15,480 está bajo la licencia que aquí se indica son imágenes creadas por mí en este segundo recurso 8 00:01:15,480 --> 00:01:18,680 seguimos en primero de la eso ciencias de la computación trabajando el bloque de contenidos 9 00:01:18,680 --> 00:01:23,019 de computadores y hardware es una situación de aprendizaje sobre componentes del ordenador que 10 00:01:23,019 --> 00:01:37,400 Partiría de una infografía, pasaríamos a la entrega de ellos de un pequeño trabajo de infografía corregido en el propio aula virtual con anotaciones simultáneas y lo que quiero enseñar es un recurso integrado dentro de Moodle de arrastrar las palabras a cada componente de hardware. 11 00:01:37,400 --> 00:02:00,500 Esto tiene un feedback, una realimentación automática, les lleva a la parte de la lección en la que aciertan o fallan, la imagen tiene esta licencia sacado del blog Jaime CC12 y sobre todo atendemos al DUA y a la diversidad por si hubiera algún alumno con discapacidad visual, se elimina la imagen y con el lector integrado de los navegadores, sobre todo en Macs, pues se transforma en un texto HTML plano. 12 00:02:03,439 --> 00:02:09,139 Este tercer recurso, creado íntegramente por mí, es una serie de videotutoriales integrados dentro de la aula virtual y la mediateca. 13 00:02:09,199 --> 00:02:14,680 En este caso son de Scratch, siempre atendiendo a la diversidad, trabajando con subtítulos que por defecto vienen integrados. 14 00:02:15,240 --> 00:02:25,180 Podemos ir a la lista de la mediateca, donde podemos ver los diferentes recursos y que todos los vídeos tienen la autoría. 15 00:02:25,180 --> 00:02:29,860 Tiene la herramienta de transcripción activada, más información, transcripción para que lo puedan leer. 16 00:02:29,860 --> 00:02:47,560 Y aquí podemos ver más información, podemos ver las licencias, que solo pido reconocimiento para máxima difusión, y como elemento interactivo he creado en Educaplay, integrado por el iframe de HTML, siempre citado por mí, un mapa interactivo, un recurso que me gusta mucho, de la interfaz de Scratch. 17 00:02:47,939 --> 00:02:56,159 Donde aquí podemos ver, pues, fondos. ¿Dónde están los fondos? Pues los clico aquí. No, está mal, los fondos están aquí. Y le va diciendo lo correcto. Es muy potente, muy interactivo. 18 00:02:56,159 --> 00:03:00,990 en el cuarto recurso nos vamos a cuarto de la ESO 19 00:03:00,990 --> 00:03:03,210 asignatura de digitalización, los bloques de contenidos 20 00:03:03,210 --> 00:03:04,949 C y D, seguridad y ciudadanía 21 00:03:04,949 --> 00:03:06,810 crítica, se trata de una situación de aprendizaje 22 00:03:06,810 --> 00:03:08,969 en la que he cogido un curso de Procomún, un recurso 23 00:03:08,969 --> 00:03:10,909 REA, que es una situación de aprendizaje 24 00:03:10,909 --> 00:03:12,930 entera, obviamente siempre 25 00:03:12,930 --> 00:03:14,830 con sus créditos que se citan 26 00:03:14,830 --> 00:03:16,729 y lo he integrado como paquete SCORM 27 00:03:16,729 --> 00:03:18,530 1.2 editado por mí en 28 00:03:18,530 --> 00:03:20,870 Excel Learning, siempre lo primero citar 29 00:03:20,870 --> 00:03:22,650 la autoría con doble licencia 30 00:03:22,650 --> 00:03:25,009 y donde está mi edición, pues por ejemplo en el módulo he añadido 31 00:03:25,009 --> 00:03:26,889 nuevas tareas, en el módulo 4 creo 32 00:03:26,889 --> 00:03:30,870 una clase que es un taller práctico de cazadores de fake news que no estaba en el original. 33 00:03:31,250 --> 00:03:34,569 Por ejemplo, podemos venir aquí y tenemos unos recursos de Excel Learning 34 00:03:34,569 --> 00:03:38,469 aquí que les da feedback, trabajamos una serie de preguntas 35 00:03:38,469 --> 00:03:42,969 y luego también he diseñado un módulo de identificar qué imagen está hecha poría 36 00:03:42,969 --> 00:03:44,650 y qué imagen es real. 37 00:03:44,990 --> 00:03:49,509 Podemos distribuirlas aquí, trabajamos, evaluamos y siempre con la licencia, 38 00:03:49,509 --> 00:03:53,750 en este caso doble, trabajando la licencia BI y las same attributions de Creative Commons.