1
00:00:00,840 --> 00:00:03,819
Buenas tardes, quería presentar mi LMS en Google Classroom.

2
00:00:04,160 --> 00:00:07,620
Lo primero que tengo que decir es que al ser un colegio privado concertado,

3
00:00:08,660 --> 00:00:11,279
la protección de datos por iniciativa y por propuesta del director

4
00:00:11,279 --> 00:00:12,699
está protegida en este entorno.

5
00:00:13,779 --> 00:00:15,859
Por lo tanto, la parte de la evaluación

6
00:00:15,859 --> 00:00:20,219
no se va a mostrar y se podría hacer con herramientas de Google.

7
00:00:21,120 --> 00:00:23,780
Quería presentar mi Google Classroom, como podemos ver,

8
00:00:24,019 --> 00:00:26,579
y presentar a mis alumnos, los cuales están

9
00:00:26,579 --> 00:00:29,199
pixelados por la protección de datos.

10
00:00:30,620 --> 00:00:33,840
Si nos metemos a Word Classroom, vamos al trabajo de clase

11
00:00:33,840 --> 00:00:37,179
y empezaremos con la situación de aprendizaje que os voy a querer mostrar.

12
00:00:39,140 --> 00:00:43,159
Esta situación de aprendizaje está diseñada con distintas herramientas digitales

13
00:00:43,159 --> 00:00:47,420
que os iré mostrando y trabajamos metodologías como el trabajo cooperativo

14
00:00:47,420 --> 00:00:49,079
o el aprendizaje basado en problemas.

15
00:00:50,420 --> 00:00:54,719
Si empezamos la situación de aprendizaje, vemos la presentación inicial,

16
00:00:55,340 --> 00:01:00,100
la cual es una infografía de Canvas, donde podemos ver que es de autoría propia

17
00:01:00,100 --> 00:01:09,049
aquí nos metemos en la infografía y vemos la autoría propia

18
00:01:09,049 --> 00:01:13,030
donde se muestra los recursos, los objetivos, los contenidos

19
00:01:13,030 --> 00:01:15,469
y la evaluación de la situación de aprendizaje.

20
00:01:16,750 --> 00:01:18,549
A continuación es la presentación

21
00:01:18,549 --> 00:01:22,230
la cual está dirigida principalmente para los profesores

22
00:01:22,230 --> 00:01:24,269
para que también puedan llevar a cabo esta situación

23
00:01:24,269 --> 00:01:26,469
pero estará a disposición de los alumnos

24
00:01:26,469 --> 00:01:30,090
ya que así ven todo lo que vamos a tratar en la situación de aprendizaje.

25
00:01:30,090 --> 00:01:32,909
podemos ver como antes que es de autoría propia

26
00:01:32,909 --> 00:01:36,569
y aquí tendríamos links donde van directamente

27
00:01:36,569 --> 00:01:38,530
a los vídeos de la situación de aprendizaje

28
00:01:38,530 --> 00:01:42,329
si continuamos empezamos la fase 1

29
00:01:42,329 --> 00:01:45,049
que es la motivación, es un vídeo de YouTube ya creado

30
00:01:45,049 --> 00:01:48,469
que causará ese reto a los niños

31
00:01:48,469 --> 00:01:50,890
para empezar la situación sobre la noticia

32
00:01:50,890 --> 00:01:54,930
en la fase 2 es la activación de conocimientos

33
00:01:54,930 --> 00:01:57,989
crearemos la rutina de veo, pienso, me pregunto

34
00:01:57,989 --> 00:02:00,329
con un documento de Google compartido entre los alumnos,

35
00:02:00,629 --> 00:02:03,909
donde cada uno escribirá sus aprendizajes.

36
00:02:05,329 --> 00:02:08,110
Más adelante, en la fase 3, investigamos.

37
00:02:08,710 --> 00:02:09,870
Hemos creado un Excel Learning,

38
00:02:10,629 --> 00:02:12,990
donde los alumnos, de manera individual,

39
00:02:13,430 --> 00:02:16,050
podrán informarse de cómo buscar la información correcta,

40
00:02:16,729 --> 00:02:18,310
de cómo crear una noticia en grupo,

41
00:02:18,590 --> 00:02:21,569
algunos tips y formas de ayudarse para crearla.

42
00:02:22,669 --> 00:02:24,189
Si seguimos adelante en la situación,

43
00:02:24,509 --> 00:02:25,490
tenemos la fase 4,

44
00:02:25,490 --> 00:02:33,289
que es donde se crearán cuatro grupos cooperativos con una presentación de Google compartida dentro del grupo

45
00:02:33,289 --> 00:02:38,270
donde puedan empezar a crear su noticia, sus ideas y cómo lo quieren grabar.

46
00:02:40,520 --> 00:02:42,780
Aquí está otro grupo, los cuatro.

47
00:02:43,659 --> 00:02:46,439
En la fase 5 es la hora de compartir.

48
00:02:46,919 --> 00:02:51,580
En este momento es cuando los alumnos van a empezar a grabar sus noticias con sus papeles.

49
00:02:51,580 --> 00:02:54,300
Uno será el reportero, otro grabará, otro creará el guión.

50
00:02:54,300 --> 00:02:57,199
es todo un trabajo cooperativo donde todos participan.

51
00:02:58,080 --> 00:03:01,319
En la fase 6 es el momento de poder ver los vídeos de los compañeros,

52
00:03:02,080 --> 00:03:05,680
veremos nuestras noticias y compartiremos las del resto.

53
00:03:06,800 --> 00:03:09,759
En la fase 7 es la hora de reflexionar,

54
00:03:09,960 --> 00:03:12,379
es el momento donde tenemos una rúbrica de Google

55
00:03:12,379 --> 00:03:16,680
en la que se meterán los alumnos y se autoevaluarán a ellos mismos

56
00:03:16,680 --> 00:03:17,759
como a sus compañeros.

57
00:03:19,840 --> 00:03:22,319
Por último, en la fase 8 es la hora de evaluar.

58
00:03:22,319 --> 00:03:24,199
después de haber hecho la rúbrica

59
00:03:24,199 --> 00:03:26,599
pensarán en qué quieren cambiar

60
00:03:26,599 --> 00:03:27,400
y cómo lo han hecho

61
00:03:27,400 --> 00:03:29,900
y en un documento de Google

62
00:03:29,900 --> 00:03:32,379
redactarán las cosas que quieren mejorar

63
00:03:32,379 --> 00:03:33,639
o las que más les han gustado

64
00:03:33,639 --> 00:03:37,310
y con esto doy por finalizada

65
00:03:37,310 --> 00:03:39,270
la presentación de la situación de aprendizaje